苏教版四年级上册数学教学工作计划（精选6篇）

第页共页苏教版四年级上册数学教学工作方案〔精选6篇〕苏教版四年级上册数学教学工作方案〔精选6篇〕四年级上册数学教学工作方案1一、工作回忆上学年素质教育质量检测情况：本班共有46人参考，其中12人不及格。从这次测试结果看，学生成绩很不理想。造成这种状况的因素当然很多。二、学生根本情况分析^p四年级共有学生46人。大局部学生思维活泼，课上积极发言，课后作业按时认真完成，书写干净、整齐，学习态度端正。一局部学生逻辑思维才能较强，根本上可以顺利地解决问题，也有相当一局部同学理解才能较弱，且缺少良好的学习习惯，不能集中精力，语言表达才能较弱。如计算才能差，不会检查，不及时改正错误等等。学习时间保持不能长久。在今后的工作中加强计算的训练，进步数学计算才能。把握好不同程度学生的知识难易程度。在教学中应采取多种教学手法，吸引学生的注意力，争取让不同层次的学生都有收获。培养学生良好的学习习惯及行为习惯，养成良好的听讲习惯，进步听讲效率。加强数学综合才能的进步，如概念的综合运用，混合运算才能的进步，加强数学的综合运用，为高年级打下扎实的根底。三、教材分析^p本册内容有九个单元。第一单元：升和毫升。本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。容量单位经常用来度量容器里包容液体的体积。教学重点是认识容量的含义及容量单位升和毫升。教学难点是容量单位1升的观念的建立。培养学生对容量的估计才能。第二单元：两、三位数除以两位数。主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算。对学生完好地理解除法计算方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法计算都有重要意义。教学重点是理解商的每一位的书写以及理解并会比拟除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的异同,使学生从本质上把握两者联络和区别。教学难点是商的最高位确实定及商个位"0"的处理。第三单元：观察物体；从前面、右面、上面来观察生活中的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会识别从不同方位看到的物体形状和相对位置，培养空间观念，开展初步的推理才能。教学重点是体会从不同位置观察物体所看到的形状不同，每次最多能看到三个面。引导学生有序地进展观察活动。在参与探究理论活动中学会合作、交流与简单评价。教学难点是正确识别从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。第四单元：统计表和条形统计图；使学生会制作统计表和条形统计图。教学重点是引导学生掌握数据的搜集和整理方法。教学难点是能绘制简单的统计图和统计表。第五单元：解决问题的策略；关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目的之一。教学重点是用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析^p数量关系。教学难点是正确整理、分析^p数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。第六单元：可能性；理解生活中的可能性。对于纷繁复杂的自然现象与社会现象，假如以结果能否预知为标准，可以分为确定现象和随机现象〔不确定现象〕两大类。确定现象是指在一定条件下，所出现的结果是可以预知的。“可能性”单元是学生学习概率知识的开场。教材先让学生认识事件发生确实定性和不确定性〔例1、例2〕，然后引导学生体验事件发生的可能性是有大小的〔例3、例4、例5〕。教学重点是学生知道事件发生的可能性的大小是不同的，能对一些简单事件发生的可能性大小进展比拟。教学难点是培养学生简单的逻辑推理和表达自己的考虑过程的才能。第七单元：整数四那么混合运算；在学生初步掌握混合运算顺序的根底上，教学三步计算的式题。它也有两个特点：一是由易到难，先教学比拟容易的三步式题，如16×4+6×3，然后教学稍难些的三步式题，如74+100÷5×3；二是式题中有乘、除数是两、三位数的乘、除法，计算比拟复杂，容易出现错误。教学重点是掌握整数、四那么混合运算四步式的运算顺序。教学难点是进步学生的计算才能，计算的正确率。第八单元:垂线与平行线；本单元是在认识直线的根底上来学习垂线和平行线的，学生会画直线的垂线和平行线。总结画平行线的步骤：①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。②将三角尺紧贴着直尺挪动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。教学重、难点是通过自主探究活动，初步认识平行线与垂线第九单元：整理与复习。复习本册书的全部内容，帮助学生梳理本册书的知识。四、教学目的1、学习目的：经历在详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感，掌握必要的运算技能。在认识射线和直线，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念。经历搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的等可能性，会根据游戏规那么的公平性设计简单的游戏。2、才能目的：能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题；能通过两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后答复下列问题的习惯；能找到生活中应用两点一条直线的例子和应用两条直线互相平行、互相垂直的例子；能应用两点间线段最短，以及点到直线的间隔等知识，解决有关的实际问题；知道可以从报刊杂志、播送电视等媒体中获得有用的数据信息，能读懂媒体呈现的简单的统计表和条形统计图。能通过修改和重新设计游戏规那么，实现游戏的公平；在老师的组织下反思自己学习，逐步形成解决问题根本策略，体会策略的多样性。3、情感目的：在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的亲密联络，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心；在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价别人。经过自己的努力，主动探究并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克制困难的意志，不断获得成功的体验。五、教学措施1、分层教学，分层管理：对于学习优秀的学生鼓励他们在学好教材知识的根底上，多练一些思维训练题，以开阔思维；对于承受才能一般的学生要求他们通过努力良好的完成学习任务；对学习困难生，采取个别辅导、一帮一活动，进步他们的解决问题的才能。及时查缺补漏。2、课堂上多给孩子们探究讨论、辨析的时机与时间，使他们的才能不断得到开展。3、作业布置要适时、适度，注意兴趣性和动手操作性，防止呆板、量多。4、把握教学要求，促进学生开展，改良对学生进展评价的方法，用开展的目光评价学生。5、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学项偎趣，使学生获得愉悦的数学学习体验，帮助孩子建立学习数学的信心。6、经历知识的形成过程，逐步学会数学的思想方法，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。7、加强口算练习，沟通笔算、口算、估算，互相促进。8、养成认真作业，书写整洁的习惯。9、注重表达探究性的学习过程，培养学生探究的创新的意识。四年级上册数学教学工作方案2一、学情分析^p本班共有学生30人，其中女生13人。从上学期考试成绩分析^p，学生的根底的知识、概念、定义掌握比拟结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生粗心大意，灵敏性不够，应用才能不够强。大局部学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正;也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续进步要求，只有让学生在认真书写的根底上才有可能认真考虑。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算才能是关键。另外培养解决实际问题的才能也是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析^p，让学生学会分析^p，学会审题，进步解题才能。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力进步他们的学习成绩。二、教材分析^p本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简单的周期，观察物体，统计表和条形统计图(一)，解决问题的策略，可能性，整数四那么混合运算，垂线与平行线，整理与复习。四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的根底上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知开展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目的落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、理论和综合应用四个领域，你知道吗和一些考虑题，主要让学生接触数学开展与人类进步联络的一些简单知识，体会数学在人类历史开展中的作用和价值。同时，教材有方案地安排了简单的周期和解决问题的策略的单元，主要引领学生通过观察、分析^p互相间出现的两类事物数量之间的联络，总结、归纳出其中的规律，从而开展推理、判断才能，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四那么混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方法，四那么混合运算的运算顺序，点到直线知识的实际运用，根据三视图想象和摆放物体，根据条形统计图进展比拟、分析^p、判断，形成升和毫升的容量观念。本学期教学目的(包括知识、技能、情意)知识与技能方面：1、经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探究并发现简单的规律。2、经历研究有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，理解有关几何体和平面图形的根本特征，开展空间观念。教学方案对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们提供的苏教版数学四年级上册教学方案，可以帮助老师使教学有序的进展！四年级上册数学教学工作方案3一、学情分析^p：从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。二、教材分析^p：本册教材包括：小数意义和性质，小数加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数意义与性质、小数加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材重点教学内容。教材编写特点1、改良四那么运算编排，降低学习难度，促进学生思维程度进步。2、认识小数教学安排，注重学生对小数意义理解，开展学生数感。3、提供丰富空间与图形教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念开展。4、加强统计知识教学，使学生统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题才能。6、情感、态度、价值观培养浸透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与内在动机。三、教学重点难点：1、小数意义和性质，体会小数在日常生活中应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化规律，掌握小数加法和减法。2、掌握四那么混合运算运算顺序，会进展简单整数四那么混合运算，探究和理解加法和乘法运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形特性，会根据三角形边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置方法，能根据方向和间隔确定物体位置能描绘简单道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势分析^p，进一步体会统计在现实生活中作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题过程，体会数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题才能。7、理解解决植树问题思想方法，培养从生活中发现数学问题意识，初步培养探究解决问题有效方法才能，初步形成观察、分析^p及推理才能。8、体会学习数学乐趣，学习数学兴趣，建立学好数学信心。9、养成认真作业、书写整洁良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过知识解决实际问题。11、在理论活动中。初步理解分析^p研究问题步骤和方法。四、教学措施：1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提早一周备课。2、注意新旧知识联络，侧重开展学生思维才能。3、抓重点、难点、各个环节打破。4、重视学生智力开发，抓好素质教育，培养良好学习习惯，重视课堂40分钟利用，大面积进步教学成绩。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联络，举一反三，灵敏学习，真正地把知识学会。6、精心设计作业，有层次，讲究目性、科学性。7、抓好后进生转化工作，耐心辅导，因材施教。四年级上册数学教学工作方案4一、全册教材分析^p全册教材共安排12个单元：1、“数与代数”领域一共安排了7个单元，分别教学“除法”、“混合运算”、“找规律”、“运算律”、“解决问题的策略”、“认数”和“用计算器计算”。“除法”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最后一次学习除法计算，对学生完好地理解除法计算的方法，形成必要的知识技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。“混合运算”主要教学混合运算的顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，本单元教学的都是两步混合运算。“运算律”主要教学加法、乘法交换律和结合律，有助于学生更好地理解运算的本质，进步计算才能。上述三个单元主要是在“认数”万以内的数的范围进展教学，因此，教材在第10单元安排“认数”，主要教学认识亿以内的数，认识整亿的数和把整亿、整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数，认识几个亿和几个万组成的数，求近似数，这是在整数范围内最后一次教学认数。在“认数”之后，安排“用计算器计算”。计算器现代常用的计算工具，在日常生活中有广泛的应用，用计算器主要进展的是较大数的计算，因此安排在“认数”之后。本单元还教学用计算器探究简单的数学规律。关于“找规律”单元。《数学课程标准〔实验稿〕》在“数与代数”领域单独设立了探究规律的目的。苏教版教材在第一学段，结合相关教学内容，穿插安排了许多找规律的内容。进入第二学段，每册教材都安排找规律的单元，有方案地选择学生生活和学习中经常接触到的现象，发现其中的规律，激发学习数学的兴趣，培养探究规律的意识和才能。本单元教学间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律，初步学会应用这种规律解决简单的实际问题。关于“解决问题的策略”单元。运用学过的数学知识和技能解决简单的实际问题，是小学数学的重要目的之一。在第一学段的学习中，学生已经初步理解同一数学问题可以有不同的解决方法，积累了一定的解决问题的经历。为了帮助学生把这些详细经历上升为理性的数学考虑，体验策略的有效性和进步灵敏运用策略解决问题的才能，教材从本册开场，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要经常使用的、根本的解题策略。突出解决问题方法的选择、方案和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增强使用和选择“策略”的自觉性，进步解决问题的才能。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析^p数量关系，寻找解决问题的有效方法。2、“空间与图形”领域安排3个单元，分别教学“角”、“平行和相交”和“观察物体”。“角”主要教学射线、直线，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观认识角的根底上进展教学的。“平行和相交”在认识直线的根底上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。“观察物体”是本套教材最后一次集中安排这样的单元，主要教学从正面、侧面和上面观察由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简单物体的组合，使学生进一步学会识别从不同方位看到的'物体形状和相对位置，培养空间观念，开展初步的推理才能。3、“统计与概率”领域安排一个单元，是第九单元“统计与可能性”，主要教学分段整理数据，认识1格表示多个单位的条形统计图，体会游戏规那么的公平性。4、“理论与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次活动，分别是“怎样滚得远”、“理解我们自己”和“一亿有多大”。“怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过实验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的间隔。有助于引导学生学会通过实验分析^p问题，并形成用数据说话的严谨态度，培养实事求是的精神。“理解我们自己”结合统计教学，让学生设计方案，搜集班级同学的年龄、身高、体重、生日情况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有许多情况可以去理解和研究。“一亿有多大”结合认数的教学，让学生通过数一数、排一排、称一称等活动，推算数一亿本练习簿的时间、一亿个小朋友手拉手站成一行的长度、一亿粒大米的重量，开展学生的数感，培养推理才能。5、最后一个单元安排本册内容的“整理与复习”。二、教学内容这一册教材包括下面一些内容：〔一〕除法；〔二〕角；〔三〕混合运算；〔四〕平行和相交；〔五〕找规律；〔六〕观察物体；〔七〕运算律；〔八〕解决问题的策略；〔九〕统计与可能性；〔十〕认数；〔十一〕使用计算器；〔十二〕整理与复习。三、教学要求1、经历三位数除以两位数笔算方法的探究过程，掌握试商和调商的方法，能正确地进展笔算；能判断三位数除以两位数商是几位数，能估计商的最高位是几。2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。3、经历加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进展一些加法和乘法的简便运算。4、初步认识射线和直线，能区分线段、射线和直线；理解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的所有连线中线段最短，知道两点间的间隔。5、进一步认识角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。6、进一步认识直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。7、能根据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简单的分析^p和判断。8、在探究三位数除以两位数笔算方法，进展有关的口算、估算的过程中，开展类比迁移才能、合情推理才能，进一步开展数感。9、在认识射线和直线的过程中开展空间想像才能；在研究角的度数，认识平角、周角，认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步开展空间观念，开展形象思维和抽象思维。10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的考虑，初步学习对结论的合理性作出说明。11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流，体会合作的好处，进一步培养合作意识。12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流，增加对数学的亲近感。13、在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学考虑过程的条理性和数学结论确实定性，增强理性精神。14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，愿意对数学问题进展讨论，发现错误能及时改下，初步培养实事求是的科学态度。四、教学重点1、正确对三位数除以两位数进展笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进展简便运算。3、量指定角的度数；画指定度数的角。4、从条件想起或从所求问题想起的方法分析^p数量关系的学习过程。四年级上册数学教学工作方案5一、本册教学内容：根据课程标准的要求，本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“理论与综合应用”四个方面。二、本册教学目的：1、知识与技能方面。〔1〕经历从现实问题中抽象出数与数量关系的过程，认识较大的数，掌握必要的计算技能，探究并发现简单的规律。①能正确口算几十或几十几百除以几十〔商一位数〕、两位数除以一位数〔商两位数〕，简单的两位数除以两位数，以及积在100以内的两位数乘一位数。②掌握除数是两位数的除法试商和调商的方法，并能正确笔算三位数除以两位数。③能正确判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。④初步理解四那么混合运算的顺序，能正确计算两步混合运算式题，能明晰地表达混合运算的步骤。⑤初步理解加法和乘法的交换律、结合律，能应用这些运算律进展一些简便运算。⑥能认、读、写亿以内的数和整亿的数，感受这些大数目的意义。理解十进制计数法，会用“万”、“亿”作单位表示较大的数。认识近似数，会用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。能运用认识的数进展简单的交流，进一步体会数在日常生活里的作用。⑦初步认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并初步用这一规律解决简单的实际问题。⑧认识计算器，能使用计算器进展大数目的四那么运算，探究一些简单的、有趣的数学规律。⑨能应用学到的运算解决简单的实际问题，进一步理解相关的数量关系。〔2〕经历研究有关物体和平面图形的形状、大小以及位置关系的过程，理解有关几何体和平面图形的根本特征，进一步开展空间观念。①认识射线和直线，能区分射线、直线和线段。理解两点确定一条直线、两条直线相交确定一个点。体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的间隔。②进一步认识角，认识角的符号。认识量角器，会用量角器量角和画指定度数的角。知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。③进一步认识锐角、直角和钝角，知道平角和周角，理解周角、平角、钝角、直角和锐角之间的大小关系。④知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，感受垂直是两条直线相交的特殊位置关系。能识别图形中的平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的间隔并能进展度量。⑤学会从正面、侧面和上面观察五个或六个同样大的正方体摆成的物体，识别相应位置看到的物体形状；学会从正面、侧面和上面观察两个简单物体的组合，能识别不同方位看到的形状和相对位置，体会观察者与相应物体之间的相对位置关系。〔3〕经历搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，掌握一些数据处理的技能，体会事件发生的等可能性和可能性的大小，初步学会设计简单的公平游戏。①能根据实际情况，对相应数据进展分段整理和统计，掌握一些数据处理的初步技能，能对统计的结果作简单的分析^p和判断。②进一步认识条形统计图，理解图上一格可以表示多个单位，能根据条形统计图的数据作简单的分析^p或说明，能根据要求完成条形统计图。③进一步体验事件发生可能性的含义，在详细的活动中体会事件发生的等可能性，能区分简单游戏的规那么是否公平，能修改不公平的简单游戏规那么，按要求设计简单的公平游戏。2、数学考虑方面。〔1〕在理解大数目的意义、利用大数目进展表达和交流、把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的数，以及估算和估计实际问题的结果等活动中，开展初步的数感。〔2〕经历从详细情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用字母表示运算律的活动过程，开展初步的符号感。〔3〕在认识射线和直线，进展几何体与平面视图的互相转换，认识锐角、直角、钝角和平角、周角并研究它们的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，开展初步的空间观念。〔4〕在简单的数据统计和体验可能性的活动中，开展初步的统计观念，并能对简单游戏规那么的公平性作出合理的说明或解释。〔5〕在建立数学概念、获得教学结论、探究和发现数学规律的过程中，充分地开展观察、实验、归纳、类比和猜测等数学活动，有条理地考虑、比拟明晰地阐述自己的想法，开展初步的合情推理才能和初步的演绎推理才能。三、本册教学重、难点。1、教学重点：〔1〕笔算两位数除以一位数、两位数乘一位数、两位数除以两位数、三位数除以两位数。〔2〕四那么混合运算以及相应实际问题。〔3〕加法和乘法的交换律和结合律以及简便计算。〔4〕认识射线、直线、角以及平面内直线的位置关系。〔5〕一格表示多个单位的条形统计图。〔6〕寻找间隔排列的两种物体个数之间的规律。2、教学难点：〔1〕笔算两位数除以一位数、三位数除以两位数。〔2〕四那么混合运算的顺序。〔3〕加法的运算律。〔4〕射线、直线的区别以及平面内直线的有关知识。〔5〕游戏规那么的公平性。四、教学措施：1、适当加强口算的教学。2、合理安排，进步应用题教学的质量。3、加强几何初步知识的教学。4、通过直观和操作教学概念和法那么。5、加强对学生才能和良好学习习惯的培养。四年级上册数学教学工作方案6一、根本情况分析^p：〔1〕学情分析^p：本学期我任教四年级〔xx)班，共有学生xx人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的根本技能，培养他们的创新意识，进步他们的创新才能。〔2〕教材分析^p：这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。〔3〕本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经历与生活体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性、灵敏性的教学方法等特