2022年河南省虞城县中考二模语文试题（B卷）（含答案与解析）

2022年河南省初中第二次学业水平测试试题

语文（B卷）

（全卷共四个大题，满分120分，考试时间120分钟）

注意事项：

1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。

2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。

3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。

一、积累与运用（共28分）

1.学校开展“我与祖国”系列活动，请你按要求完成任务。

【童心唱祖国，班班歌声扬】

我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一

条河，袅袅炊烟，小小村Iu6①,路上一道辙。我亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心w6②,你用

你那母亲的脉b6③和我诉说。

（节选自《我和我的祖国》歌词）

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①②③

【潜心探汉字，“国”里有乾坤】

甲骨文金文篆文隶书精书情书（简体）

叱0国=^卦―图01go国

“或”是“is”的本字。

（《字源解说》）

或，邦也。从口，从戈，以守一。口，郭也。一，地也。

（《说文解字》）

（2）根据以上提示，甲骨文或二1+H，“戈”与“口”“一”结合表示的意思是

2.古诗文默写。

徜徉在经典古诗文的长廊中，我们能感受到古圣先贤迥别的情怀。《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，

“浸透着白居易对底层人民的悲悯；《行路难》中“,”道出李

白坚信理想终将实现的豪气；《茅屋为秋风所破歌》","将杜甫忧国忧民

的深情一展无遗；《送杜少府之任蜀州》中，王勃一扫离别的千古愁云，发出“,天涯若比

邻”的豁达豪迈之语：《岳阳楼记》中，范仲淹以“，”彰显自己不因外物和

处境变化而悲喜的旷达胸襟。

3.小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请完成下表。

阅读方法具体阅读内容

把握诗歌意象如长诗《向太阳》借（1）__________这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

体味诗歌情感如诗歌《大堰河一一我的保姆》，抒发了（2）___________。

⑶____________如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质思考：“离开了运动，就没有生命。”

4.在下面一段文字横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

10个字。

习惯睡午觉人，应该通过科学的方法让自己拥有更高效率、更健康的午睡。午饭后，

①,要先坐半小时左右，让肠胃充分消化食物。入睡时间建议选择在下午一点到两点半之间，

如果到了下午三四点后再午睡，则容易造成晚上失眠，引起生物钟的混乱。“趴着睡”的习惯要改一改。

趴着睡觉，部分身体肌肉持续呈紧绷状态。趴着睡时，下肢一直处于下垂位，而脑袋则一直压迫着胳膊，

血液回流会受影响，这样毛细血管里的垃圾运不出来，营养运不进去，后果可想而知。午睡的时候，

②，能放多平就多平。有床就躺着，没床就仰着，脚下找点东西垫着。

5.阅读下面材料，按要求答题。

中国人具有十分浓厚的团圆意识，传统节日作为中华民族的标志性文化，同样蕴含着团圆的主题。春

节、元宵节都讲究阖家团圆，中秋节的团圆意蕴就更加突出。首先，从节日名称上看，中秋节有不少别

名，其中一个便是"团圆节"。节日以“团圆”命名。足见中秋节之于团圆的重要性。其次,从节日时间

上看，中秋节时处八月十五的月圆之夜。也因此，拜月等中秋习俗，多有以天上月国寄托人间团圆、世事

圆满的美好意愿。最后，从节日情感上看，若能亲友相聚把酒邀月则高兴欢喜，若远走他乡亲友分离，也

能从明月中得到些许慰藉。

（1）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（2）中秋夜晚，请你以中秋为主题，选取合适的意象，完成首小诗。

小时候，中秋是,我;

长大后，中秋是一树清香的桂花，我和朋友齐赏；

离乡后，中秋是一轮明亮的圆月，我与亲友共望。

（3）中秋的夜晚，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，

他却说：“年年都围在一起吃月饼赏明月，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：

»（50字左右）

二、现代文阅读（共25分）

（一）

阅读下文，完成下面小题。

父子行

①因为饥荒，艾德罗带着儿子乔伊离开家乡。在老家，他是一个公认的弱者，可以说一无是处，在一

场灾难中他几乎失去了一切，而现在，他所拥有的只有乔伊了。

②在一个小镇上，一个杂技团正要开始表演。乔伊抬头看了看父亲，又用手拉了拉他的衣角，然后小

声地说：“看这场杂技表演，可以吗？”

③父亲没有回答。他好像是在思索着什么。是的。在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日

能成为一名真正的杂技演员。他记得他只带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那只不过是乡里

人组织的一场义演。就是从那时起，乔伊经常提出要看一次真正的表演。要知道，到大城市去看一场演

出，对于乡下人来说，那是一种过分奢侈的生活，所以他一直没有满足孩子的要求。可此时，杂技团就在

眼前，买了票就可以进去看个痛快。然而，艾德罗没有说出一句话，他用手摸了摸衣兜，然而无奈地摇了

摇头，拉起儿子的手转身走去。孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土。乔伊看到父亲脸上没有任何表情，

但眼中已流露出难以察觉的哀伤。

④这时，一个胖老头挡在他们面前，说：“先生，我已注意你们很久了，我想……”

⑤胖老头的目光落在了乔伊的身上，他用手摸了摸乔伊的双臂与胯骨，哺哺说道：“没想到，在这儿

还能遇到一块做杂技演员的上好材料！”他对艾德罗说：“先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如

果您想让您的孩子做一名杂技演员，不再忍饥挨饿，那么，我可以满足您的愿望。”

⑥乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。可父亲却一把将他拽到身边：“不，先生。我的儿子

不能离开我。”他顿了顿：“对不起，我们该上路了。”

⑦“等等，先生。”费斯勒拦住去路说道：“您的孩子很想看这场表演，是吗？”

⑧“啊……是的，可……”

⑨“好了，跟我来，今天我就让你们看一场真正的杂技表演。不过您放心，我不会把您的儿子留下

的。”

⑩费斯勒给他们安排了最适合看表演的位置，等他要离开时，乔伊忽然提出要参观一下后台。费斯勒

欣然同意了。

⑪表演快开始了，一个头戴草帽的男孩从人缝中挤到了艾德罗身边坐下。乔伊回来时，那个男孩说：

“对不起，我只是暂时坐在这里，我马上就离开。”乔伊说：“不，不，我们可以挤一挤。”两个孩子相

互“嘿嘿”一笑，然后在艾德罗左右分别坐了下来。

⑫1场杂技表演的确十分精彩，连艾德罗都被深深地吸引住了。退场时，他忽然发现挂在右边腰间的

钱袋不翼而飞了！他的额头上渗出了冷汗，猛然间，他想起了那个戴草帽的男孩，可是他是坐左边啊，该

死的，他的偷盗技艺如此高超！没有了那些钱，他们就等于被判了死刑。但他不能让儿子看出他的慌乱。

过了一会儿，他对儿子说：“我竟然忘了重要的事，免费看了一场表演，不说声谢谢就走，很不礼貌，你

在这里等一下，我去去就来。”

⑬艾德罗向费斯勒说了丢钱的事，他说“先生，我记得，您曾说，我儿子是做杂技演员的好材

料……”

⑭“怎么，你是想把他卖给我？”费斯勒道。

⑮“不……我知道您是个好人，我只是想把他暂时托付给您，让他给您干些杂活什么的。我现在只有

这条路了，如果他继续跟着我走，那……等我有了钱，我肯定会报答您的。”

⑯^斯勒思索片刻，转身拿出了一叠钱说：“这些钱足够你去你想去的地方，余下的还可做个小生

意。不过，这钱可是有利息的。我给你留个地址，十年后，如果你挣够钱来赎回你的儿子，就去这个地

方，有人会告诉你我们的下落。否则，你将永远见不到你的儿子了。”

⑰艾德罗听后，艰难地选择着……

⑱之后，艾德罗找到了乔伊，他们来到街上最繁华的地段。艾德罗为儿子买下了一个他爱不释手的木

制小玩偶，乔伊很开心。终于，在一个拐角处，艾德罗躲进了一条小巷。一会儿，费斯勒出现了。艾德罗

在角落里看见他与乔伊交谈了片亥可,随后便消失在了人流之中。

⑲X德罗带着那笔钱与无尽的忧伤到达了一座城市。由于他身负重担，从此发奋图强，没日没夜地工

作。两年过后，他用从牙缝里省下来的积蓄加上那些没用完的路费做起了生意，期间，他曾几次濒临破

产，但是他心中的那个信念始终没能让他倒下。10年，整整10年，艾德罗已拥有足够的财富去完成自己

的使命，他如期赴约了。

领时，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。见到父亲，他显得很冷静，在衣领中掏出了那个小玩

偶，放在嘴唇旁轻吻了一下，然后说道：“父亲，您终于来了。”

㉑父子相聚，艾德罗又被安排看杂技表演，身边竟还是坐着乔伊和戴草帽的人。戴草帽的人说：“先

生，我可不是什么小偷，我是费斯勒的儿子。当时，是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的。”他

从怀中掏出了那个钱袋。艾德罗接过一看，的确是他的，里面的钱分文没动。

（作者：李健有删改）

6.“乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了”，故事从此发生转折。在后台发生了什么事？请

根据整个故事合理想象，把它简洁地写出来。（80个字左右）

7.这篇小说情节设置精巧，因为前有伏笔，所以结尾合情合理。请找出“丢钱包”这个重要情节中的两处

伏笔，并简要分析。

8.小说第三段面对儿子提出看杂技表演的请求时，艾德罗的内心充满痛苦、备受煎熬。请简要分析作者是

如何突出表现这一内容的？回答出两点即可。

9.你的同桌告诉你，读完这篇小说他想到了学过的课文《孤独之旅》，并且这篇小说的主旨也可以概括为

“成长之旅”，他为什么会有这样的阅读感受？请你简要分析。

（二）

阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

“云课堂”是基于云计算技术而产生。使用者只需要通过互联网界面，进行简单易用的操作，便可快

速高效地与全球各地学生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件，而课堂中数据的传

输、处理等复杂技术由云课堂服务商帮助使用者进行操作。它是一种新型的远程教学课堂形式。

“云课堂”为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培

训的学习效果，更满足了用户大规模学习、培训等需求，全面提升效率，建立起具有竞争力的网络教学体

系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。

【文本二】

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，近期全国多地、多校、多所教育机构开展网

络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活，确保停课不停教、不停学。云课堂可组织网上考试、开设直

播课程、提供公益性学习资源，课程内容既有针对中高考和边远地区学生的课业辅导，也有培养学生感恩

和居家运动的特色课程。

“不能雨对面课堂上课，我们此招建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”教育部有关负责人介

绍。教育部正在统筹整合国家、地方和学校相关教学资源。提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网

上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学，努力实现学习效果不打折，学习进度不落下。

【文本三】

教育+网络，面临的挑战有哪些？听听记者在采访中收集的声音。

某家长：“停课不停学”使得孩子长时间使用电子产品，对视力影响很大，它尤其不适合那些自控力

差的孩子，不仅学习效果不佳，还容易沉迷网络。

某学生：我和家人一起制定了学习计划，按照课表提前进行每科的预习。以便第二天有针对性地听

讲，万一课堂上没听懂，我还能通过微课回看复习。我梃喜欢这种远程教学模式。

某教师：屏幕这边老师们卖力上课，屏幕那边学生表现各异。线下课积极的学生线上也依然互动频

繁，一部分原本沉默的孩子开始变得活跃，这是好现象，但另有一部分却一边开着直播，一边忙着看视

频、玩游戏。

某校长；相比线下教育，互联网不仅打破了课堂的空间限制，有助于提高教学效率，更为共享优质资

源促进教育公平提供了新思路。但是，由于经济发展水平的差异，一些地方在推广线上授课的过程中遇到

了困难，有的学生因为没有手机或通信条件差而缺席网课。这些现实问题，制约着网络课程的普及。由此

可见，缩小数字鸿沟，关乎每个孩子的成长，更关乎教育公平的实现。

某教育专家：疫情期间，不少家庭的亲子关系变得极其紧张。全程监督的陪伴下，关于学习的矛盾愈

发尖锐，良好的家庭教育环境与和谐的亲子关系对一个家庭来说显得极其重要。学会思考，善于思考，既

是家庭教育的自然进化，也是家庭血脉的亲情浓化。

10.根据材料一相关内容为“云课堂”下一个定义。

11.下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（）

A.疫情期间，为了丰富学生寒假生活，“云课堂”开展了许多特色课程。

B.网络学习使得学生长时间使用电子产品，对一部分孩子的视力和学习效果影响很大。

C.在线教育虽有效，但网络课程的普及受许多现实问题制约，关乎教育公平。

D.“停课不停学”期间，有些家庭的亲子关系显得紧张，回归正常线下教学模式，有助于避免这种冲突。

12.“教育+网络”面临许多挑战，应如何提高学生的在线学习效果？请结合材料给出三条合理的建议。

三、古诗文阅读（共17分）

阅读《曹刿论战》，完成下面小题。

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿目：“肉食者

鄙，未能远谋。”乃人见。问：“何以战？”公曰：“衣食所生，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠

未遍，民弗从也。”公曰：“相牲玉帛，弗敢受也，必以信。”对目：“小停未孚，神弗福也。”公日：

“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰

之。刿目：”未可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其”。对目：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大

国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

13.小文用思维导图积累了以下含“加”字的句子。请你帮他补充完整，写出“加”在各句中的意思。

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

《曹刿论战》

本义:①.

既加冠，益慕圣贤之道。万钟于我何加焉！大王加惠，以大易小，甚善。

《送东阳马生序》《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》

引申义:②____________引申义:③___________引申义:④___________

14.把下面句子翻译成现代汉语。

小大之狱，虽不能察，必以情。

15.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A.本文有两条线索，事件发展的线索：请见一论战一参战一释疑；人物活动的线索：迎战一备战一胜战

一评战。

B.第一段鲁庄公面对曹刿‘'何以战”的问题，接连做出回答，在曹刿的启发下，最终意识到民心在战争

中的重要性。

C.文章剪裁别具匠心，紧扣“论战”来写，详写了曹刿的言论，略写战争的规模、过程等，对凸显曹刿

的战争理论这一中心起到关键作用。

D.本文的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精练。行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙

事写人的生动效果。

16.读了《曹刿论战》，我们发现其实鲁庄公并不“鄙”。请简要分析下面两则链接材料中鲁庄公不“鄙”

的具体表现。（每则材料分析出一点即可）

【链接材料一】

八年春，治兵于庙，礼也。

夏，师及齐师围邮①。邮降于齐师。仲庆父请伐齐师。公口：“不可。我实不德，齐师何罪？罪我之

由。《夏书》曰：'皋陶②迈③种德，德，乃降。'姑务修德以待时乎。”秋，师还。君子是以善鲁庄公。

（节选自《左传•庄公八年》）

【链接材料二】

十一年夏，宋为乘丘之役故，侵我。公御之。宋师未陈④而薄之，败诸鄙⑤。……

秋，宋大水。公使吊焉，日：“天作淫雨，害于粢盛⑥，若之何不吊？”

（节选自《左传•庄公H'"一年》）

【注释】①成心周代诸侯国名。②皋陶：中国古代传说中的人物，以正直闻名天下。③迈：勉力，努力实

行。④陈：同“阵”，这里指摆好阵势。⑤部：古地名，春秋时属于鲁国。⑥粢盛（zlcheng）：古代盛在

祭器内以供祭祀的谷物。这里意为庄稼。

阅读下面一首元曲，完成下面小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

17.“西风”这个意象经常出现在诗人笔下，例如李清照的“帘卷西风，人比黄花瘦”，晏殊的“昨夜西

风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。由此，我们可以推断出马致远这首诗歌中的“西风”有两层含义，

一是，二是。

18.“小桥流水人家”一句写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

四、作文（50分）

19.阅读下面的文字，根据要求写作。

生活中处处有考验。通过不同形式的考验，可以看出一个人的水平能力，也可以看出一个人的人品个

性……

（1）岁月如歌，回首我们的初中生活，你一定经历过大大小小、形式多样的考验，请以《这也是考验》

为题写一篇记叙文，讲讲你的故事与感悟。

（2）请你围绕“考验”这个话题，写一篇议论文，送给班里一位因成绩不理想而郁郁寡欢的同学。

要求：①从上面两题中任选其一，按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避

与你有关的人名，校名，地名。

参考答案

一、积累与运用（共28分）

1.学校开展“我与祖国”系列活动，请你按要求完成任务。

【童心唱祖国，班班歌声扬】

我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。我歌唱每一座高山，我歌唱每一

条河，袅袅炊烟，小小村lu6①,路上一道辙。我亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心w6②,你用

你那母亲的脉b6③和我诉说。

（节选自《我和我的祖国》歌词）

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①.②.③.

【潜心探汉字，“国”里有乾坤】

甲骨文金文篆文隶书精书楷书（简体）

叱=>®=>困卦=>图0^0国

，，或，，是“国”的本字。

（《字源解说》）

或，邦也。从口，从戈，以守一。口，郭也。一，地也。

（《说文解字》）

（2）根据以上提示，甲骨文叱;-1+H，“戈”与“口”“一”结合表示的意思是

【答案】（1）□.落。窝口.搏

（2）用武力护卫城邑，疆域

【解析】

【小问1详解】

本题考查字形。

村落（cunlud）：村庄；指乡村，乡下。

心窝（xTnw6）：心中。

脉搏（mAib6）：为人体表可触摸到的动脉搏动。

【小问2详解】

本题考查字义。

根据题干提示“从口，从戈，以守一。口，郭也。一，地也”可知，“郭”指的是城郭、城池，“一”指

的是土地、疆域，“戈”本指武器，象征着武力，根据“戈”与“口”“一”的“形”（“口”“一”在

“戈”的下方，被“戈”守护）可知，“戈”与“口”“一”结合表示的意思是用武力护卫城邑，疆域。

2.古诗文默写。

徜徉在经典古诗文的长廊中，我们能感受到古圣先贤迥别的情怀。《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，

”浸透着白居易对底层人民的悲悯；《行路难》中“,”道出李

白坚信理想终将实现的豪气；《茅屋为秋风所破歌》",”将杜甫忧国忧民

的深情一展无遗；《送杜少府之任蜀州》中，王勃一扫离别的千古愁云，发出“,天涯若比

邻”的豁达豪迈之语；《岳阳楼记》中，范仲淹以“,”彰显自己不因外物和

处境变化而悲喜的旷达胸襟。

【答案】工心忧炭贱愿天寒□,长风破浪会有时□,直挂云帆济沧海□,安得广厦千万间

□.大庇天下寒士俱欢颜□.海内存知己□.不以物喜□.不以己悲

【解析】

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符

合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题注意下列字词容易写

错：炭贱、愿、沧、厦、庇、俱欢颜、知己。

3.小文在阅读《艾青诗选》时采用了以下阅读方法，请完成下表。

阅读方法具体阅读内容

把握诗歌意象如长诗《向太阳》借（1）____________这一意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。

体味诗歌情感如诗歌《大堰河一一我的保姆》，抒发了（2）____________。

(3)____________如《鱼化石》，诗人由鱼化石引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”

【答案】□,太阳□,对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念口体悟诗歌哲理（或“体现诗

歌的理性美”）

【解析】

【详解】本题考查对诗歌的理解。

《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗。这首诗充分表现了诗人的高度热情和对光明、

未来的追求和信心。全诗贯穿着一个总体的象征形象，那就是太阳——以太阳来象征中华民族的觉醒和希

望；从“我”一个饱经忧患的知识分子的角度，采用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的手法，抒发抗

战高潮到来之时的激奋之情，歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生。

《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对

自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧

中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

《鱼化石》是艾青在1978年重返诗坛之后久被压抑的情感的释放，是诗人“归来”之后吟唱出的一曲独

具特色的歌。写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧

水。世人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”这首诗运用隐喻手法，把鱼比喻

为人，语言朴实，采用第二人称的叙述方式。艾青诗歌在艺术上的一个显著特色，是善于把象征性的抒情

同哲理性的思辩结合起来，抒发对生活对生命对人生的真知灼见。具体到本诗则是用哲理性的诗句统领全

篇，使象征性更加明朗，同时又用富于启示性和暗示性的生动意象和鲜明形象，拓展读者的思维空间，引

导人们探索生命的意义、人生的真谛。这样既避免了象征、暗示的晦涩，又不致说理枯燥，从而达到平易

与深邃、象征与哲理的有机融合。《鱼化石》是一首饱含哲理的诗歌，因此可采用“体味诗歌哲理”的阅

读方法。

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

10个字。

习惯睡午觉的人，应该通过科学的方法让自己拥有更高效率、更健康的午睡。午饭后，

①，要先坐半小时左右，让肠胃充分消化食物。入睡时间建议选择在下午一点到两点半之间，

如果到了下午三四点后再午睡，则容易造成晚上失眠，引起生物钟的混乱。“趴着睡”的习惯要改一改。

趴着睡觉，部分身体肌肉持续呈紧绷状态。趴着睡时，下肢一直处于下垂位，而脑袋则一直压迫着胳膊，

血液回流会受影响，这样毛细血管里的垃圾运不出来，营养运不进去，后果可想而知。午睡的时候，

②，能放多平就多平。有床就躺着，没床就仰着，脚下找点东西垫着。

【答案】□.不要立刻午睡□.尽可能把自己“放平”

【解析】

【详解】本题考查补写句子0

作答本题，应联系上下文，结合前后句及语境综合分析。根据“习惯睡午觉的人，应该通过科学的方法让

自己拥有更高效率、更健康的午睡”可知本段文字围绕“健康的午睡习惯”展开，根据“午饭后”“要先

坐半小时左右，让肠胃充分消化食物”等可知，①处可填写午饭后不可以先做的事情，示例：“不要立刻

午睡”；根据“午睡的时候”“能放多平就多平。有床就躺着，没床就仰着，脚下找点东西垫着”等可

知，②处与“平躺”相关，可填写“尽可能把自己‘放平'”。

5.阅读下面材料•，按要求答题。

中国人具有十分浓厚的团圆意识，传统节日作为中华民族的标志性文化，同样蕴含着团圆的主题。春

节、元宵节都讲究阖家团圆，中秋节的团圆意蕴就更加突出。首先，从节日名称上看，中秋节有不少别

名，其中一个便是"团圆节"。节日以“团圆”命名。足见中秋节之于团圆的重要性。其次,从节日时间

上看，中秋节时处八月十五的月圆之夜。也因此，拜月等中秋习俗，多有以天上月国寄托人间团圆、世事

圆满的美好意愿。最后，从节日情感上看，若能亲友相聚把酒邀月则高兴欢喜，若远走他乡亲友分离，也

能从明月中得到些许慰藉。

（1）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（2）中秋夜晚，请你以中秋为主题，选取合适的意象，完成首小诗。

小时候，中秋是,我;

长大后，中秋是一树清香的桂花，我和朋友齐赏；

离乡后，中秋是一轮明亮的圆月，我与亲友共望。

（3）中秋的夜晚，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，

他却说：“年年都围在一起吃月饼赏明月，有什么意思，还不如玩手机呢！”此时，你想对他说：

o（50字左右）

【答案】（1）节日以“团圆”命名，足见团圆之于中秋节的重要性。

（2）n.示例一：一块甜美的月饼与父母共享□.示例二：一壶醇香的老酒与父母共享。

（3）示例：弟弟，中秋节就是团圆节，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你

聊聊天啊，不要再玩手机了。

【解析】

【小问1详解】

本题考查病句的辨析和修改。

语序不当，根据“节日以‘团圆'命名”可以看出，“团圆”的重要性，因此主客体颠倒，应该将“团

圆”和“中秋节”调换位置，修改后句子为：节日以“团圆”命名，足见团圆之于中秋节的重要性。

【小问2详解】

本题考查仿写句子。

根据后面两句的提示，可以看出①处应该补充出与中秋节相关的意象，②处应补充处小时候“我”与谁做

了与意向相关的事情。

示例：一桌团圆的饭菜，同父母共享。

【小问3详解】

本题考查语言表达。

根据情境可知，要从节日的意义这一角度，指出弟弟在节日玩手机的错误性，劝说弟弟不要再玩手机，要

和家人一起热热闹闹的过节。在表达时要注意有称呼，语句流畅，语言得体，注意字数限制。

示例：弟弟，你不要再玩手机啦。中秋节也是“团圆节”，我们应该一家人在一起聊天分享，热热闹闹地

度过这个节日。

二、现代文阅读（共25分）

（一）

阅读下文，完成下面小题。

父子行

①因为饥荒，艾德罗带着儿子乔伊离开家乡。在老家，他是一个公认的弱者，可以说一无是处，在一

场灾难中他几乎失去了一切，而现在，他所拥有的只有乔伊了。

②在一个小镇上，一个杂技团正要开始表演。乔伊抬头看了看父亲，又用手拉了拉他的衣角，然后小

声地说：“看这场杂技表演，可以吗？”

③父亲没有回答。他好像是在思索着什么。是的。在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日

能成为一名真正的杂技演员。他记得他只带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那只不过是乡里

人组织的一场义演。就是从那时起，乔伊经常提出要看一次真正的表演。要知道，到大城市去看一场演

出，对于乡下人来说，那是一种过分奢侈的生活，所以他一直没有满足孩子的要求。可此时，杂技团就在

眼前，买了票就可以进去看个痛快。然而，艾德罗没有说出一句话，他用手摸了摸衣兜，然而无奈地摇了

摇头，拉起儿子的手转身走去。孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土。乔伊看到父亲脸上没有任何表情，

但眼中已流露出难以察觉的哀伤。

④这时，一个胖老头挡在他们面前，说：“先生，我已注意你们很久了，我想...”

⑤胖老头的目光落在了乔伊的身上，他用手摸了摸乔伊的双臂与胯骨，喃喃说道：“没想到，在这儿

还能遇到一块做杂技演员的上好材料！”他对艾德罗说：“先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如

果您想让您的孩子做一名杂技演员，不再忍饥挨饿，那么，我可以满足您的愿望。”

⑥乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。可父亲却一把将他拽到身边：“不，先生。我的儿子

不能离开我。”他顿了顿：“对不起，我们该上路了。”

⑦“等等，先生。”费斯勒拦住去路说道：“您的孩子很想看这场表演，是吗？”

⑧“啊……是的，可……”

⑨“好了，跟我来，今天我就让你们看一场真正的杂技表演。不过您放心，我不会把您的儿子留下

的。”

⑩费斯勒给他们安排了最适合看表演的位置，等他要离开时，乔伊忽然提出要参观一下后台。费斯勒

欣然同意了。

演快开始了，一个头戴草帽的男孩从人缝中挤到了艾德罗身边坐下。乔伊回来时，那个男孩说：

“对不起，我只是暂时坐在这里，我马上就离开。”乔伊说：“不，不，我们可以挤一挤。”两个孩子相

互“嘿嘿”一笑，然后在艾德罗左右分别坐了下来。

⑫这场杂技表演的确十分精彩，连艾德罗都被深深地吸引住了。退场时，他忽然发现挂在右边腰间的

钱袋不翼而飞了！他的额头上渗出了冷汗，猛然间，他想起了那个戴草帽的男孩，可是他是坐左边啊，该

死的，他的偷盗技艺如此高超！没有了那些钱，他们就等于被判了死刑。但他不能让儿子看出他的慌乱。

过了一会儿，他对儿子说：“我竟然忘了重要的事，免费看了一场表演，不说声谢谢就走，很不礼貌，你

在这里等一下，我去去就来。”

⑬艾德罗向费斯勒说了丢钱的事，他说“先生，我记得，您曾说，我儿子是做杂技演员的好材

料……”

⑭“怎么，你是想把他卖给我？”费斯勒道。

⑮“不……我知道您是个好人，我只是想把他暂时托付给您，让他给您干些杂活什么的。我现在只有

这条路了，如果他继续跟着我走，那……等我有了钱，我肯定会报答您的。”

⑯t斯勒思索片刻，转身拿出了一叠钱说：“这些钱足够你去你想去的地方，余下的还可做个小生

意。不过，这钱可是有利息的。我给你留个地址，十年后，如果你挣够钱来赎回你的儿子，就去这个地

方，有人会告诉你我们的下落。否则，你将永远见不到你的儿子了。”

⑰艾德罗听后，艰难地选择着...

⑱之后，艾德罗找到了乔伊，他们来到街上最繁华的地段。艾德罗为儿子买下了一个他爱不释手的木

制小玩偶，乔伊很开心。终于，在一个拐角处，艾德罗躲进了一条小巷。一会儿，费斯勒出现了。艾德罗

在角落里看见他与乔伊交谈了片亥比，随后便消失在了人流之中。

⑲艾德罗带着那笔钱与无尽的忧伤到达了一座城市。由于他身负重担，从此发奋图强，没日没夜地工

作。两年过后，他用从牙缝里省下来的积蓄加上那些没用完的路费做起了生意，期间，他曾几次濒临破

产，但是他心中的那个信念始终没能让他倒下。10年，整整10年，艾德罗已拥有足够的财富去完成自己

的使命，他如期赴约了。

领时，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。见到父亲，他显得很冷静，在衣领中掏出了那个小玩

偶，放在嘴唇旁轻吻了一下，然后说道：“父亲，您终于来了。”

㉑父子相聚，艾德罗又被安排看杂技表演，身边竟还是坐着乔伊和戴草帽的人。戴草帽的人说：“先

生，我可不是什么小偷，我是费斯勒的儿子。当时，是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的。”他

从怀中掏出了那个钱袋。艾德罗接过一看，的确是他的，里面的钱分文没动。

（作者：李健。有删改）

6.“乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了”，故事从此发生转折。在后台发生了什么事？请

根据整个故事合理想象，把它简洁地写出来。（80个字左右）

7.这篇小说情节设置精巧，因为前有伏笔，所以结尾合情合理。请找出“丢钱包”这个重要情节中的两处

伏笔，并简要分析。

8.小说第三段面对儿子提出看杂技表演的请求时，艾德罗的内心充满痛苦、备受煎熬。请简要分析作者是

如何突出表现这一内容的？回答出两点即可。

9.你的同桌告诉你，读完这篇小说他想到了学过的课文《孤独之旅》，并且这篇小说的主旨也可以概括为

“成长之旅”，他为什么会有这样的阅读感受？请你简要分析。

【答案】6.示例：乔伊对费斯勒先生说了他想当杂技演员的愿望，也讲了他和父亲的境况，他请费斯勒帮

忙把他留下来。费斯勒爱惜乔伊是个当杂技演员的好材料，也同情他们的际遇，于是给乔伊出了这个主意。

7.示例：①“两个孩子相互‘嘿嘿'一笑，在艾德罗身边坐了下来”，这表明两个孩子心照不宣，设好计

谋，要偷艾德罗的钱袋，与结尾的内容一致。②艾德罗装在右边口袋里的钱袋不翼而飞了而戴草帽的男孩是

坐在他的左边，这一处情节使结尾处“是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的”显得合理。③乔伊

“迷恋杂技，梦想成为杂技演员”，听说自己可以当一个杂技演员，他“眼中立刻出现了异样神采”，这些

使他参与“偷钱包”这个计划显得合情合理。（答出任意两处，分析合理即可）

8.①通过插叙回忆儿子对杂技的迷恋，对看真正杂技表演的渴盼，而自己现在无法满足儿子的愿望，来突出

艾德罗内心的痛苦备受煎熬。②强调如果在乡下要满足儿子愿望需要到大城市十分不易，而现在杂技团就

在眼前，却无法满足儿子的愿望，通过对比突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。③通过人物的动作描写、神

态描写“摸了摸衣兜”“无奈地摇了摇头”，突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。④通过描写艾德罗眼中儿

子可怜巴巴的渴望情形，“不住地回头，脚下拖起层层尘土”，突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。⑤通过

侧面描写儿子眼中父亲的神态“难以察觉的哀伤”，突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬。（答出任意两点，

意思对即可）

9.离开儿子的艾德罗，独自一人发奋图强，从一个“弱者”用了十年时间成长为有足够能力履行约定的生

活强者，这十年的确是他“孤独的成长之旅”。离开父亲的乔伊，在父亲留给自己的小玩偶的陪伴下，用了

十年时间成长为马戏团最有名的杂技演员，这十年的确也是他“孤独的成长之旅”。

【解析】

【6题详解】

本题考查小说情节续写。续写部分要注意情节前后的连贯，涉及到人物形象时要保持前后形象一致。

根据第⑩段“乔伊忽然提出要参观一下后台，费斯勒欣然同意了，”的提示，可知，续写的开始要从参观

后台开始；根据“故事从此发生转折”的要求，以及第⑨段“不过您放心，我不会把您的儿子留下的。”

的情节，可知，故事的转折应该是乔伊留了下来：根据出现的人物，可知，续写时要描写费斯勒与乔伊的

对话。

示例：乔伊和费斯勒来到后台，想要学杂技表演的热情再也遏制不住了，于是，他对费斯勒说：“我十分

渴望成为一名真正的杂技演员，只是我的父亲不舍得我离开他，现在我想请求您帮助我。”费斯勒看了看

满脸真诚的乔伊，略略思索片刻，叫来了一个头戴草帽的男孩，对乔伊和男孩说了些什么.....

7题详解】

本题考查小说情节的设置。

找出“丢钱包”情节的伏笔，就是找出前文哪些情节及人物的行为导致了“丢钱包”事件的发生。

由第⑫段“猛然间，他想起了那个戴草帽的男孩，可是他是坐左边啊"，可知，戴草帽的男孩坐在艾德罗

左边与第㉑段“是您的儿子把这个钱袋绕过您的后背递给我的"情节连贯，是导致“丢钱包”事件发生的

伏笔之一；由第⑪段“两个孩子相互“嘿嘿”一笑，然后在艾德罗左右分别坐了下来。”，可知，两个孩

子嘿嘿一笑是在计划拿走艾德罗的钱包，是“丢钱包”的情节连贯，是伏笔之二；由第⑤段“他对艾德罗

说：'先生，我叫费斯勒，是这个杂技团的老板。如果您想让您的孩子做一名杂技演员，不再忍饥挨饿，

那么，我可以满足您的愿望。'”和第⑥段“乔伊听到这句话，眼中立刻出现了异样神采。”，可知，

乔伊十分想成为杂技演员，于是与戴草帽的男孩一起拿走了艾德罗的钱包，是“丢钱包”事件的伏笔之

三。

【8题详解】

本题考查小说的表现手法。

根据第③段''在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日能成为一名真正的杂技演员。他记得他只

带儿子看过一场杂技表演，没有围栏没有帐篷，那只不过是乡里人组织的一场义演。”可知，这是通过插

叙回忆儿子对杂技的痴迷而自己却没有带儿子看过一场真正的杂技表演来突出艾德罗内心的痛苦备受煎

熬；根据第③段“要知道，到大城市去看一场演出，对于乡下人来说，那是一种过分奢侈的生活，所以他

一直没有满足孩子的要求。可此时，杂技团就在眼前，买了票就可以进去看个痛快。然而，艾德罗没有说

出一句话，他用手摸了摸衣兜，然而无奈地摇了摇头，拉起儿子的手转身走去。”可知，到大城市看杂技

对乡下人是十分奢侈的，现在他们就身处大城市，杂技表演就在眼前自己却囊中羞涩，正是这种对比艾德

罗内心的痛苦、备受煎熬；根据第③段“摸了摸衣兜”的动作描写和“无奈地摇了摇头”的神态描写，可

知，艾德罗内心的痛苦、备受煎熬；根据第③段艾德罗看到“孩子不住地回头，脚下拖起层层尘土”可

知，通过描写艾德罗眼中儿子的动作突出艾德罗内心的痛苦、备受煎熬；根据第③段“乔伊看到父亲脸上

没有任何表情，但眼中已流露出难以察觉的哀伤。”可知，通过描写儿子眼中父亲的哀伤的神情突出艾德

罗内心的痛苦、备受煎熬。

【9题详解】

本题考查对小说主旨的理解。要准确理解小说主旨需要整体把握小说情节以及主要人物的形象。

根据第①段“在老家，他是一个公认的弱者”，可知，艾德罗是一个大家公认的“弱者”，根据第(g段

“由于他身负重担，从此发奋图强，没日没夜地工作。两年过后，他用从牙缝里省下来的积蓄加上那些没

用完的路费做起了生意，期间，他曾儿次濒临破产，但是他心中的那个信念始终没能让他倒下。10年，整

整10年，艾德罗已拥有足够的财富去完成自己的使命，他如期赴约了。”可知，在离开儿子之后艾德罗

发愤图强，完成了约定，这段经历正是艾德罗从“弱者”到“强者”的“成长之旅”：

根据第③段“在家乡时，儿子一直就迷恋杂技，梦想着有朝一日能成为一名真正的杂技演员。”可知，小

时候的乔伊一直有一个做杂技演员的梦；根据第⑱段“艾德罗在角落里看见他与乔伊交谈了片刻，随后便

消失在了人流之中。”可知，从那以后乔伊与父亲分别，开始了自己独立在杂技团学习的时光；根据第⑳

段“这时，乔伊已是马戏团最有名的杂技演员。”可知，经过十年的历练，乔伊已经蜕变成了一名优秀的

杂技演员，实现了他儿时的梦想，这是乔伊的“成长之旅”。

(-)

阅读下面两个文本，完成下面小题。

【文本一】

“云课堂”是基于云计算技术而产生。使用者只需要通过互联网界面，进行简单易用的操作，便可快

速高效地与全球各地学生、教师、家长等不同用户同步分享语音、视频及数据文件，而课堂中数据的传

输、处理等复杂技术由云课堂服务商帮助使用者进行操作。它是一种新型的远程教学课堂形式。

“云课堂”为用户创造了一个实时的网络互动课堂，通过远程音视频授课，不仅能够有效提升网络培

训的学习效果，更满足了用户大规模学习、培训等需求，全面提升效率，建立起具有竞争力的网络教学体

系。其系统基础主要由课件制作工具、实时互动课堂、课件点播系统、学习管理系统和学习网关构成。

【文本二】

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生生命安全和身体健康，近期全国多地、多校、多所教育机构开展网

络教学，指导学生学习、丰富学生寒假生活，确保停课不停教、不停学。云课堂可组织网上考试、开设直

播课程、提供公益性学习资源，课程内容既有针对中高考和边远地区学生的课业辅导，也有培养学生感恩

和居家运动的特色课程。

“不能雨对面课堂上课，我们此招建云课堂，让孩子们在家也能开展学习。”教育部有关负责人介

绍。教育部正在统筹整合国家、地方和学校相关教学资源。提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网

上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学，努力实现学习效果不打折，学习进度不落下。

【文本三】

教育+网络，面临的挑战有哪些？听听记者在采访中收集的声音。

某家长：“停课不停学”使得孩子长时间使用电子产品，对视力影响很大，它尤其不适合那些自控力

差的孩子，不仅学习效果不佳，还家易沉迷网络。

某学生：我和家人一起制定了学习计划，按照课表提前进行每科的预习。以便第二天有针对性地听

讲，万一课堂上没听懂，我还能通过微课回看复习。我挺喜欢这种远程教学模式。

某教师：屏幕这边老师们卖力上课，屏幕那边学生表现各异。线下课积极的学生线上也依然互动频

繁，一部分原本沉默的孩子开始变得活跃，这是好现象，但另有一部分却一边开着直播，一边忙着看视

频、玩游戏。

某校长；相比线下教育，互联网不仅打破了课堂的空间限制，有助于提高教学效率，更为共享优质资

源促进教育公平提供了新思路。但是，由于经济发展水平的差异，一些地方在推广线上授课的过程中遇到

了困难，有的学生因为没有手机或通信条件差而缺席网课。这些现实问题，制约着网络课程的普及。由此

可见，缩小数字鸿沟，关乎每个孩子的成长，更关乎教育公平的实现。

某教育专家：疫情期间，不少家庭的亲子关系变得极其紧张。全程监督的陪伴下，关于学习的矛盾愈

发尖锐，良好的家庭教育环境与和谐的亲子关系对一个家庭来说显得极其重要。学会思考，善于思考，既

是家庭教育的自然进化，也是家庭血脉的亲情浓化。

10.根据材料一相关内容为“云课堂”下一个定义。

11.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.疫情期间，为了丰富学生寒假生活，“云课堂”开展了许多特色课程。

B.网络学习使得学生长时间使用电子产品，对一部分孩子的视力和学习效果影响很大。

C.在线教育虽有效，但网络课程的普及受许多现实问题制约，关乎教育公平。

D.“停课不停学”期间，有些家庭的亲子关系显得紧张，回归正常线下教学模式，有助于避免这种冲突。

12.“教育+网络”面临许多挑战，应如何提高学生在线学习效果？请结合材料给出三条合理的建议。

【答案】10.“云课堂”是基于云计算技术下的一种高效、便捷、能实时互动的新型远程教学课堂形式。11

D

12.示例：（1）学生：①学会自律，生活作息规律，把握好学习时间节奏。②专心听讲，积极互动，认真完

成老师布置的任务。（2）家庭：①和学校通力协作，积极配合老师，共同关注学生的学习状态。②注重沟通

方式和时机的选择，注重与孩子耐心、有效地沟通。（3）学校：①鼓励教师积极创新，发挥集体教研力量，

提供丰富多样的优质网上教学资源。②关注师生网络硬件问题，努力解决现实问题，关注教育公平。（4