初中英语-What's the highest mountain in the world教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版八年级英语下册unit7SectionA1a--2c教学设计执教：一‘教学目标1.Learnsomenewwords2.Somebeautifulplacesoftheworld3.usecomparativedegree（比较级）andsuperlativedegree（最高级）tomakesentences4.Understandtheimportanceofenvironmentalprotection二重点难点重点：能够运用“Whatisthehighestmountainintheworld?”谈论比较问题。难点：学会用形容词比较级、最高级谈论地理及自然方面的知识。三教学过程SectionA(1a－2c)教学活动活动1【导入】Lead－in1.Learnnewwords.Askstudentstoreadthenewwordsofthisperiodaccordingtophoneticsymbols.Thendividetwopartstostartagame"Whoreadsloudlyandcorrectly?"设计意图：为了提高学生的竞争意识和发扬团体合作精神，能以最激昂的热情进入今天的上课状态。2.Showstudentsfourpicturesonthescreen.ThenaskthemtosaysomesentencesaboutSuperlative.Forexample:vxhThisisapictureof_____.It'svery____.Itisthe____________intheworld.Thenfinish1aanddiscussit.QomolangmatheNiletheCaspianSeatheSahara设计意图：用图片展示让学生更清楚地看到“珠穆朗玛峰、尼罗河、里海和撒哈拉沙漠”，然后就这个话题引发学生的兴趣，让学生有兴趣用这四张图片展开练习。活动2【活动】Listening1.Go.overthesentencesin1b.2.Listenandcompletethesentences.3.Checkthestudents'answers.4.Studentsreadthesentences.活动3【活动】Practicing1.Practicetheconversationinpairsin1c:A:Whatisthehighestmountainintheworld?B:Qomolangma.2.ChangetheconversationbythemselveswiththeNile,theCaspianSea,ortheSahara.活动4【活动】Listening1.Listenandnumberthefacts(1-4).2.Listenagaintofillintheblanksin2a.3.Checkthestudents'answers.4.Studentsreadthesentencesaloud.设计意图：本部分的内容重在培养学生们的听力。教师要及时提示学生听题时的注意事项和技巧方法。活动5【活动】Role－play1.(1)Makeconversationswiththeinformationin2a.(2)Goovertheconversationin2cquickly,ifyouhaveanytrouble,dealwiththedifficultiesingroups.2.Readaloudtheconversationinpairs.活动6【活动】AssignmentMakeuptheirownconversations.T:Makeupyourownconversations.Nextclass,Iwillaskyoutoactoutyourconversationsinclass.活动7【活动】Summary根据本节课的内容完成下列表格，启发学生说说这节课学到了什么。What’sthehighestmountainintheworld?Howhighisit?It’s.Chinahaspopulationintheworld.Chinaistheoldestcountriesintheworld.ChinaisalmostastheUS.达标检测

1.Qomolangmais--------mountainintheworld.

A.highB.higherC.thehighest

2.Ourclassroomis-----------largerthantheirs.

AmoreBmuchCmanyDvery

3.----------thepopulationofChina?

AWhat’sBHowmuchCHowmany

4.—Howtallisthetree?

—It’sabout--------.

AfivemeterBfivemeterstallCfive-meterstall

5.TheYangtzeRiverisoneof---------intheworld.

AthelongestriversBthelongestriver

ClongerriversDlongerriverHomework完成<同步学习>中的知识巩固（P75-76）

板书设计Unit7

What's

the

highest

mountain

in

the

world?

SectionA1a-2c

Target

Language:

1.

What

is

the

highest

mountain

in

the

world？

2.

…

is

…

meters/kilometers

high/

long/deep/wide.3.

adj+er

than…

the

adj+est

n.

of

all…

the

adj+est

n.

in

the

world.

通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能就熟悉的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，学生两级分化严重，教师上课时每节授课内容不宜过多，尽量用多种教学手段充分调动学生的学习兴趣。通过课内观察和课后学生反映，这节课的教学效果明显，三维目标达成度高，掌握了通过听获取地理知识的一些重要数据及与之相关的文化信息。本节课尤其成功的地方，是在认真分析学情的基础上，注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能参与，获得成就感。同时任务型活动策略使学生在交际中真实运用所学知识，为学生把握和深入领会本节课的教学内容，起到了举足轻重的作用，这也是这节课之所以成功的关键因素。本节课为听说课，利用1课时的时间，主要让学生通过比较，了解中国以及世界地理知识。1a部分重点突出如何用含有大数字的度量结构表示地理信息。活动1b的听力材料呈现了描述这四个地方的比较级和最级结构，学生模仿听力中大数字的读法，口头说出这些大数字。2a-2c借助我国人口·历史·河流的话题内容，听力活动按梯度设计，要求学生能通过听获取地理知识中的一些重要数据及与之相关的文化信息。2c是语言的输出，让学生尝试运用听到的比较级和最高级结构进行问答。重点：能够运用“Whatisthehighestmountainintheworld?”来谈论比较问题。难点：根据学生对地理知识的掌握来学习山脉河流等。根据本节课的内容完成下列表格，启发学生说说这节课学到了什么。What’sthehighestmountainintheworld?Howhighisit?It’s.Chinahaspopulationintheworld.Chinaistheoldestcountriesintheworld.ChinaisalmostastheUS.达标检测

1.Qomolangmaismountainintheworld.

A.highB.higherC.thehighest

2.Ourclassroomislargerthantheirs.

AmoreBmuchCmanyDvery

3.thepopulationofChina?

AWhat’sBHowmuchCHowmany

4.—Howtallisthetree?

—It’sabout.

AfivemeterBfivemeterstallCfive-meterstall

5.TheYangtzeRiverisoneofintheworld.

AthelongestriversBthelongestriver

ClongerriversDlongerriver

优点1、对教学对象有较充分的认识和了解。2、对听说教材的结构和目的十分熟悉。3、正确地使用听力材料4、使用英语组织教学，给学生营造一个学习语言的氛围。5、正确对待学生在听说训练中的错误。6、利用多种教学手段激发学习的兴趣，培养良好的听说习惯。不足：1、听说课的教学目标一定要有听力理解技能提高目标、语言知识感知、学习、运用目标、主题口语能力提高目标。同时要兼顾情感态度、学习策略、文化意识的渗透。2、听说课的时间分配设计要合理。各个环节时间的设计和把握是教学技能的一个方面。为提高时间的把握能力，课前周密的思考、严密、合理的对各个环节所需时间做出设计。3、听说课设计的活动要形式多样、互动性强，调动学生参与活动的积极性，激发学生的认知兴趣和探究欲望，创设贴近学生生活的情境，使