部编人教版三年级语文上册习作《这儿真美》优质课件

习作：这儿真美长城天安门广场大海黄山新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才你周围有哪些美丽的地方呢？

本次写作的主题是：这儿真美。要求把我们身边的美景如：花园、果园、田野、小河……介绍给大家。习作要求回顾课文

按一定的顺序进行描写《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海岛《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬《海滨小城》：海滨（大海、海滩）—小

城（庭院、公园、街道）

抓住景物特点冬：玉树琼枝、

晶莹秋：草木凋零、

枯黄春：抽出枝条、

嫩绿夏：枝叶茂密、

浓绿

构段的方式先概括后具体先具体后概括

语言的表达动词形容词比喻拟人……交流方法写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。图片上有什么？你觉得哪些可以重点写？哪些可以略写或不写？要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。你是怎么观察的？从上到下，从远到近，从中间到四周……写作时要围绕一个意思来写。这是什么季节？你从哪儿发现的？图片给你怎样的感觉或印象？围绕这个印象，你准备具体描写哪些事物？运用生动的词语（动词、修饰词等）和比喻、拟人等修辞手法，使读者能从文字中真切地体会到景美、物美，以及我们对景物的情感。交流活动提示（1）可以介绍公园、田野、果园、小河、校园

等我们周围美丽的地方。（2）按顺序介绍身边的美景，说一说这个地方

有什么，是什么样子的。（3）你为什么喜欢这个地方？这个地方给你带来

了什么感受？（4）可以借助照片，或是观察记录等进行

展示介绍。（5）认真听完同学的发言后，其他同学可

以进行补充或提问。小结（1）顺序：由远及近、由近及远、游玩的顺

序、方位的顺序、从整体到部分、由上

到下等。（2）特点：形状、颜色、大小等。（3）重点：在诸多景物中最有特色的内容。（4）情感：真实的感受，联想到的内容。春天的郊外

春天到了，万物都苏醒了，小河解了冻，小草发了芽，树木也长了叶。①瞧，天空真蓝呀！蓝得纯净，像磨得异常光滑的蓝宝石。天空中的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘着，好像是在留恋人间这美丽的景色。②①总括春天的特征。②运用比喻、拟人手法写出了春天天空的特点。范文示例远处，奇山兀立，苍翠峭拔，云遮雾绕，真是壮观呀！一棵棵参天大树挺拔苍翠，蓬勃向上，可真称得上是莽莽林海。几只小鸟在树林里飞来飞去，唱着欢快的歌儿。草地上，花儿都开放了，有红的、蓝的、黄的……娇艳多姿，绚丽多彩。花丛中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙着采蜜，又是一番新景象。许多小动物也在草地上玩耍。这边，梅花鹿正在悠闲散步；那边兔子和乌龟正在赛跑，你们猜猜谁会赢呢？③一条弯弯曲曲的小河从林间穿过。小河真美啊！清澈、碧绿，令人神往。远看，它是那样的绿，绿③特点鲜明，想象力丰富。得像一条翡翠似的绸带；近看，它是那样的清，清得可以看见河底那游动的鱼。④河面上，几只小鸭子正在嬉戏，它们有的好像在比赛游泳，有的悠闲地在水里游来游去，还有一只小鸭子盯着一条小鱼，似乎随时准备把它给吃了。啊！春天的郊外可真美呀！⑤④描写生动，语言优美，充分表现了河水的清与绿。⑤结尾点题，结构完整。

作者以优美的文笔描述了郊外美丽的春景及动物们嬉戏的热闹场面，层次分明，条理清晰，想象丰富，用词准确、生动，特点鲜明，称得上是一篇值得回味的美文。拓展发散

描写景物的好词：盛开飞舞狂欢漂亮优美明朗粗壮香甜清凉静悄悄亮晶晶词语：闪闪发光山清水秀花红柳绿绿草如茵

百花齐放碧波荡漾鸟语花香杨柳吐翠如花似锦枝叶葳蕤波光粼粼莺歌燕舞成语：郁郁葱葱如诗如画五彩缤纷金风送爽秋兰飘香秋菊傲霜秋风习习青山绿水白雪皑皑冰天雪地天寒地冻寒鸦声声鹅毛大雪

描写景物的好句：

▷阳光染得云朵像是彩虹一样绚烂，从云朵间挤出的光晕，与大地金黄的色彩如出一辙。

▷枫叶，是亮亮的，暖暖的，随风柔柔地摇曳着。漫山遍野的红，仿佛一幅鲜活的油画，锦绣如霞。

▷田野上，金色的麦穗整整齐齐地站着。一眼望去，仿佛一条铺满了金子的大道，发出异样的光彩。

▷那蜂拥而来的层层巨浪，犹如千万匹脱缰狂奔的烈马，“哗”地扑向堤岸，溅起几丈高的浪头，绽开万朵洁白的梨花。下课啦！习作

这儿真美1.能仔细观察一处景物，围绕一个中心意思用一段话写下来。2.能主动运用平时积累的描写景物的词语。3.能自己修改错别字，并乐于和同伴分享。新课导入教学目标新课导入这是哪儿？有什么？看到这些图片，你想到了什么？

这单元我们跟随作者浏览了祖国各地的不同风光，你们最喜欢哪里？课文回顾

我最喜欢海滨小城，因为那里非常美丽、整洁。

我喜欢西湖美景，因为它不论天晴还是下雨，景色都十分美，被人称为“人间天堂”。

我喜欢西沙群岛，因为那里不但风景优美，而且物产丰富。

孩子们，在这一单元的学习中，我们不仅欣赏了许多美丽的风景，还学到了描写景物的方法。“围绕一个意思写，抓住景物的主要特点进行介绍”。在我们学过的课文中，有哪些段落运用了这样的方法？方法回顾

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。读一读，找出文段的中心语句。围绕着“鸟的天下”去写的。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。这两段的中心语句分别是什么？

中心句是概括文章主要内容的句子，一般在段落的开头，概括全文或段落大意，起到强调和增强印象的效果。中心句也可以出现在段落末尾或者中间。其实我们身边也有很多美丽的地方，你发现了吗？可以跟大家分享一下吗？我家门前的小花园很美……村里的小广场很美……校园后的小果园很美……把话说完整，说清楚“这儿”有什么。能试着用一句话概括你发现的美丽景色吗？

西腰沟的小广场真是美极了！

学校到我家的小路美极了！

冬天的山林很美！

你找到的美丽之处都有什么？是什么样子的？和小组同学讨论，看看同学有没有说出景色的特点。

花园很美（花朵很美，争奇斗艳，姿态美、颜色美、气味香）

广场很美（繁多的健身器材，栽种的各色花朵，游玩的老人小孩）

回家的小路很美（路边的小花、道路两侧高大的树木、飘落的叶子）

山上的果园很美（成熟的果子，水果的清香）怎样介绍得更有条理呢？时间顺序（四季、昼夜）空间顺序（由上到下、由远及近）同一景物的不同变化要把你找到的美景更好地推荐给大家，让人听了就想去“这儿”看看该怎么做呢？盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上这些积累的好词好句你还积累了哪些好词好句？弥漫笼罩装饰荡漾染上绵延不断毛茸茸白茫茫薄如轻纱乳白色金灿灿探出头来葱葱茏茏……

思考一下，怎样将身边的美景既有条理又生动地介绍给大家，再动笔写一写。写作提示围绕一个中心意思写清楚哦！1.把错别字改正过来。自主修改写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。2.把语句不通顺的地方改通顺。3.看看自己是否围绕一个中心意思把景物特点写清楚了。4.让自己的习作显得更有条理。范文引路

这儿真美

说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中飘荡。船头是一架望远镜，与船尾的船舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我可不怕！我常常与小伙伴一起爬上去做游戏，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。

全文的中心句。后面分三个自然段介绍公园的美。恰当地使用成语，突出战船的特点。往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。怎么样？这个公园迷人吧！