初中化学-定量研究化学反应复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

课标要求1.认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系；用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。明确化学反应前后的“六个不变”和“两个不变”、“一个可能变”。2.理解化学方程式的涵义，了解书写化学方程式要遵守的原则。能正确书写简单的化学方程式。3.能根据化学反应方程式进行简单的计算。能从定量的角度理解化学反应。4.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。学情分析在本单元之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。而本单元开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，学生通过实验探究化学反应中的质量关系，形成了一切化学反应都遵守质量守恒定律。并且能够利用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系，并且能够利用化学变化中的微粒观与元素观解释质量守恒的原因。化学方程式是化学反应的一种表征形式，它反映了宏观物质和微观粒子的定量关系。通过理解化学方程式的涵义，学生才能够根据化学方程式进行简单的计算。虽然之前学生已经学习了元素符号、化学式及其意义等，但是第四单元之后，要求识记的内容增多，部分学生的学习兴趣减少，本单元化学方程式的书写就可能成为初中化学的分化点，因此在复习时不仅要对知识点温习巩固，而且要对化学方程式和质量守恒定律的应用进行整合提升，突出化学反应原理、符号表征在认识物质方面的应用，对化学变化形成一个完整的知识网络，并通过适当的练习掌握本单元知识。第五单元定量研究化学反应【考纲要求】领会质量守恒定律的内容，能从宏观和微观正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。理解化学方程式的意义，并能正确书写常见的化学方程式。3.熟练地根据质量守恒定律和化学方程式进行一些简单计算。【自主学习】【考点扫描】一、质量守恒定律1.汽车尾气催化转换器内反应是：2NO+2COX+2CO2，X的化学式为（）A．N2B．NO2C．N2O3D．NH32.某个化学反应的微观示意图如图所示。有关说法正确的是（）A.该反应为分解反应B.该反应不遵守质量守恒定律C.该反应前后分子种类未发生变化D.该反应的化学方程式为H2+C12点燃2HC13.在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，下列说法中，不正确的是（）物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx26212A.反应后物质甲的质量为13gB．乙是反应物C．参加反应的甲和丁的质量比为1：4D．物质丙可能是该反应的催化剂4.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）由此可得：对于有气体参加或有气体生成的反应必须在容器内进行才能验证质量守恒定律。二、化学方程式写出下列化学方程式：小丽发现盛放石灰水的试剂瓶内壁出现一层白膜。她用稀盐酸清洗除去了白膜，其化学方程式为；。（2）一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。（3）毒品大麻的化学式是C21H30O2，查获的这一类毒品在空气中焚烧销毁，写出在空气中焚烧大麻生成二氧化碳和水的化学方程式。三、根据化学方程式进行计算实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制取氧气，艳艳小组的实验数据如下：请计算：（1）该同学制得氧气的质量为．（2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量是多少？【演练平台】1．某化工厂进行电解食盐（NaCl）水生产，电解食盐水不能得到的产物是（）A．NaOHB．HNO3C．H2D．Cl22．下列叙述符合质量守恒定律的是（）A.水加热变成水蒸气，变化后质量相等B.50mL水与50ml酒精混合不等于100mLC.在90g水中含有10g氢气和80g氧气D.1g硫与1g氧气化合生成2g二氧化硫3.如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系，下列对此变化的描述中，正确的是（）充分反应后，乙+丙=甲的质量B．物质甲的相对分子质量大于乙C．此化学反应中，不遵守质量守恒定律D．此化学反应是分解反应4.为了测定铜锌合金中铜的质量分数，将10g铜锌合金放入盛有100g足量的稀硫酸的烧杯中，充分反应后，测得烧杯中剩余物质的质量为109.8g．则铜锌合金中铜的质量分数是多少？教材分析本单元承前启后，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备。可见学好本单元的知识，对整个九年级化学的学习起到非常重要的作用。本单元总的特点是：通过实验得出一切化学反应都遵循质量守恒定律，再把质量守恒定律运用于化学反应，解释现象，并用微粒观解释守恒原因，配平化学方程式，并初步涉及到定律研究化学反应的科学方法。化学方程式是化学反应的一种表征形式，它反映了宏观物质和微观粒子的定量关系。通过理解化学方程式的涵义，学生才能够根据化学方程式进行简单的计算。复习时不仅要对知识点温习巩固，而且要对化学方程式和质量守恒定律的应用进行整合提升，突出化学反应原理、符号表征在认识物质方面的应用。第五单元定量研究化学反应复习课教学设计【复习目标】领会质量守恒定律的内容，能从宏观和微观正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。理解化学方程式的意义，并能正确书写常见的化学方程式。3.熟练地根据质量守恒定律和化学方程式进行一些简单计算。重点、难点：重点：质量守恒定律和化学方程式难点：根据化学方程式的简单计算。【学前准备】

教师准备：多媒体课件、导学案

学生准备：依据导学案进行课前自主复习，完成学案

多媒体教学素材

【学习过程】教师活动学生活动设计意图【情境导入】投影：一则广告：水可以变成含碳元素的汽油、柴油，经济收入惊人，技术转让，请有识之士加盟。如果你是老板是否愿意加盟？生：不加盟师：为什么？生：水中不含碳元素，无法变成油，违背了质量守恒定律。由此引出复习课题并板书：第五单元定量研究化学变化学生进行评价激发好奇心和学习兴趣【复习目标】展示本单元的【课标要求】1、领会质量守恒定律的内容，能从宏观和微观正确理解质量守恒定律，并能用它解释一些简单的现象。2、理解化学方程式的意义，并能正确书写常见的化学方程式。3、熟练地根据质量守恒定律和化学方程式进行一些简单计算。学生感悟本单元在课标中的具体要求让学生明确复习任务，做到有的放矢进行复习。【自主学习】借助课本复习本单元基础知识，完成的知识网络的填空。自主填写巩固旧知，小组交流形成知识网络。培养学生梳理所学知识的能力。明确知识点，形成正确认知。通过交流形成知识网络，培养归纳能力。【考点扫描】质量守恒定律内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。【思维提升】1、对质量守恒定律的理解：（1）质量守恒定律适用于任何化学变化。（2）质量守恒定律指的是质量守恒，不是体积等；（3）守恒的是“各物质的总质量”，不能遗漏某气体或沉淀。（4）守恒的范围是“参加”是指真正参加了这个反应的各物质【小试牛刀】判断下列说法是否正确，并说明理由：（1）水结冰后质量没有改变，由此说明该变化符合质量守恒定律（）（2）根据质量守恒定律，1L氢气和1L氧气反应能生成2L水（）（3）镁条燃烧后，生成物的总质量比原来镁条的质量大，符合质量守恒定律（）2、化学反应前后质量守恒的原因：课件再现水电解的微观过程思考：在该变化过程中始终不变的是什么？一定改变的是什么？【归纳提升】板书：【体验中考】1.科学研究表明，氨气在常压下就可液化为液氨，液氨可用作汽车的清洁燃料，其燃烧时的主要反应为4NH3+3O22X+6H2O，则X的化学式为（）A.NOB.N2C.NO2D.N2O2.某个化学反应的微观示意图如图所示。有关说法正确的是（）A.该反应为分解反应B.该反应不遵守质量守恒定律C.该反应前后分子种类未发生变化D.该反应的化学方程式为H2+C12点燃2HC1在一个密闭容器中放入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表，下列说法中，不正确的是（）物质甲乙丙丁反应前质量/g181232反应后质量/gx26212A.反应后物质甲的质量为13gB．乙是反应物C．参加反应的甲和丁的质量比为1：4D．物质丙可能是该反应的催化剂4.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（）由此可得：对于有气体参加或有气体生成的反应必须在容器内进行才能验证质量守恒定律。二、化学方程式【对号入座】①CH4+2O22H2O+CO2↑②Mg+O2MgO2③H2O2H2O+O2↑④2H2O=2H2↑+O2↑（1）化学式写错的是，（2）未配平的是，（3）“↑”、“↓”符号漏标错标的是，（4）反应条件漏标的是．【归纳小结】1、书写化学方程式的原则：以客观事实为依据；遵守质量守恒定律2、书写化学方程式注意事项：（1）不能臆造不存在的反应。（2）.不能写错物质的化学式。（3）不能漏标、错标反应条件。（4）不能不配平，不写等号。（5）不能漏标或多标或标错“↑”或“↓”符号。【体验中考】写出下列化学方程式：小丽发现盛放石灰水的试剂瓶内壁出现一层白膜。她用稀盐酸清洗除去了白膜，其化学方程式为；。（2）一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。（3）毒品大麻的化学式是C21H30O2，查获的这一类毒品在空气中焚烧销毁，写出在空气中焚烧大麻生成二氧化碳和水的化学方程式。三、根据化学方程式进行计算课件展示：化学方程式的意义：2H2O2H2↑+O2↑粒子数目相对质量之比36：4：32宏观方面：表示反应物、生成物和反应条件。微观方面：表示反应物、生成物之间各粒子的个数比。质量方面：表示各物质间的质量比。【体验中考】实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰反应制取氧气，艳艳小组的实验数据如下：请计算：（1）该同学制得氧气的质量为．（2）该同学所用过氧化氢溶液的溶质质量是多少？【易错警示】利用化学方程式的计算易发生的几个错误：（1）未知数后面带单位。（2）化学方程式书写错误，使计算失去正确的依据。（3）粗心大意，算错物质的相对分子质量。（4）把不纯物质的量当作纯净物的量代入。（5）题意理解不清，答非所问。学生通过寻找质量守恒定律内容中的关键词来理解质量守恒定律。判断说法正误，说明理由，进一步理解质量守恒定律。观察电解水的微观过程，寻求质量守恒的微观实质。理解化学反应前后守恒原因。运用所学知识完成题目，展示答案并简单讲解解题过程。引起注意对于有气体参加或有气体生成的反应必须在容器内进行才能验证质量守恒定律。练眼力，找错误，总结书写化学方程式的书写原则与注意事项。检测性完成化学方程式的书写。一学生板演解题过程，其他学生在学案上完成。并相互评价优缺点。根据提示，从三方面找出化学方程式的意义。一学生板演解题过程，其他学生在学案上完成。并相互评价优缺点。根据做题情况总结归纳计算中注意的问题。引导学生深入理解质量守恒定律。通过问题巩固对质量守恒定律的理解。通过观察电解水的微观过程，理解化学反应中质量守恒的原因。帮助学生形成完整的思路，从微观到宏观。通过对题目的反馈，了解学生的掌握情况。第4题提示学生探究质量守恒定律时，对于有气体参加或有气体生成的反应必须在密闭容器内进行。通过找错误，明确书写依据，意识到书写化学方程式应该注意的问题。进一步熟练化学方程式的书写。对化学方程式从宏观微观质量三方面认识化学方程式，并通过质量关系为下面的化学方程式计算奠定了理论基础。通过板演解题过程，暴露存在的问题。并通过相互评价优缺点，引起学生注意。进一步强调注意事项，避免旧错重范。【反思提升】回顾我们的学习历程我学会了……我感受到了……我还想知道……回顾本节课的学习，畅谈收获。通过课堂反思与总结巩固知识、反思不足，提升兴趣。【演练平台】1．某化工厂进行电解食盐（NaCl）水生产，电解食盐水不能得到的产物是（）A．NaOHB．HNO3C．H2D．Cl22．下列叙述符合质量守恒定律的是（）A.水加热变成水蒸气，变化后质量相等B.50mL水与50ml酒精混合不等于100mLC.在90g水中含有10g氢气和80g氧气D.1g硫与1g氧气化合生成2g二氧化硫3．如图是反映某个化学反应里个物质质量与时间的变化关系，下列对此变化的描述中，正确的是（）A．充分反应后，乙+丙=甲的质量B．物质甲的相对分子质量大于乙C．此化学反应中，不遵守质量守恒定律D．此化学反应是分解反应4．为了测定铜锌合金中铜的质量分数，将10g铜锌合金放入盛有100g足量的稀硫酸的烧杯中，充分反应后，测得烧杯中剩余物质的质量为109.8g．则铜锌合金中铜的质量分数是多少？利用复习知识快速完成学案上的达标检测题目。通过演练平台进一步提升学生的解题能力。