郑和下西洋和戚继光抗倭教学设计1

抵外侵口国威抵外侵—郑和下西洋和戚继光抗倭矮寨中学 杨雪丽□□□□□□知识与能力:1、了解郑和下西洋的条件 目的时间概况分析理解郑和下西洋的历史意义开发南洋2、了解戚继光抗倭事迹过程与方法：观察比较：郑和下西洋的路线和盛况综合分析： 根据所学内容分析郑和下西洋取得巨大成就因素和戚继光抗倭取得胜利的原因。多媒体PPT课件辅助教学，丰富课堂教学内容，有利于知识建构的方向发展。情感态度价值观 ：1、郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家， 郑和下西洋与是世界航海史上的壮举， 他的远航增进了我国同亚非各国的交流这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。2、学习戚继光抗倭的事迹，初步树立对国家、 民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。3、使学生感受郑和、戚继光的人格魅力，有助于他们形成正确的人生观和健全的人格。□□□□□□□重点：郑和下西洋 戚继光抗倭难点： 辩证的分析郑和下西洋□□□□□□一、引入新课课前引导问题：(1)明朝加强君权的目的？ (2)君权加强的措施有哪些？导入新课多媒体体展示课题《扬国威 抵外侵—郑和下西洋和戚继光抗倭》一、郑和下西洋1、幻灯片展示：口亚非的许多国家和地区， 都保存着这样的遗迹： 印尼有个港口城市叫三宝垄， 马来西亚有座三宝山，泰国有三宝港。口民间哄儿谣：天皇皇，地皇皇，口惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。请问：文中提到的“三宝” 、“戚爷”你知道是谁吗？学生回答：“三宝”—郑和 “戚爷”—戚继光展示《郑和》和《戚继光》图片，通过图片展示加深记忆。2、利用多媒体展示:耀兵异域示中国富强—《明史•郑和传》朕奉天命君主天下一体上帝之必施恩布德—《明史》请问：根据以上所述，你认为郑和出于什么目的下西洋？学生回答后，老师总结：扩大明朝政治影响，加强与海外的联系。3、利用多媒体播放视频短片《郑和下西洋》以及展示《郑和下西洋路线图》，回答一下问题:（1）想一想：西洋是指什么地方？（学生回答：略） 教师补充：我国古代将文莱以西东南亚和印度洋沿岸地区，称之为“西洋”。（2）动动手：观察《郑和下西洋路线》的图片，找出郑和船队途径重要的地区和城市。4、幻灯片展示《纪念郑和下西洋的邮票》同学们，假如你是郑和船队的船员，你所乘坐的宝船可能会运载哪些货物？谈谈你们到达某个国家的主要活动和感受。（以小组为单位，进行交流和讨论）请同学们认真观察，2—4组的邮票描绘的场景，猜想所到达的地方。票2：在东南亚郑和同国王乘坐大象接受人民载歌载舞的欢迎票3：在阿拉伯进行商品交易，猜想交换了什么？票4：在非洲受到当地黑人的欢迎，赠送长颈鹿郑和所到之处，大都受到当地人的热烈欢迎。与此同时许多国家的使臣搭乘他们的船只来中国访问。郑和下西洋之后，我国更多的人去南洋做工和经商，他们带去的先进生产技术和文化知识，对开发南洋做出了重大贡献。5、观赏幻灯片《宋代指南针和海船》和《郑和、哥伦布、达伽马航海图》及结合以上知识结构，大家以小组为单位来讨论一下：哪些因素使郑和下西洋取得巨大成就？（1）明朝前期，经济发展，国力强盛。（2）造船技术不断提高，指南针用于航海。（3）郑和丰富航海经验6、（1）欣赏了有关郑和下西洋相关图片和视频，我们能从中读出什么？.伟大壮举.与亚非各国经济交流，发展友好关系.开发南洋（2）大家来讨论：你如何评价郑和下西洋？（辩证分析）过渡：郑和下西洋是我国明代与世界有好交往的典范。这一时期不仅有中外有好交往，还有中国军民抵抗外国侵略的英雄事迹。二、戚继光抗倭1、幻灯片展示《戚继光》图片，戚继光17岁继承父职曾写下：“封侯非我意，但愿海波平”。

2、多媒体显示问题： 皿提问的方式，掌握知识点）（1）问题一：何谓倭寇？戚继光为什么要抗倭？日本的一些武士、商人和海盗组成武装集团，（台州九战九捷）在课文相关内容找出，学生回答： “明朝初年，日本的一些武士、商人和海盗组成武装集团，（台州九战九捷）经常到我国东南沿海一带进行掠夺和骚扰，沿海人民把他们叫做倭口。（2）问题二：戚继光抗倭为什么能取得胜利？老师提示：可以从人民支持、戚家军英勇善战、戚继光军事才能等方面回答。3、观赏图片和视频短片，简要的概述戚继光抗倭过程：4、动动脑，想一想：问题一：谈起戚继光，我们便想起了岳飞抗金、文天祥抗元，他们有什么共同之处值得我们学习？口小组讨论交流，学生回答）问题二：岳飞、文天祥名垂千古，但不能成为民族英雄。而戚继光被称为“民族英雄”为什么?那么什么人被称为“民族英雄”？师：满族和蒙古族都是中华民族的一员，属于民族内部纷争。只有抗击中华民族之外的外国侵略者的英雄才称为“民族英雄”三、板书设计目的：扩大明朝的政治影响，加强海外联系。胜利的原因：意义：过程：1405年—背景：元末明初经过：1561年1433年1)(2)(东南沿海7次下西洋3)倭寇时常侵犯□□□□□□意义：四、课堂小结：明朝的对外关系有友好的交往也有激烈的冲突。五、课堂练习（用四、课堂小结：明朝的对外关系有友好的交往也有激烈的冲突。五、课堂练习（用PPT展示习题，学生当口完成一、选择题1、西洋指现在文莱以西一、选择题1、西洋指现在文莱以西，印度洋以及沿岸一带A、东南亚B、南亚C、西亚D、A、东南亚B、南亚C、西亚D、日本2、1405年—1433年，明成祖派，七次下西洋，加强了与西洋的联系。A、郑和B、郑成功C、文天祥D、岳飞3、明朝抗倭的名将有口 口口□戚继光口②文天祥口③岳飞口④俞大猷D、①④口口A、①②口口 B、②③口□CD、①④口口二、阅读下列材料材料一：“封口非我意，但愿海波平”材料二：“一年三百六十日，我多横口马上行。请完成：(1)材料中可感受到戚继光是个怎样的人？(2)简述其主要事迹。六、教学反思为主线开展的一系列课堂教学