(完整)小学二年级数学期末质量检测分析报告

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐(完整)小学二年级数学期末质量检测分析报告学校二年级数学期末质量检测分析报告

一、试卷状况分析

此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：

1、内容全面，笼罩广泛，各部分分值权重合理。

课程标准指出：人人获得必需的数学学问，不同的人得到不同的进展。本卷注意考查了同学基础学问的把握、基本能力的培养状况，也适当考查了同学学习过程。试题内容全面，共计五个大题。

2、取材比较贴近生活，评估了同学联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从同学认识的现实状况和学问阅历动身，选取源于孩子身边的事和物，让同学体味学习数学的价值。这些都是同学现实生活中认识的事物，便于同学联系实际分析和解决问题。这也就需要孩子联系生活，培养同学思维能力、观看能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵便性。

在考察同学“长度单位”的内容是以不同形式浮现的，显示了学习办法和学习思维的灵便性，有一定的深度和难度。

二、试卷详细分析

试卷共分五个大题：

1.请你填一填。

此题共有5个小题，考察内容有100以内数、长度单位、用乘法口诀等有关方面的学问，笼罩面广、全面且具有典型性，全面考查了同学对教材中的基础学问把握状况、基本技能的形成状况及对数学学问的灵便应用能力。

2、我是挑选小行家。

共5小题。出错最多的是第2题：一个数减去47得25，这个数是（）

①22②72③62

3、我会算。

共2小题。

第1小题口算。此题大多数同学做得不错。

第2小题竖式计算。同学基本能精确     地计算这道题，个别同学由于加减法的进退位没有把握好，导致失分。

4、我会画。

数学教学是数学活动的教学，是探究生活中各种活动的教学。所以，在教学中，老师要注重培养同学动手操作的实践能力。俗话说：“听十遍不如看一遍，看十遍不如动手做一遍。”同学惟独在动手操作的过程中，创新意识和实践能力才干得到培养。

5、应用天地。

这部分共3大题。第一题又分成2小题，第1小题是考查已知总数和份数，求每份数是多少的应用题，第2小题是考查已知总数和每份数，求份数是多少的应用题，同学基本能够列式计算。

其次题是考查已知每份数和份数，求总数是多少的应用题。第三题又分成4小题，其中第4小题是让同学提出一个用乘法或除法解决的数知识题，有部分同学提用除法解决的问题表达不够清楚。

三、对试卷的评价：

随着课改的深化，考试评价的形式和内容也在做相应的转变，突现了对同学动手能力和联系实际解决问题能力的关注；在进展性上，乐观寻求试题展现形式的多样性，加大联系生活实际的数学学问的考查力度。详细而言，此次命题题量不大，题目类型灵便。不但考察同学基础学问及口算、笔算能力又考察了同学的观看、分析、及解决问题的能力和动手能力，还考察了同学仔细审题及精心答题的习惯。

四、从答卷状况看教与学存在的主要问题：

从试卷各种不同题型的抽样统计分析发觉,同学基本学问把握较为牢固。同学书写大部分较为干净，格式相对规范，反映出老师对同学书写习惯培养的重视，同学学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但是也存在着同学在做题精心方面，仍有欠缺，需要继续加强。

五、今后措施努力方向：

1、继续努力培养同学良好的学习习惯，赶紧基础学问、基本技能训练，计算能力的培养与提高。加强口算训练，强化笔算。

2、教学中注意数学与生活的联系，努力设计形式丰盛多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵便化。数学内容生活化、趣味化。培养学习爱好，使同学在主动乐观、轻松愉悦中把握学问。

3、加强应用题教学，引导同学正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注重通过直观教学和引导同学操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，把握好解题思路。

4、老师应多从答题