强化深度合作推进共享双赢实训基地

强化深度合作推进共享双赢实训基地一、基情况化工实基地于12年2申报项，建前有化学实验室分析心DS仿真化单元作管道装等8个实训室筑面积近7m2，拥有设备总值3万元。基地建成后建筑面积达10m2包括化元操作训场所基础化实训分析测实训场所工仪自动化训场所CS真实场所化工设维修等六大练场共16个实室，有化工控工和竞赛置、流体输送操作实训装置、化工仪表维修工竞技实训装置、化工设备维修实训置等设备，备总值52万元。学校积极开展与XX市经济开发区化工企业紧密合作，相继与XX有司等7家位签订校合作，形成稳定实习基。基地现专业师15人，名研，双师”教比例达93，高职称率达.%企兼职教师3人。地负责为马太平，系主任，高级职称。基地服务于应用化工技术、精细化工、工业分析检验专业，有在校生67二、面的主题1．企合发展制不健全校企合育人发的制尚未校企作发制不健。企业和学校之间未形成长效的激励机制，导致学校研发团队瞄准市场需求开的新找不到根发土壤。2．备跟上生技术的展化工实训基地的现代化程度与先进性不够，基地设备很少采用前沿技术和尖端技术，技术滞后，难以跟上现代高新化工企业和外资企业的步，设术含量待于步提高。3.师理和技水平没优势基地发挥社会服务功能的主导力量是教师，从目前我校化工专业的师资现状看，部分教师的认识理念陈旧，专业水平和技术技能积累不足，难以引领行业发展，科研能力较弱，生产实践、经营管理经验不足，给基地技术服务的顺利开展带来了困难，一定程度上制约了基地项目设的。三、解问题要方法（一）搭建紧密型产教融合与校企合作服务平台，建立基于互惠共赢的企合效运行1校企建校实训基，全善实训地建设一方面由学校主导建设校内实训基地。学校负责实验室的整体规划、功能定位等总体方向的把握，包括建设前期的调研、合作企业的选择等。在确定合作关系后，学校负责提供场地、设备、管理人员配备及规章制度建设，企业提供一定的技术支持。为确保购置的实验设备、实训设备、研发硬件与化工行业领域的发展同步，能有效对接产业发展的需求，企业专业技术人员和学校专业教师共同拟定实验实训计划、训项购置设的清型号、训室划设计另一方面由企业主导建设校外实训基地。企业自主投资，负责实训室的设和仪器备的实训的管理学校科团，提供一定的技术支持。例如我校与XX市银鑫化工科技有限公司紧密合作共集教培训实发产品功能体的中车。校企联动共建校内外实训基地，既能实现优势互补，又能满足教学和实的需实现社效益济效益双赢。2合作建化品技术务中成立技服务委员会校企共同建立面向化工产业群的技术服务中心，成立技术服务工作委员会。在技术服务工作委员会指导下，服务中心的产品研发团队及时跟踪新技术的发展和应用，针对合作企业的发展需求设定科研攻关和研究方向，利用自身的技术优势对企业开展技术咨询、技术服务和项目开发，解决企业一些技术问题，为企业开发继续教育项目和课程，对企业员工进行培训等。为企业创造经济效益的同时提高了研发团队自的专平，真实现企互利赢。3区校作、共赢学校与XX市经济开发区通力合作，共建适应开发区各企业发展需求的专业技术人才教育培训基地，该种合作方式可使学校共享园区企业（产业资源，可为（或产群）优秀人。（二）加团队设，形面向研的融式的队伍1校企作共造专业师队伍①校企同管理高教师职锻效。师到业职锻，参与企业各环节的运作，了解企业文化，在企业的生产、研发、管理中，提高实践能力。校企深度融合下，学校和企业共同研究、制订教师挂职锻炼实施方案，对挂职锻炼的目标、任务、时间等都要有明确要求签订学校计划排教师驻企学习企生、服务、管理知识；企业根据实施方案，把教师下企业挂职锻炼纳入议事日程合理与教师业密关的岗并指导师。企业把教师当作自己的员工，严格管理，根据教师在挂职岗位上工作学习情况以及在企业遵章守纪情况进行全面考核，撰写挂职锻炼鉴定意见以此作学对教师职锻奖惩依。学企业联培养教师“双师”素质，使教师的挂职锻炼不再是教师个人行为，避免以往学校对教师挂职锻炼松散、无序的管理弊端，提高教师参与企业生产、管和项发的能，使锻炼更有实。②校企相互渗透，提升教师服务企业能力。学校充分利用科研技术优势，组织专业教师针对企业的发展和需要开展科研攻关活动，提供信息传播服务、技术服务、企业员工培训与考证服务等。专业教师带着课题、项目与企业技术人员共同研究，攻克难关，有针对性地根据企业的要求，运用自己已有的专业知识，结合企业实际，向企业提出带有前瞻性的建议，帮助企业进行方案设计、战略规划，帮助企业解决在生产、技术、设备、管理、设计、业务等方面的重大问题，从而为企业的进一步发展提供有力支持。专业教师在为企业提供服务的过程中，不仅提升了自己的服务意识和能力，也提升了自己的专业水平，取得实践体验，积累工作经验，为以后的教学、科研工作打下了坚实的础。2校企作共造兼职师队伍①企业学校兼职教，实产与教相结。兼职教师的聘任是企业、学校、教师三方面相互配合，共同合作的结果。校从善师资伍结提高教教学的角度制定合理的聘任办法。企业从学校专业设置和教学内容的实际出发，积极向学校引荐具有良好职业道德、较强工作责任心、扎实专业知识和丰富经验的人才从事职业教育领域的工作，将生产和教育相结合，或承担实践学或学生在业顶习或训校内教师等。学校不仅与受聘的兼职教师签订聘用协议，还与兼职教师所在企业签订用人协议。这样，企业人员到学校兼职就不再是个人行为，而是代表一个企，从上真正挥企与学校才培功能。②学校为兼职教师作专门培训，提升兼职教师教学能力。兼职教师参与教学工作，将企业生产、经营和管理知识汇聚到学校来，不仅可丰富课堂教学内容，而且能提高学生适应企业工作岗位的能力。为了更好地发挥兼职教师实际工作与技能的优势，切实提高他们的教学能力，学校对兼职教师进行专门培训，以帮助兼职教师尽快实现由企业技术人员向教师角色转换。其次，为了让兼职教师较好地熟悉和了解本专业人才培养方案、课程标准等，使他们树立正确的职业教育人才观、质量观、教学观，学校还要采取多种途径，对兼职教师进行在岗业务培训。促使兼职教师对学校人才培养工程进行全面了解，将生产案例教学合，并好地产任务变为任务。③校企手考评现兼职师队优化。在校深融合，兼职教的工校企共考核。企双共同究制定职教师管理法职教师工作实行抓共。学校加对兼职教师学情检查、导，职教师教学纳入学的评教范围评结作为衡其教量的重依。校将评结果及时反到兼师所在业，也对兼教师学生顶实习情况进考核。兼职师的能力教学力工作业不仅要作为在学优、续的依还作为业对核或提使用的重要据之。（三）企合发产教合的项目学校的科研产品研发团队瞄准含氟中间体巨大的增长潜力，功开发,-氟苯3二--啶氟苯醛的种含氟品。XX市远东化工有限公司是XX市化工职教集团成员单位，公司为创新转型展，调整产结构展高新术产。03年企业经过市场调研、风险评估和专家论证，决定与我校合作，生产含氟系列高新术产依托学化工技术服中心合成立4二氟苯腈项目组。项目组成员经过几个月共同奋战，从小试、中试确定了34二氟腈项目工包利移交苏天工设计项目共投入10万，于04年6月工兴建11月即式投产目前产品顺利市场东化新品3-二苯腈产量00吨，年销售值近亿元，产品销售到江苏辉丰集团、美国陶氏公司等国内外知名公司，此产品已成功申报江苏省高新技术产品，企业跻身中国高新创新业行。四、成与经验1企获得足展我校工产技术服中心用自技术优势对企业开展技术咨询、技术服务和项目开发，解决了企业的一些现实术问为企业造了的经济益。2教师合能到明显升我一位教担任市鑫琮化工有限公司技术顾问；一位教师担任XX市银鑫化工科技有限公司技术顾问；一位教师被聘任为XX市安全