高中化学鲁科版-必修1-硫的转化课件

第3节硫的转化第3章自然界中的元素SO3SO2SH2S地下雄黄雌黄黄铁矿辰砂H2SH2SO4H2SO3石膏(CaSO4·2H2O)

芒硝(Na2SO4·10H2O)地表O2H2O微生物1、一种黄色或淡黄色的固体4、很脆，易研成粉末3、熔点和沸点都不高2、不溶于水

微溶于酒精，易溶于二硫化碳探究一：硫的物理性质1、物质的物理性质应该从哪些方面去认识?怎样认识硫单质的物理性质？

单斜硫熔点119.3℃硫有多种同素异形体如:斜方硫、单斜硫等探究二：硫的化学性质2、从物质类别的角度，预测硫单质可能与哪几类物质反应？1、硫元素常见的化合价有哪些？从化合价的角度推测，硫具有怎样的化学性质？交流研讨S-2S0S+4S+6→←

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“高价氧化，低价还，中间价态两边转”知识回顾探究硫粉和铁粉的反应

把研细的硫粉和铁粉按照一定比例均匀混合，并按照右图放在石棉网上，用灼热的玻璃棒触及一端。请同学们仔细观察现象并作记录。观察·思考1实验现象:1、混合物呈红热状态2、移开玻璃棒后反应仍然在进行玻璃棒KSCN没有明显现象产物交流研讨1、移开玻璃棒后仍能剧烈反应说明什么？2、如何检验产物中铁元素的化合价为+2价，还是+3价？（知识支持：铁的硫化物易溶于强酸中）稀盐酸

溶液S具有弱的氧化性，只能将变价金属氧化为低价[讨论]硫和氯气都能分别与铜、铁反应，试比较反应有何异同。结论：氯气的氧化性比硫强Fe+S=FeS△硫是氧化剂2Cu+S=Cu2S△化合反应生成低价的金属硫化物＋1＋2Cu+Cl2=CuCl2点燃2Fe+3Cl2=2FeCl3△氯气是氧化剂化合反应生成高价的金属氯化物＋2＋3探究硫与氧气的反应

取少量的硫粉放入燃烧匙中，将燃烧匙放在酒精灯上加热至硫粉呈熔化状态后，迅速伸入底部有少量水的盛满氧气的集气瓶中。观察·思考2实验现象:1、产生明亮的蓝紫色火焰2、生成一种有刺激性气味的气体硫与非金属的反应S+O2=SO2点燃0+4硫作为还原剂具还原性H2+S=H2S△C+2S=CS2高温0-2-20硫作为氧化剂，具氧化性。

划火柴时常闻到的一股呛鼻的气味，就是火柴头成份中的硫燃烧后产生的二氧化硫。硫在氧气中燃烧长白山温泉广东从化温泉1、“硫磺”温泉可以医治皮肤病畅所欲言你能说出硫在生产、生活中的应用吗?2、制造火药，烟花爆竹S+2KNO3

+3C==K2S

+3CO2↑+N2↑点燃3.轮胎、胶管等橡胶制品4、制造硫酸、化肥、火柴、杀虫剂等小结：硫单质的化学性质硫是一种比较活泼的非金属单质既可表现氧化性，又可表现还原性

当硫与强还原剂（金属、氢气、碳等）反应时，表现氧化性。（硫元素化合价降低）

当硫与氧气等强氧化剂反应时，表现还原性。（硫元素化合价升高）

下列说法不正确的是（）A、硫是一种淡黄色能溶解于水的固体B、硫在自然界中仅以化合态存在C、硫与铁反应生成硫化亚铁Ｄ、硫在空气中燃烧产物是二氧化硫，在纯氧中燃烧的产物是三氧化硫

迁移·应用ABD

某同学做实验的时候，不小心把温度计打碎了，他首先将大个的汞珠收集起来，然后再碎汞上面撒了一层硫粉，过了一会，将其扫起一块处理掉。

请问：这位同学处理碎汞的方法，应用了硫单质的什么性质？

迁移·应用

某同学做完硫的实验后，发现试管壁上附着的硫很难除去。请你用所学的知识，帮他把试管清洗干净。

迁移·应用另一位同学利用如下的原理清洗：这一反应体现了硫的（）Ｂ、还原性Ｃ、既有氧化性又有还原性Ｄ、既无氧化性又无还原性3S+6KOH==2K2S+K2SO3+3H2O△Ａ、氧化性C自然界

实验室里研究不同价态硫元素间的转化

一、探究SO2的物理性质无色、有刺激性的有毒气体，易溶于水，常温下，1体积水可溶解40体积SO2。密度比空气大。高中化学鲁科版必修1硫的转化高中化学鲁科版必修1硫的转化二、探究SO2的化学性质1、SO2具有还原性

2SO2+O22SO32、SO2具有氧化性（SO2+2H2S==3S↓+2H2O）3、SO2是酸性氧化物

SO2+H2O==H2SO3（弱酸，易在空气中氧化为H2SO4

）

SO2+Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O4、SO2具有漂白性

使品红溶液褪色。受热又分解，重新恢复品红的颜色高中化学鲁科版必修1硫的转化高中化学鲁科版必修1硫的转化二氧化硫化学性质1、氧化性2H2S+SO2＝3S↓+2H2O2、还原性能被酸性KMnO4氧化5SO2+2KMnO4+2H2O====K2SO4+2MnSO4+2H2SO4

3、酸性氧化物的性质

4、漂白性：暂时性漂白，可逆

品红褪色红色无色SO2只能使酸碱指示剂变色，不能使之褪色SO2高中化学鲁科版必修1硫的转化高中化学鲁科版必修1硫的转化几种具有漂白性物质的性质比较：具有漂白性的物质物质HClO、O3、H2O2SO2木炭原理将有色的色素氧化为稳定的无色物质与色素结合成不稳定的无色物质将有色物质的分子吸附在其表面实质氧化还原反应(化学变化)非氧化还原反应(化学变化)物理吸附(物理变化)效果永久性(不可逆)暂时性(可逆)暂时性范围可漂白大多数有色物质，能使紫色石蕊褪色可漂白某些有色物质，不能使石蕊试液褪色可吸附某些有色物质的分子高中化学鲁科版必修1硫的转化高中化学鲁科版必修1硫的转化

Cl2和SO2都有漂白作用,能使品红溶液褪色。若将等物质的量的Cl2和SO2混合后,再通入品红与BaCl2的混合溶液,能观察到的现象是:①溶液很快褪色;②溶液不褪色;③出现沉淀;④不出现沉淀A．①②

Ｂ．①③

Ｃ．②③

Ｄ．②④

等物质的量的SO2和Cl2混合后通入品红溶液，不能使之褪色，因为SO2与Cl2反应后生成了无漂白性的盐酸和稀硫酸：

SO2＋Cl2＋2H2O＝2HCl＋H2SO4高中化学鲁科版必修1硫的转化高中化学鲁科版必修1硫的转化练习：1、二氧化硫在下列反应中体现什么性质？（1）SO2+2H2S=3S+2H2O（2）SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl（3）SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O（4）SO2+NO2=SO3+NO氧化性还原性酸性还原性与碱性氧化物反生成盐

与H2O反应生成酸

酸性氧化物与碱反应生成盐和水高中化学鲁科版必修1硫的转化高中化学鲁科版必修1硫的转化1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。7.