苏教版一年级数学下册第三单元教案范文

第页共页苏教版一年级数学下册第三单元教案范文苏教版一年级数学下册第三单元教案范文苏教版一年级数学下册第三单元教案范文1教案例如教室教学目的1、在详细的生活理论和游戏情景中，激发学生的学习兴趣、2、使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识解决生活中的实际问题、3、培养学生的空间观念、反响才能和逆向思维才能、教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序、教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序、教学设计一、活动一：介绍教室(一)创设情景我们每天都坐在宽阔亮堂的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室?(二)介绍教室1、学生介绍教室中有什么物品、2、这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗?3、谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下、4、刚刚两位同学介绍的一样吗?为什么?5、学生发表自己的见解、6、小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在表达中前、后、左、右的位置也就正好相反、二、活动二：介绍去学校各个专业教室的道路和各个专业教室1、淘气如今想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗?2、出示图片：学校示意图3、学生介绍专业教室的所在位置、4、淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗?5、学生选择任意一个专业教室说道路、三、活动三：游戏1、淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗?全班一起做“文明操”、2、看卡片指方向、学生看卡片做动作、(卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张、学生看到卡片后将手指指向相应的位置、速度由快到慢、)3、听口令反指方向、规那么：手指指向与淘气的口令相反的位置、四、活动四：介绍自己的房间1、我已经理解了你们的学校，还没有理解你的房间呢?请你介绍一下、2、学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置、教案点评：这节课中老师创设情景，让学生在情景中学习。通过“淘气与我们一起上课，参观校园”这一情景贯穿全课。学生在详细的情景和不同的角度中进一步感知位置、确定位置，不断体验探究位置与顺序。对有关知识进展全面的复习和运用。位置的'相对性是本课中的重点、难点，巧妙的创设情景，设疑，抓住学生的注意力，引起学生的考虑，让学生在亲身参与中进一步感受体验前后变化的相对性。让学生体会位置在实际生活中的应用，在同学们合作交流中合理判断推理出位置的顺序，进一步进步了学生的空间想象力。本课集知识性、兴趣性和活动性于一体，有效的进展教学，打破难点。本节课通过游戏的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学，为上好一节复习课作了一些尝试。苏教版一年级数学下册第三单元教案范文2教学目的1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数、2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法、3、培养学生动手操作、擅长考虑的才能、教学重点理解加减法的含义、教学难点动手操作，列出不同的算示、教具准备实物投影，小捧等、教学过程一、活动一：观察考虑解决问题、(一)搭积木(出示图片：说一说1)1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗?2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗?3、根据图意谁能列出相应的算式?老师板书：10+5=1516-2=144、为什么这样列算式?说一说你的想法、(1)明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10+5=15、(2)丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16-2=14、(二)小结我们通过观察画面，动脑考虑帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况，列出了算式而且找到了搭积木的块数、你们真聪明、二、活动二：动手操作学习新知识、(一)动手操作1、用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)、2、请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多、3、小组内交流，说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片：小棒、三角形)、10+1=1111-1=1011-10=110+6=1616-6=1016-10=610+7=1717-7=1017-10=74、任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10+1=11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11-10=1、(二)老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分表达了你们擅长动脑考虑的结果、三、活动三：整理归类、(一)找规律1、根据我们列出的算式进展整理，你们能找到这些算式计算的规律吗?2、小组合作交流、3、指名列出算式，集体反响、4、学生汇报，老师板书、(二)老师小结通过动手操作，动脑考虑发挥集体的智慧，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，希望你们继续发扬这种探究精神、四、活动四：结合实际稳固练习(一)出示图片：说一说41、请同学们仔细观察、你会得到什么结果?2、根据相碰的情况列出加法算式、(二)出示图片：说一说51、请同学们仔细观察、你会得到什么结果?2、根据相碰的情况列出减法算式、(三)老师小结这节课你们学到了什么?快乐吗?我和你们一样快乐，因为，我们在玩中也学到了一些数学知识，可见数学就在我们身边、教案点评通过让学生自己观察动手操作，使学生理解和掌握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导学生参与知识形成的全过程。采用多种表示数的方法(如：图形、小木棒等)，让学生任意选择，以到达理解和掌握20以内不进位加法和不退位减法的含