初中英语-What did you do last weekend？教学设计学情分析教材分析课后反思

U12Whatdidyoudolastweekend?复习课教学设计【教师寄语】Don’trunthroughlifesofastthatyouforgetnotonlywhereyou’vebeen,butalsowhereyou’regoing.Lifeisnotarace,butajourneytobesavoredeachstepoftheway.

生活节奏不要这么匆忙，以致忘了你曾经去过何地，要奔向何方。人生不是赛跑，途中的每一步，都值得细细品味。一教学（复习）目标（一）知识与能力：1复习巩固所学重要单词，短语,句型：beach，sheep，language，stayuplate,putup,runaway，Whatdidyou/he/shedolastweekend?等。2复习掌握一般过去时态的各种句式变化；会用一般过去式谈论过去所发生的事情。（二）过程与方法采用小组合作探究的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学、通过pairwork问答式的口语交际活动互相询问上个周末各自所做的事情；用听力填空展示听力内容，体会所学句型的语境；通过预习检测检测课堂所学句型，让同学们在真实的任务中体验运用所学句型。本单元的教学法建议：语音教学——让学生能在朗读或对话中正确读出动词的过去式；词汇教学——采取分层检测进行教学，让各层次学生在复习中理解含义，并学会运用；口语教学——采取pairwork,groupwork,roleplay的形式让同学们在交际活动和小组活动中练习；听力教学——采取课文填空，根据听到内容，巩固动词短语的过去式等。（三）情感态度与价值观了解他人的业余生活，增进合作和交流。懂得热爱劳动，热爱大自然，体验美好生活.二、教学（复习）重难点（一）教学重点1.常见动词的过去式。2.一般过去时特殊疑问句的使用。3.在听力过程中抓住关键词的技能。（二）教学难点1.不规则动词的过去式及读音。2.助动词did和do的准确使用。三、教学过程Step1:FreeTalk教师向学生介绍自己周末的活动（出示周末活动的照片）:Ilookedaftermybaby.WewenttoDonghuParkandfedthepigeonstogether.然后引出复习的主要句型：Whatdidyoudolastweekend?Whodidyougowith?让学生自由回答（同时出示一些活动的图片提醒学生）。【设计意图】既增强了学生学习的兴趣，复习了一般过去时，为后面进一步复习做好铺垫，又复习了一些周末活动的短语，巩固了这些动词的过去式。这个活动主要是热身。Step2:ReviewTest这一部分主要采取抢答的形式，重点在每组3,4号学生（英语基础较弱的学生），加强对基础知识的巩固。对于掌握不好的知识点，教师重点强调。（1）checkthewords.1.beach复数：2.sheep复数：3.nature形容词：4.butterfly复数5.mouse复数：6.fly过去式：7.swim过去式：8.surprise形容词：9.wake过去式：10.put过去式：11.tell过去式：12.leave过去式（2）checkthephrases:1做作业2去看电影3去划船4去海滩5打羽毛球6为英语测验而学习7深夜不睡，熬夜8归还9去图书馆10放风筝、（3）checkthesentences:1Whatdidyoudolastweekend?______________,I_____________.(在周六早上，我打羽毛球了。)2那就是为什么学习一种第二语言很重要。__________it’simportantto_____a_____________.3我熬夜看得足球比赛。I______________towatchthesoccergame.4我爸爸开始在帐篷里跳上跳下。Mydadstartedtojump_________________.5在那，我们搭起帐篷，燃起篝火来取暖和做饭。Therewe__________ourtentsand_____a_____tokeepuswarmandcookfoodon.【设计意图】本部分主要检测学生对于本单元重点单词短语句子的掌握情况，尤其是英语基础较弱的学生。通过抢答，增强学生的积极性。Step3:Groupwork（合作探究，质疑解惑）让学生小组探究，讨论本单元五个重要的知识点。小组内互相帮助，找出不能解决的或者觉得很难的问题。探究一Istayeduplatetowatchthesoccergame.【自主领悟】动词短语stayup意为“_______”。stayup后常跟late,long,或allnight之类的词搭配。【用法辨析】“看”不同(1)watch意为“观察;注视”,常指(长时间)集中注意力观看或注视;(2)see意为“看见;看到”,强调看的结果;(3)look意为“看”,不及物动词,其后若接名词、代词作宾语,需加介词at,lookat强调看的动作。【巩固训练】①他说他能够通宵熬夜看电视。HesayshecantowatchTV.②看这些花,它们多漂亮啊!theflowers.Howbeautifultheyare!③李明喜欢看篮球比赛。LiMinglikesbasketballmatches.探究二Well,son,that’swhyit’simportanttolearnasecondlanguage.【自主领悟】(1)Itis+adj.+forsb.+todo...是英语中一个非常重要的特殊句型,其中it是________,代指后面的_______(真正的主语)。该句式意为“____________”。(2)当该句型中的形容词表现的是人的性格、品质或特征时，我们要使用句型_________________.【巩固训练】①对我来说,学英语好难啊。difficultformeEnglish.②那就是为什么我们必须学好英语的原因。ThatiswemustlearnEnglish.③你真是太友好了帮我学英语。It’skindhelpmewithEnglish.探究三IwassoscaredthatIcouldn’tmove.【自主领悟】句中程度副词so,意为“________”,修饰______或_______。英语中“so……that”意为“__________”。Theboywassonervousthathecouldn’tsayaword.同义句转换为：Theboywas_____nervous_____sayaword.当so...that结构中的that从句是否定句时,常可转换为______结构的简单句,意为“_________”,to后跟动词原形。【巩固训练】①这个游戏是如此有趣,以至于我都不想停下来。ThegameisIdon’twanttostopplayingit.②TheboxissoheavythatIcan’tmoveit.(改为简单句)Theboxisheavymove.探究四Thereweputupourtentsandmadeafiretokeepuswarm.【自主领悟】(1)putup意为“__________”,后可接名词或代词作宾语,因为是动副短语，所以当代词做宾语时，要放在__________.归纳拓展】put相关短语推迟_________穿上;戴上;_________把……放好__________【活学活用】①Whatanicepicture!Let’sonthewall.A.putupitB.putupthemC.putitup D.putthemup②出门前穿上外套,外面很冷。It’llbecoldoutside.yourcoatbeforeyougoout.探究五Howinteresting!多么有趣啊！【自主领悟】这是一个how引导的______句,用以加强语气,.【归纳拓展】两种感叹句的结构(1)What型。What+(a/an)+_______+_______+_____+______!例如:它是一本多么有趣的书呀!What___________________________!(2)How型。How+_______+______+______!例如:她多么细心啊!How_________________!【活学活用】①hehad!A.HowgreatweekendB.HowagreatweekendC.Whatgreatweekend D.Whatagreatweekend②Whatausefullessonitis!(改为同义句)thelessonis!【设计意图】本部分主要是学生通过合作探究，质疑解惑，强化这些重点知识的掌握。学生无法解决的疑难问题，提出来，由教师讲解。这样可以提高上课的效率，也能锻炼学生自主学习的能力。Step4:GrammarFocus（Thesimplepasttense）1.定义:①表示过去某个时间发生的动作 例：Hismother_____(make)somedumplingsyesterday.②过去某个时间存在的状态 例：Jim____(be)12yearsoldlastyear.③过去经常或反复发生的动作例：Heoften_____(go)toswimwhenhewasachild.2.与一般过去时连用的时间状语常见的有：_________________________________________探究领悟一般过去时句型肯定句____,______be否定句__________特殊疑问句______+_____+主语+谓语一般疑问句把___，____提前肯定句:规则、不规则否定句：_______+______实义动词特殊疑问句：_____+_____+其他一般疑问句：把____提前，动词_____【一般过去时专项训练】Ⅰ.用所给动词的适当形式填空1.Ihadlotsofthingstodoyesterday.I(be)reallybusy.2.ItwasSundayyesterday.Wewereathome.We(benot)atschool.3.—How(be)theweatherinShanghaiyesterday?—Sunny.4.Kate(stay)athomeand(read)bookslastnight.5.They(notplay)socceryesterdayafternoon.6.you(visit)yourgrandparentslastweekend?Ⅱ.对画线部分提问1.AlanvisitedtheGreatWalllastweekend.Alanlastweekend?2.OurSchoolDaywasgreat.yourSchoolDay?3.Class2wenttothebeachlastSunday.Class2lastSunday?4.Jimgotbacktoschoolfivedaysago.Jimbacktoschool?5.Thestudentscleanedthepark.thepark?【设计意图】本部分主要检测学生对于一般过去时的掌握情况，特别是针对一般过去时的句型转换。通过学生合作交流，互帮互助，巩固这种时态的用法。Step5:Listening教师根据教材自编成一段独白，自己录音，学生听短文，填空。Peter’sBusyDayPeterhadabusydayyesterday.He________before7o’clockinthemorningand____his_____.Hehadaquickbreakfastthen____________.Hehadfourclassesinthemorningandtwointheafternoon.He________atschool.Hewenthomeat4:40intheafternoon.Andhe____his______.Afterdinner,he________forhalfanhour.He____________at10o’clock.核对答案，全班齐读。【设计意图】训练学生听取主要信息的能力，空白处主要是一般过去时态的动词短语，这样可以强化这些动词短语的过去时。同时文段以第三人称的形式呈现，让学生体会到过去时各种人称的用法。Step5:Testinclass(当堂检测)经过以上复习以后，让学生做以下练习题检测学生掌握情况。1.Ithemoviethreeyearsago.A.seeB.seesC.sawD.willsee2.Ithinkwecanatentbythelake.A.putup B.standup C.getup D.giveup3.Whenhecamein,weallgot.A.surprise B.asurpriseC.surprised D.surprising4.Wesawabigmonkeybananasonanelephant.A.eat B.eats C.eating D.ate5.Tomisverytired.Don’t,please.A.wakeuphim B.wakehimupC.wokeuphim D.wokehimup6.LittleJimmylatetostudyforthetestlastnight.A.gotupB.stoodupC.stayedupD.lookedup7.Heboughtasmallcaronlytwoseats.has B.have C.had D.with8.yourweekendwas!A.Whatbusy B.WhatabusyC.Howbusy D.Howabusy二.用所给词的适当形式填空1.Iwent(camp)withmyclassmateslastweekend.2.Therearemanygood(beach)onHainanIsland(岛).3.Didyouhelpthefarmerfeedthese(sheep)?4.Many(visit)cametothesmalltownlastyear.5.—Whatyou(do)lastnight?—Ireadabook.6.She_____(write)anewstoryyesterday.7.Englishisa(two)languageforusChinese.三.句型攻关1.我过了一个忙碌但却刺激的周末。I__________________excitingweekend.2.Jenny喜欢看书。昨晚她看了一本英语书。Jennylikes__________.She______anEnglishbooklastnight.3.Emma每天都看电视。可是昨天他没有看。Emma______TVeveryday.Buthe_______________yesterday.4.上周六他们做什么了？他们做作业和购物了。What____they____________Saturday?They__________homeworkand_____________.5.今天早上方方得做饭，因为昨天他父亲不在家。ThismorningFangfang________________becausehisfather______________yesterday.学生做完检测题以后，小组内核对答案，找出解决不了的问题，由教师讲解。【设计意图】及时检测学生所复习的知识，查缺补漏，夯实基础。Step6:ExaminationLink(中考链接)这一部分主要出示本单元知识点在中考中的考查，学生做题，教师直接讲解。1.(2014·山西中考)—IhearyouareabigfanofYaoMing.—Quiteright.Butit’sapitythatheseveralyearsago.A.retiresB.retiredC.willretire2.(2015·济南中考)Hewastiredhecouldnotgoonwalking.A.too;to B.such;that C.so;that3.(2014·潍坊中考)Moreandmorepeoplewouldliketogoonvacationabroad.Theyshouldremembertobewithgoodmanners.A.visitors B.players C.volunteers【设计意图】让学生及时接触中考题，知道知识点在中考中的考查方法，同时也是学生能力的提升。Step7:Writinginclass（习作在线）给学生出示作文题目，让学生结合实际与所学，当场写作，教师随时指导。写完之后，选择学生有代表性的文章读读，共同找出优点与缺点。题目：请你想想上个周末去了哪儿,做了些什么,周末感受如何?现在写下来向大家做个汇报吧!词数不少于60个MyBusyWeekend______________________________________________【设计意图】写作是对学生能力的提升，这一部分主要让学生结合实际，运用所学。在写作之前，教师从文体，人称，时态，要点方面给予写作指导。真正让学生将所学的知识运用起来。Step8:HomeworkDotheexerciseonP54U12Whatdidyoudolastweekend?复习课 学情分析 学生学习英语的情感表现分析：优点：我们两个班绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。具体表现在：1有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；3、能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。缺点：但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。部分学生学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，但学生不够重视。部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。不能熟练运用学过的句型。造成这种结果的原因是多方面的，但其中最重要的两方面是在于教师和学生本身。年龄特点分析：七年级学生大部分是处于13、14岁左右的学生，这时的学生渴望得到关心，希望得到别人的尊重和肯定。我所教的两个班的学生大部分学生活泼好动，参与欲、表现欲非常强烈,但也有小部分学生性格孤僻、自卑内向、胆小；也有少部分学生较懒惰、贪玩，学习目的不太明确，对学习抱着单纯的求趣心理，追求知识要符合自己的兴趣，容易感情用事，对于自已感兴趣的东西就认真学，不感兴趣的就不学。认知特点分析：中学生认知能力不断提高。认知的核心成分--思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展；但对呆板、枯燥、机械的教学和操练，学生容易因厌烦而分散精力；中学生的观察力、有意识记能力、有意想像能力也不断发展，思维的目的性、方向性更明确，心理的整体水平得到提高。Unit12Whatdidyoudolastweekend?复习课效果分析评测练习不仅帮助我们巩固自身所学知识，同时也可提高我们解决问题的能力。本次评测训练，共设计了三个题目：单项选择，适当形式填空和完成句子。这三个题主要是检测学生对本单元知识点及一般过去时态的掌握情况。通过多名同学补充来分析清楚答案到底是怎样被解答出来的途径，给同学们提供了一个自我展示的机会和语言表达能力发展的平台。在评析习题的过程里很多学生在老师的引导下展开分析和讨论并交流解题的经验和方法。培养了学生们积极思考的习惯。单项选择主要考查课本上的基础知识，并把它们放在一定语境中进行考查，出错率较低。根据汉语提示完成句子，考查的是学生对英语词汇短语的综合运用能力与应变能力，失分率也不高。但个别学生基础知识掌握不牢固，出些不应该出现的错误。适当形式填空这道题考查的知识点较为全面，包括非谓语动词，介词，名词，名词单复数等，能够很好的考查学生驾驭语言的综合运用能力。经过复习之后，学生能够得到大部分分值。总之，学生会从自身的答题情况中捕捉信息，准确了解自我知识掌握、思维发展、问题解决的状况，在老师的细致分析、深入讲评中，真正让每一道习题发挥其检测导向、激励功能，从而促进我们不断进步和发展。U12Whatdidyoudolastweekend?复习课教材分析本单元的话题是询问周末所做的事情。在这一单元里，学生将继续学习用一般过去式来描述过去做过的事情。SectionA中通过活动与图片的配对，引导出本单元的重点词汇和句型；利用Whatdidyoudolastweekend?及其答语来询问上个周末的活动。同时通过操练句型及答语，来练习巩固目标语言。本部分中还训练了学生的听、说、演及归纳总结的能力，并且通过角色扮演、语法归纳进一步巩固了目标语言。SectionB在训练听力的同时，又在原活动的基础上增加了新的活动名称，并让学生学会描述自己的周末活动。本部分中还复习了本单元的重要知识要点，并指导学生提高做书面表达题的能力。重点：1、掌握动词的过去式的变化规则。2、掌握一般过去式的用法。难点：1、一般过去式的特殊疑问句。U12Whatdidyoudolastweekend?复习课评测练习一单项选择题1.Ithemoviethreeyearsago.A.seeB.seesC.sawD.willsee2.Ithinkwecanatentbythelake.A.putup B.standup C.getup D.giveup3.Whenhecamein,weallgot.A.surprise B.asurpriseC.surprised D.surprising4.Wesawabigmonkeybananasonanelephant.A.eat B.eats C.eating D.ate5.Tomisverytired.Don’t,please.A.wakeuphim B.wakehimupC.wokeuphim D.wokehimup6.LittleJimmylatetostudyforthetestlastnight.A.gotupB.stoodupC.stayedupD.lookedup7.Heboughtasmallcaronlytwoseats.has B.have C.had D.with8.yourweekendwas!A.Whatbusy B.WhatabusyC.Howbusy D.Howabusy二.用所给词的适当形式填空1.Iwent(camp)withmyclassmateslastweekend.2.Therearemanygood(beach)onHainanIsland(岛).3.Didyouhelpthefarmerfeedthese(sheep)?4.Many(visit)cametothesmalltownlastyear.5.—Whatyou(do)lastnight?—Ireadabook.6.She_____(write)anewstoryyesterday.7.Englishisa(two)languageforusChinese.三.句型攻关1.我过了一个忙碌但却刺激的周末。I__________________excitingweekend.2.Jenny喜欢看书。昨晚她看了一本英语书。Jennylikes__________.She______anEnglishbooklastnight.3.Emma每天都看电视。可是昨天他没有看。Emma______TVeveryday.Buthe_______________yesterday.4.上周六他们做什么了？他们做作业和购物了。What____they____________Saturday?They__________homeworkand_____________.5.今天早上方方得做饭，因为昨天他父亲不在家。ThismorningFangfan