备战中考语文考点理解并翻译文中的句子（考点专练）

备战中考语文考点理解并翻译文中的句子（考点专练）一、翻译（共99分）文言文阅读。亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日：“诸葛孔明者，卧龙也,将军岂愿见之乎？”先主日：“君与俱来。”庶日：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。诸葛孔明者，卧龙也【答案】诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊。【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意判断句“诸葛孔明者，卧龙也”，要翻译陈“……是……”的句式。文言文阅读。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。帝感其诚【答案】天帝被愚公的诚心所感动。【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。这里应注意被动句“帝感其诚”，翻译时要注意译群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【选段二】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉【剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”11.将文中画线句子翻译成现代汉语。①以是人多以书假余，余因得遍观群书。②藉第令毋斩，而戍死者固十六七。【答案】①因此人家多愿意借书给我，我因此能够看到各种各样的书。②假使能免于斩刑，戍守边塞的人十个中也得死去六七个。【详解】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句重点词语有：“是以”，因此；“以”，把；“假”，借。句意为：因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。②句重点词语有：“藉”“第”“令”都是“即使、假若”的意思；十六七：十分之六七。句意为：假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。成“被字句式”。文言文阅读。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？【答案】如果没有这种人，我同谁一道呢？【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意倒装句“吾谁与归”的翻译，此句中介词“与”的宾语“谁”前置了，语序要调整为“吾与谁归”。文言文阅读。庚寅冬，予自小巷入蛟州城，命小奚①以木简②束书从。时西日沉山，晚烟萦树，望城二里许。因问渡者：“尚可得南门开否？”渡者熟视③小奚,应曰：“徐行之，尚开也；速行则阖。”予愠为戏。趋行及半，小奚扑④，束断书崩，啼未即起。理书就束，而前门已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自败，穷暮而无所归宿者，其犹是也夫？其犹是也夫！【注释】①小奚：小书童②木简：这里指木板。③熟视：仔细看。④扑：同“仆”，跌倒。⑤牡下：上锁。⑥爽然：豁然开朗。.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。因问渡者：”尚可得南门开否？”【答案】（我）便向船夫问道：“还能赶得上南门开吗？”【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意，省略句翻译时要补出省略的部分，应为：（我）因问渡者：“尚可得南门开否？”文言文阅读。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。.翻译文中画线的句子。其一犬坐于前。【答案】其中的一只狼像狗一样坐在前面。【详解】本题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“犬”的活用，名词作状语。阅读下面文言文，回答各题。凡读书，二十岁以前所读之书与二十岁以后所读之书迥异①。少年知识未开②，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经，秦汉之文，词语古奥③，必须幼年读。长壮后，虽倍征④其功，终属影响⑤。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃或读不急之书？此时，时文⑥固不可不读，亦须择典雅醇正，理纯词裕，可历二三十年无弊者读之。若朝华⑦夕落，浅陋无识，诡僻⑧失体，取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？何如诵得《左》《国》⑨一两篇及东西汉典贵华腴⑩之文数篇，为终身受用之宝乎？我愿汝曹吗夺平昔已读经书，视之如拱璧⑫，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读?但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴⑬，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越@O若曾读此书，而全不能举⑮其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去弊号腹⑰无异。汝辈于此，极⑱宜猛省。（选文有删节）【注释】①迥异：相差根远。②开：开导，启发。③古奥：古指深奥，不容易理解。④倍征（X1）:数倍。⑤影响：影子和回声。指不切实际、不持久。⑥时文：当时适行的文体，多指利学应试之文。⑦华：花。⑧诡辩：荒谬邪僻。⑨《左》《国》：《左传》《国语》。⑩华腴（yu）：丰美有文采。⑪曹：辈。硼璧：大壁，泛指珍宝。⑬义蕴：内在的意义。⑭发越：散播。鲜：举出。（§法：距。西号腹：腹中空虚。领：通“亟”，急。.把下列句子翻译成现代汉语。①安可以珠玉难换之岁月而读此无益之文？②汝辈于此，极宜猛省。【答案】①怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。②你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。【详解】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词语有：安：怎么；以：用；益：益处。句子翻译为：怎么能用珠宝玉石都难以交换的岁月（时间）来读这些没有益处的文章。②句中重点词语有：止匕：这件事、这种行为；极：通“亟”，急；宜：应该。句子翻译为：你们这些人对于这件事（这种行为），应该马上深深地自我反省（自省）。【点睛】参考译文：人们凡是读书，二十岁之前所读的书与二十岁之后所读的书相差很远。（人们）幼年时期知识未经开导，性格天真固执，所读的书即使很久不复习，偶尔提起，也可以背诵几行。如果壮年时期所读的书，过了一个月就忘了，这样一定不能长久。所以《六经》和秦汉时期的文章，词语古拙深奥，一定要在幼年时期读。等到壮年之后，即使花费数倍于（幼年时期）的努力，终究也只是不切实际罢了。从八岁到二十岁，这之间时间不长，怎么能荒废时间或读无关紧要的书呢？这个时候，科举应试之文本来不能不读，（但）也要挑选内容典雅纯正、内涵丰富且文字优美、历经二三十年没有错误的书来阅读。像早上开花傍晚落下、浅薄低俗、荒谬邪僻、毫不得体、取悦一时的文章，怎么能用珠宝和玉石都难以交换的时间来读这些没有任何益处的文章呢？不如背诵《左传》、《国语》中的一两篇文章和东西汉经典华美且富有文采的几篇文章，作为终身受用的珍宝呢！我希望你们这些人把过去已经读过的经书，视若珍宝，（读过后）一个月之内，一定加以温习。古人写的书，怎么能全部读完？但每读一篇，必须做到能够背诵，之后考虑通晓其中的含义，并且在手中灵活运用，像这样做，才气自然散播。如果曾经读过这本书，但根本不能举出书中的字词的，就叫他“画饼充饥”；能举出其中的字词而不能运用的，就叫他“食物不化”，这两者大概距离空腹没有什么差别。你们这些人对于这种做法，应当立刻深深地反省。文言文阅读于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先①大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邙垫极谏，不听。楚从治兵，留谦理部事。及驾陷土木②，京师大震，众莫知所为。邮王监国，命群臣议战守。侍讲徐理言星象有变，当南迁。谦厉声日：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京及各地军马，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立邨王。王惊谢至再。谦扬言日：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立，谦入对，慷慨泣奏日：“寇得志，要留大驾，势必轻中国，长驱而南。请饬诸边守臣协力防遏。京营兵械且尽，宜亟分道募民兵，令工部缮器甲。遣都督孙健、卫颖、张朝、张仪、雷通分兵守九门要地，列营郭外。都御史杨善、给事中王该参之。徙附郭居民入城。通州积粮，毋弃以资敌。至军旅之事，臣身当之，不效则治臣罪。”帝深纳之。谦既死，陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然日：”于谦被遇景泰③朝，死无余资，汝言抑何多也！”众大臣俯首不能对。【注释】①也先：蒙古族瓦剌部落首领。②土木：即土木堡，地名。③景泰：明朝的一个年号。.翻译下列句子。①王是其言，守议乃定。②亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（《出师表》）【答案】①邮王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。②亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴隆昌盛的原因。【详解】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词：是，肯定；言，说法；乃，就。句意为：邮王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。②句中重点词：亲，亲近；远，疏远；所以，……的原因。句意为：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期之所以能够兴隆昌盛的原因。阅读下面文言文，完成各题。况①守时，府治②被火焚到卷心烬，遣火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖一百，喝使归舍，亟⑤自草奏，一力归罪己躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹日：“此固太守事也，小吏何足当哉！”奏上，罪止罚体，公之周旋⑥小史如此，所以威行而无怨。使以争处此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！（节选自《智囊》）【注释】①况：况钟字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火:因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟：急速，赶快。⑥周旋：这里是对待的意思。.将文中画线的句子翻译成现代汉语。此固太守事也，小吏何足当哉！【答案】这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢？【详解】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。重点字词：固，本来；事，责任；足，能够；当，承担。句意：这本来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢？文言文阅读。【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意,执策而临之，日：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！（节选自《马说》）【乙】颜渊侍坐鲁定公于台，东野毕御马于台下。定公日：“善哉，东野毕之御也！”颜渊日：“善则善矣，其马将佚①矣。”定公不悦，以告左右日：“闻君子不谐人。君子亦谱②人乎？”颜渊退，俄而厩人③以东野毕马佚闻矣。定公揭席④而起，日：“趣⑤驾召颜渊。”颜渊至，定公日：“乡寡人日：善哉，东野毕之御也！吾子日：'善则善矣，然则马将矣。।不识吾子何以知之？”颜渊日：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父⑥工于使马。舜不穷其民，造父不极其马。是以舜无佚民，造父无侠马也。今东野毕之上车执辔，衔体正矣；周旋步骤，朝礼⑦回毕矣；历险致远，马力弹矣。然犹策之不已，所以知佚也。”（节选自韩婴《韩诗外传•颜渊论御马》）【注】①佚（yi）：通“逸”，逃跑。②谐（zen）：说人坏话，诬陷别人。③厩（jifi）人：马棚的差役。④揭席：离席，散席。⑤趣：同“促”。⑥造父：周穆王的车夫，驾车能手。⑦朝礼：指调服车马的法度。.用现代汉语翻译文中的画线句子。①食之不能尽其材，鸣之而不能通其意②然犹策之不已，所以知佚也。【答案】①喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。②已经这样了，却还不停地驱赶它，因此，我知道它一定会逃跑。【详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补,，的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点的词有：食，通“饲”，喂养；通，知道，明白。句意为：喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思。②句中重点的词有：犹，还；已，停止。句意为：已经这样了，却还不停地驱赶它，因此，我知道它一定会逃跑。阅读下面的文言文选段，成下列各题。【甲】鱼，所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也、义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非