英语教案－What are you doing探究活动

第页共页英语教案－Whatareyoudoing探究活动英语教案－Whatareyoudoing探究活动活动〔一〕配讲解词任务：根据所看到的一组图片，或一段影片，试着配讲解词。语言技能：speaking,listeningandwriting材料:由教师提供图片、影片/动画，或组织学生参观博物馆，就某个场景或图片进展活动。活动形式：以小组为单位操作过程：以小组为单位，先把讲解词写下来，再试着进展脱稿讲解，其他同学注意听。提示语Heismakingthebed.Heisdoinghomework.Heiscleaningroom.Heisplayingputergames.Heisthinking/eating/reading/drawing/writing.Theyarecleaningtheclassroom.Theyareplayingbasketball.活动〔二〕课间采访任务:课间采访。目标：锻炼学生运用所学知识的才能，如：如今进展时的一般疑问句、特殊疑问句、肯定/否认答复的句型。同时培养他们进展听、说、写的技能。语言技能:writingandlistening材料：纸、笔活动形式：两人小组操作过程:以小组为单位，在找课间找同学进展简单采访，问一问他们在做什么。一个人提问，另一个人记录。提示语Whatareyoudoing?Areyouthinking?Couldyoutellmewhatareyoutalkingabout?Whoareyoutalkingwith?Thankyouverymuch.Ilikeittoo.ButhowcanIgetit?活动〔三〕超强纠错任务：超强纠错目标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，进步学生的写作才能和听力才能，并让学生熟悉英语中不同单词表达同一汉语意思，但用法有很大不同。促进学生之间的交流，培养他们的分析^p判断才能、语言表达才能和自信心。语言技能：listening,speaking,andwriting材料:纸笔活动形式：1〕一班分四组2〕一班分两组3〕六人小组操作过程：以一班分四组，每组十人为例。1.教师布置任务，要求每组同学用如今进展时写出关于听的十个句子、关于看的十个句子。要求每个句子都不同，可以表达的汉语意思相近，但不能完全重复。最好二十个句子能组成一个小语篇。2.将二十个句子写在一张纸上。每人记住自己组的一句关于听的和一句关于看的句子，并记住自己读句子的顺序。3.教师把同学们写的四张纸收上来。4．教师从四张纸中抽取一张，由这一组的同学开场大声背诵他们的二十个句子，要求他们一句接一句，以尽量快的速度说出来。其他同学认真听，记录他们的错误，听不清时不许打断背诵者，但可以记录下是哪个人或第几句没有说清楚。5．教师再抽出其他组的同学进展表演。6.最后，是纠错时间。按表演的顺序，由同学们举手指出该组的'错误。教师记录哪个组的同学找错找得准。7．教师进展总结，哪组的内容编得好、哪组同学语音准、哪组同学错误少、哪组同学找错找得多且准等。设一定的奖项，以资鼓励。活动〔四〕整理有关make的用法任务：整理有关make的用法语言技能:writing材料:字典、ChinaDaily(中学生版)活动形式：两人小组操作过程:教师将下面由make组成的短文发给学生，读后，让他们以小组为单位，分别查找资料和字典，完成一份关于make用法列表的作业，整理好交给教师。提示短文：用法列表：makeaplane做飞机makeaphone