培优补差工作计划通用15篇

培优补差工作计划通用15篇培优补差工作计划1

今年，我担任七年级202、204班数学课，从这个班的整体状况来看，学生的数学成果比较差，有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

因此，后进生的转化的任务相当艰难。

本学年，我预备从以下几个方面做起：

一、确立指导思想。以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路〞。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限

度的耐烦和恒心补出成效。

二、差生缘由分析及实行措施。查找根源，发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身缘由。

1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性，对自己抱自暴自弃的看法。

2、情感性障碍：缺乏主动的学习动机，随着时间的推移，学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难学生。

3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，他们一般贪玩，上课留意力不集中，上课不听讲，练习不完成，作业不能独立完成,甚至抄袭作业。

依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性，对学习好像一点兴趣都没有，再加上平常紧急不起来，这样日久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生，我预备从三个方面做好学生思想工作，其一，多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种困难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能，尽量把课堂讲得的生动些，以提高他们的学习兴趣;其三，尽量多从生活中取材，以让学生意识到，学习并不是没有用，而是用处很大，因此来提高他们的学习主动性;通过这三项，来转化他们的学习看法，使他们从消极的学习看法转化为主动的学习看法。

三，由易到难，提高后进生的自信念。后进生因为学习基础较差，所以学习起来，通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有兴趣，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视，因此可能会产生自暴自弃的念头，这是他们学习不主动的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差，日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的主动性变得全无。这样的学生，我也预备从两个方面来提高他们的主动性：其一，找出优势，提高自信;一部分后进生可能学习较差，但其他的方面好像并不差，甚至还很好，如体育、音乐、美术或信息技术等，抓住这部分优势，以此来提高学习的主动性是培育他们自信的一个重要方法;其二，降低难度，提高自信;部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让他们接受起来不那么难，或者提问一些较简单的题目，以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步，从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

四、提高优等生措施。优等生简单傲慢，思想教育要跟的上，平常多给他们谈心，树立良好的人生观、世界观，培育他们为祖国建设而努力学习的伟大志向，在课堂中把学问扩展开，提高他们的综合技能，注重数学技能的培育，系统的学习数学思想和数学方法，同时给与他们任务，让每个优秀的学生带动2-3名差生，在帮助别人提高的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习计划，有计划的学习是有助于学问的获取，老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与准时的指导，知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的进展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。

培优补差工作计划2

一.指导思想

依据学校计划要求，努力做好前20℅与后20℅的辅导工作。依据对优生增加养分，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二.差缘由分析

查找根源，发觉造成学习困难的缘由：

1、学生流淌性强，每个学期十几个进，十几个出，转出的是优生，转进的是差生，因为本班学生来自祖国的十几个省，地域文化与教材的差异，并且这些学生大部分在家是留守儿童或这在老家无人管理成果差劲，家长才把他带到自己身边。

2、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事,因为学生基本是外来务工子女，家长忙于工作，疏于管理。再加上他们一般贪玩，上课留意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。

3.家庭因素。因为学生基本是外来务工子女，父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简洁粗暴，缺乏耐烦(如佘旺同学，他学习邋遢，作业完成不准时，家长最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育，缺少关怀，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。〞这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。

三.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药〞，依据学生的素养实行相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持“好潜同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。

培优补差工作计划3

一、指导思想

以教师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路〞。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。

二、“培优补差〞工作措施

1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好潜同桌〞结为学习对子。即“兵教兵〞。

3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学学问的小检测，对学生学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。

5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基〞，有利于启发学生思维。

6、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培育学生的创新意识和实践能力。

三、在培优补差中留意几点：

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

培优补差工作计划4

为了全面提高学生学习的主动性和主动性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,仔细对待学习,进展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和士气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。因此,特制订本班数学培优补差工作计划。

一、学生状况分析：

本学期我担任六一班的数学教学工作。六一班有学生43名，

其中7名优等生，9名后进生，其余的是中等生。

二、工作目标：

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

3、仔细选择好培优补差的对象。

4、仔细做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

三、具体内容：

1、培优内容：思维能力方面的训练。

2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级下册所学内容。

四、培优补差对象和形式：

对象：优等生和后进生

形式：1、利用课堂时间相机辅导

2、利用学校课余时间

3、老师、家长相协作

五、具体措施：

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷，进展他们的智力，增添他们学好数学的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就准时表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们练习，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，每周两次定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础学问进行稳固，对把握特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

我准备布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。

六、在培优补差中留意几点：

1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。

3、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。

总之，在素养教育的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。

培优补差工作计划5

一、指导思想

为了更好的提高教学质量，实现教书育人的目标，表达教育的艺术魅力，我首先要做的就是充分发挥学生的独特特长，其次能够依据学生自身特点让不同层次的学生有不同的进展。使人人都得到有效的教育，从而更好的实现提高成果的最终目标。

二、具体措施

首先，我们让学生体验胜利，建立自信。对于所谓的“学困生〞们也同样渴求取得胜利，更需要得到别人的敬重与确定，也更加剧烈地想体验到胜利的喜悦，感受到来自别人倾慕的目光。但是，他们又缺乏吃苦的精神，将学习当做一份苦差使。为了要充分调动学生的主动性，要让学生参加到整个活动中，在课堂上不但关注学困生，而且要时常给予他们鼓舞和确定，哪怕是完成一个小小的问题，也充分让他们感受到老师的关爱与期望。

其次我要把学生作为个体行为的主体，充分发挥学生的主体性，激发其主动主动参加学习，真正的将主动权交给学生，教师要给学生创设和谐、宽松、民主的学习环境，有目的、有计划地组织学生进行各种教育活动，让他们能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动，是他们能够进行有效的学习和生活。

最终要确立良好的师生关系，并要严字当头，高标准、严要求，教育他们树立崇高的理想；要充分发挥他们的优势，使他们发挥典范带头作用，推动全部学生共同提高。

“要在后进生身上查找主动因素，就得有点绣花姑娘的功夫，老婆婆的心肠。〞这句话不是没有道理的。我要立足于争，着眼于救，着手于拉，才能把他们的闪光点发觉出来。

在教育教学中的一点一滴中我将争取最大程度做好教书育人的本职工作，让每一个孩子都能在无忧无虑的童年品尝到胜利的味道。只有确立了良好的师生及生生关系，使课堂教学充满民主教学空气，学生才会敢于并乐于参加教学过程。因为“学起于思，思源于疑。〞问题是人们思想的产物，也是思想的源动力，在问题面前能够孜孜以求是形成主动学习看法的前提。

培优重点对象：

数学：王鸿迪

语文：孙玉辰荣光烨

补差重点对象：语文：王鸿迪裴宇生

特长重点对象：朗读：姚梦嘉孙玉辰李思莹

作文：李智慧于济嘉蒋建国

写字：刘储睿李思莹李智慧

应用题：尹德龙孙玉辰于济嘉

总之，我将竭力在本学期使班中12名学生都在原有的学问技能基础上再上一层楼，争取使每一名学生都有“一技之长〞。使他们认识到自己的存在价值，建立自信念。拥有最好的学习状态，保持乐观向上的精神面貌。

培优补差工作计划6

终南中学20xx-2016学年培优补差工作计划

一、指导思想

为了正视我校学生的个体差异，依据每个学生的实际状况有针对性的进行教育，让全部的学生都得到进展，特制定了培优补差工作计划：

二、总体工作思路

学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优补差工作的调查讨论，全面了解各教研组培优补差工作状况，关注教师培优补差工作的的实效性。

三、建规立制，加强过程管理

1、由教师负责，各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。

2、制定计划，明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓舞各任课教师加强对学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。

3.关注过程，保证明效。为了搞好培优补差工作，要关注培优补差工作的进展状况，重视检查与积累，仔细开展调查讨论，准时表彰培优补差先进个人，推动教学质量稳步向前进展。

四、培优工作具体措施

1、举办学科竞赛，营建竞争气氛。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，主动举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。

2、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、主动向学生介绍古今中外

的名人名家胜利故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，爱护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。

五、补差工作具体措施

1、各任课教师要联系至少2名学困生，教师要了解学生在学问、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。〔学生主要的优势和劣势〕每周与学生谈话沟通一次，并做好跟踪辅导，并照实填入教师工作手册。

2、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生〞学习方法的指导与学习习惯的培育。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步把握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。

3、重视科学分析，提倡观看发觉。仔细开展学情调查；定期召开班级学习会，准时了解学困生的状况，仔细观看“学困生〞每一次测试成果的改变，把每次考试的状况作横纵向比较，观看其转化的快慢，准时催促与鼓舞。

20xx年9月

培优补差工作计划7

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本能力。

二、制定目标：

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成果稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是在计算和基本的考试能力方面。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。做题必需做到：一、看清题目。二、了解解题方法。三、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。

四、主要措施：

l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;

课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

培优补差工作计划8

龙泉试验小学娄晓平为了促进全体学生的全面进展，坚持做好培优补差工作，使每个学体验胜利的欢乐，感受美术学习的乐趣。依据四、五年级学生课堂表现和学校实际状况，特制订本学期培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，让优生更优，差生不差。共同成长、共享欢乐。

二、弄清学生状况，做到有重点、有针对性。

本学期新接了四、五、六年级〔共十二个班〕的美术课，开学初通过创作一幅自命题的作品，了解学生的绘画水平和基本素养，同时主动和班主任沟通，了解学生其它各科的学习状况，做到心中有数。

三、实行的措施：

1、帮助学生树立自信念。潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据具体状况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会，让学生体验胜利的欢乐。

3、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带作用，要求学生课内完成作业，并准时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓舞少批判。潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

5、组织互助小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

6、成立美术绘画社团，通过活动发挥优生的绘画潜能，提高学生的绘画能力和美术素养，培优。

7、主动组织优等生参与各种美术方面的参观、竞赛，开阔其视野，激发学生创作的欲望，让他们体验胜利的欢乐。

总之，敬重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和进展，做到因材施教，有针对性的采纳教学方法和手段力争，让每一个学生学有所获。

培优补差工作计划9

一、优等生状况分析

学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用能力较强；课堂主动发言，课后准时复习;基本上把握了初步的语文学习的学习方法和数学学习技巧。

二、帮辅对象

优生；XX

差生；XX

三、培优措施

1、课堂上拓展学生学问面，扩大阅读量。

2、加强基础学问与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

四、学困生状况分析

缺乏学习兴趣和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握；学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务;对不懂的学问点也经常不理睬，对学问的应用较差。

五、辅差措施

1、对书本基础学问点进行过关。

2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的学习兴趣。

3、要求他们课后准时辅导，并进行检查。

4．抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的出现。

5．努力培育他们的语言学习方法和数学学习习惯。

6．多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导。

培优补差工作计划10

一、指导思想

为了实施素养教育、面向全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培育本学期，依据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：

二、学生名单

差生：

三、学困生形成缘由状况分析

1、后进生形成的家庭缘由

父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长

2、后进生形成的学校缘由

教师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时

3、非智力因素〔个人缘由〕

这些同学本身比较聪慧他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接缘由家长从来不管学习，作业常常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住凳子语文最终走进"双差生"行列

一些同学，不是很聪慧，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不专心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利

马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当

三、培育优生，转化学困生措施、方法

后进生转化：

1、培育后进生的自信念只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点

2、要用科学的方法教育后进生

3、对后进生多宽容，少责怪

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习兴趣留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志

6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课争取取得成效

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相沟通，沟通信息

优生：xx

优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维能力逐步培育起来语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作

总之，只要我们共同努力，坚决信念，科学教育，把转化后进生作为素养教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩

培优补差工作计划11

为提高我班教育教学工作，全面提高我班学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：

一、工作目标

1、加强对培优补差的常规管理.

2、仔细组织相关的学生参加活动中去，使50%的学生参加到培优补差活动中去。

3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。

4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。

二、具体措施

1、首先制定培优补差目标责任书，通过培优补差明确目标。

2、仔细制订培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。

3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前存档。

4、重点做好学问、思想、习惯的培优补差工作。

5、定期对培训的学生进行考试和检测，准时了解培训状况。

三、考评方法

1、对此项活动实行量化考评，在学期末进行考评，对完成任务的在考评积分中给予表达。对于表现特殊突出的，学校将给予公开表扬和物质嘉奖。

2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的学生，在班级会议中给予公开批判，并限期进行改正、提高。

培优补差工作计划12

随着教育改革的深入开展，教育形势的不断进展，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的全面进展。因此，培优补差工作就显得尤为重要。学生的个体差异是一个客观存在的，所以，培优补差是教学工作中不行缺少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高和进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则〞实施特别教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好培优补差工作，从而，让优生更优，差生不差，共享胜利。依据我班实际状况，经仔细考虑，特制定培优补差计划。

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。要有计划落到实处，觉察并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动提高整个班级的素养和成果。

二、学生状况分析

本班共有学生47人，从开学到如今的学习状况及学问技能把握状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各项作业能按时完成，且质量较好。也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能按时完成，因此，除在教学过程中要注重学生的个体差异外，也应在提高学生兴趣上下功夫，通过培优补差的方式，使优秀学生得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、培优内容

培优就是继续提高学生解题能力和解题技巧，对于优等学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，通过多种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高尖子生的学习成果。

四、辅差内容

对于基础差的学生来说，要帮助他们树立学习信念，分析查找落后的缘由，对症下药，帮他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据具体状况把功课补上去，教给他们正确的学习方法，使学生变被动为主动；削减作业量，仔细查漏，专项训练；加强沟通，了解他们在学习中存在的具体状况，尽量排除学习上遇到的.困难，坚持不懈地多鼓舞他们；培育他们敢于做题，会做题的能力，支配比较基础的内容让他们把握。在课堂上，对他们多提问一些基础学问，促使他们不断进步，当他们作业出错时，当面批改，耐烦指导；发觉他们的优点和成果就准时表扬、给予确定，让他们有成就感，从而更爱学。

让优生帮助后进生逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本能力。带着“爱心信念细心和耐烦〞去将培优补差落到实处，挖掘他们的潜力，带动后进生养成良好学习习惯，协助老师提高整个班级的学习素养。

作为教师，我会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具有成效。

培优补差工作计划13

期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成果就是最重要的事情。结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配：

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本能力。

二、制定目标：

在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据计划提高阅读写话等方面的能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是在基本的考试能力方面。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读及课外学问的拓展等方面。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握。

四、主要措施：

l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都给予确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立典范，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对语文的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

培优补差工作计划14

今年所教的是八年级的学生，各班学生对待学习都存在不主动的学习看法，依据实际教学状况，我制定了分层次培优辅差的计划，利用音乐课堂内肯定时间，分班分层次进行培优补差。

调查定位：在进行培优辅差之前，对各班班级的学生现有水平作了一次调查定位，对学生的音乐综合素养作了分析，做到心中有数，同时也是对学生因材施教做到调查精确。

摸底测试：调查只是定位的第一步，为了引导学生对这一学科产生学习的兴趣，我们在调查之后又进行了摸底测试，利用课堂举行的各种小型艺术竞赛，如“班级才艺展示〞等文艺活动，利用音乐课堂这一小舞台让学生展示他们的特长，发觉在一般班亦具有肯定音乐天赋的学生，只是他们没有进行系统的音乐学习，但他们对音乐课也很有兴趣。调查出来后，又和学生进行了沟通，期望在日后的音乐课教学中，能够把培优辅差渗透到音乐教学中去。

授课计划：为了把培优辅差融入教学中，制定了一系列的要求，要求每节课有目的、有内容、有收获，在进行培优辅差之前，制定了本学期培优辅差的一个细致的计划。

调查调整：培优辅差的学生，经过一个时期的学习后，要进行准时的再调查，对学生现有的学习看法再作一次的分析。经过分析后，准时调整现有的学生，对于提高幅度大的同学，要作恰当的有针对性的调整，使其得到均衡的进展。对于提高幅度小的同学，要分析缘由，准时对教学方案作出调整。

阶段性测试：对于培优辅差的学生，