部编版语文七年级上册《次北固山下》导学案

《次北固山下》导学案〖学习目标〗1、了解作者及其写作背景。2、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。3、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。〖学习重点〗1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。〖学习难点〗领会名句所包含的哲理意义。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课二、有关资料1、文体常识《次北固山下》是五言律诗。律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。每首的颔联和颈联的上下句是对仗句。2、作者简介王湾（693-751），号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。3、背景资料《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。次，停宿。北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。诗题点明了写诗的地点。诗句"海日生残夜，江春入旧年"两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，是让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说"何如海日生残夜，一句能令万古传。"三、预习设计1、请默写王之涣的《登鹳雀楼》一诗。TOC\o"1-5"\h\z ， 。 ， 。2、根据课文填空⑴水何澹澹， 。⑵ ，洪波涌起。⑶露从今夜白， 。⑷ ，时鸣春涧中。⑸ ，蓝田日暖玉生烟。3、根据理解填空⑴《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：⑵曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：，⑶《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，以寄托自己的离愁)的名句是：⑷)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：4、文学常识填空⑴《观沧海》的作者是时期的的政治家、军事家、诗人，他是文学史上的开创者。其诗气魄雄伟，慷慨悲壮。⑵李白，字，号，唐代伟大的诗人。被后世称为“"，与合称“李杜”。⑶)《次北固山下》是代诗人写的一首五言。5、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字jie( )石dandan()( )songzh1( )( )( )xiaose( )( )( )子规啼( )五溪( )归yan( )四、整体感知朗读读准字音、节奏，读出感情。次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前，潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年，乡书/何处达，归雁/洛阳边。五、疏通诗意1、解释加点词语⑴次北固山下．⑵客路( )青山外，行舟绿水前。．．⑶潮平两岸阔，风正( )一帆悬( )。．． ．⑷海日生残夜( )，江春入旧年2、把全诗翻译成现代汉语。六、赏析诗歌1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。5、《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？七、课堂总结1、结构图解2、主题归纳3、写作特色八、课堂检测1、理解型默写1、根据课文填空⑴王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：⑵《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：⑶《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：？2、阅读《次北固山下》，回答问题⑴请描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面。⑵请赏析“生”和“人”的妙处。⑶这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？⑷这首诗表达了作者怎样的思想感情？⑸下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。九、布置作业背诵并默写这首诗。预习《次北固山下》。《次北固山下》导学案（含答案）〖学习目标〗1、了解作者及其写作背景。2、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。3、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。〖学习重点〗1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁。〖学习难点〗领会名句所包含的哲理意义。〖学习时间〗1课时〖学习进程〗一、导入新课古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。王湾是唐代诗人，他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。到底《次北固山下》是一首怎样的诗歌，竟有如此大的魅力呢，我们一起来学习。二、有关资料1、文体常识《次北固山下》是五言律诗。律诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，要求字数整齐划一。律诗共八句，一二两句为首联，三四两句为颔联，五六两句为颈联，七八两句为尾联；每句有五个字，叫五言律诗。每句有七个字，叫七言律诗。每首的颔联和颈联的上下句是对仗句。2、作者简介王湾（693-751），号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾"词翰早著"，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。3、背景资料《次北固山下》是王湾在先天年间或开元初年游历江南时所作。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，于是写下了这首诗。诗歌格调壮美，意境开阔。次，停宿。北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。诗题点明了写诗的地点。诗句"海日生残夜，江春入旧年"两句，得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，是让文人学士作为学习的典范。由此，这两句诗中表现的那种壮阔高朗的境象便对盛唐诗坛产生了重要的影响。直到唐末诗人郑谷还说"何如海日生残夜，一句能令万古传。"三、预习设计1、请默写王之涣的《登鹳雀楼》一诗。TOC\o"1-5"\h\z ， 。 ， 。2、根据课文填空⑴水何澹澹， 。⑵ ，洪波涌起。⑶露从今夜白， 。⑷ ，时鸣春涧中。⑸ ，蓝田日暖玉生烟。3、根据理解填空⑴《观沧海》主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：,。（2嘈操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：,。,⑶《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：⑷）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以景衬情，并写朋友被贬之地偏远的句子是：

4、文学常识填空⑴《观沧海》的作者是时期的的政治家、军事家、诗人，他是文学史上的开创者。称者。称xid⑵李白，字，号，唐代伟大的诗人。被后世称为“"，与合李杜”。⑶《次北固山下》是代诗人写的一首五言。5、给下列加点字注音或根据拼音写出汉字jie()石dandan()( )songzh1( )( )( )ose( )( )( )子规啼( )五溪( )归ydn()四、整体感知朗读读准字音、节奏，读出感情。次北固山下王湾客路/青山外，行舟/绿水前，潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年，乡书/何处达，归雁/洛阳边。五、疏通诗意1、解释加点词语⑴次北固山下．⑵客路( )青山外，行舟绿水前。．．⑶潮平两岸阔，风正( )一帆悬( )。．． ．⑷海日生残夜( ),江春入旧年2、把全诗翻译成现代汉语。六、赏析诗歌1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，做简要分析。5、《次北固山下》这首诗哪一句直接抒情？哪些句子属于写景？能说出来这是什么写作手法吗？七、课堂总结1、结构图解2、主题归纳3、写作特色九、课堂检测1、理解型默写1、根据课文填空⑴王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：⑵《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：⑶《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：？。2、阅读《次北固山下》，回答问题（⑴请描述“海日生残夜，江春入旧年”展现的画面。⑵请赏析“生”和“人”的妙处。（⑶这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？⑷这首诗表达了作者怎样的思想感情？⑸下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）（ ）“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。

“乡书何处达？归雁洛阳边”即承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。九、布置作业1、背诵并默写这首诗。2、预习《次北固山下》。参考答案三、1、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。2、⑴山岛竦峙的⑵秋风萧瑟⑶月是故乡明⑷月出惊山鸟⑸沧海月明珠有泪3、⑴东临碣石，以观沧海。（2）日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。。⑶我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。⑷杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。4、⑴东汉曹操建安文学⑵太白青莲居士浪漫主义诗仙杜甫⑶唐王湾律诗5、碣澹澹竦峙萧瑟tfxT雁五、1、⑴停留⑵旅人前行的路⑶风顺挂⑷夜将尽未尽2、旅途在青山之外，行舟于绿水之中。潮水长满，两岸与江水齐平，显得十分开阔，顺风行船一帆高挂。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起。旧年尚未逝去，江上已呈露春意。思念故乡的书信不知送往何处，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。六、1、初春。青山、绿水、潮平、风正、江春。2、思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3、“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了4、⑴在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣；（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。5、第四句“乡书何处达，归雁洛阳边。”直接抒情，其他三句属于写景。先写景，再抒情，景为情设，情因景生，这是诗歌里常用的情景交融写作手法。1、结构图解1、结构图解次北固山下,客路：青山外绿水前思乡之「潮平岸阔，风正帆悬。观景J思乡之L海日残夜，江春旧年,思乡：乡书归雁2、这首诗细致的描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。3、寓情于景，景中含理。这是一首五言律诗。颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，绝妙千古”。时序匆匆交替，这怎能不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？诗中“生”“入”用了拟人手法。诗人无意说理，却在描写的景物中蕴含理趣。海日生于残夜，驱尽黑暗，江上景物呈现的“春意”闯入旧年，赶走严冬，表达出新事物必定取代旧事