统编版语文五年级上册第10课《牛郎织女（一）》优质课件

牛郎织女（一）新课导入我们中国历史悠久，文化灿烂，传统节日就是历史文化的最好载体。同学们，你所知道的传统节日有哪些呢？元宵节春

节端午节中秋节其实，每一个传统节日背后都有一段动人的故事，今天，我们就来了解一下中国最具浪漫色彩的传统节日七夕节背后的动人故事——《牛郎织女》的故事。知识锦囊

民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。牛郎织女

中国四大民间传说《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女哭长城》人物简介叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童文学的发展史上具有重要的意义。教学目标1掌握课内的生字词。2读懂课文内容，赏析、复述民间故事。3感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。会认字嫂sǎo恳kěn筛shāi罕hǎn酿niàng歹dǎi狱yù瞌kē拘jū会写字郎láng音序：结构：左右偏旁：阝笔画数：8组词：新郎郎中郎才女貌笔顺：L爹diē音序：结构：上下偏旁：父笔画数：10组词：爹娘爹爹笔顺：D嫂sǎo音序：结构：左右偏旁：女笔画数：12组词：嫂子表嫂笔顺：S辆liàng音序：结构：左右偏旁：车笔画数：11组词：车辆一辆笔顺：L歹dǎi音序：结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：歹毒歹徒为非作歹笔顺：D罕hǎn音序：结构：上下偏旁：冖笔画数：7组词：罕见稀罕罕有笔顺：H纱shā音序：结构：左右偏旁：纟笔画数：7组词：轻纱纱布笔顺：S妻qī音序：结构：上下偏旁：女笔画数：8组词：夫妻妻子贤妻良母笔顺：Q托tuō音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：6组词：拜托委托和盘托出笔顺：T泳yǒng音序：结构：左右偏旁：氵笔画数：8组词：游泳泳池笔顺：Y趟t3ng音序：结构：半包围偏旁：走笔画数：15组词：赶趟一趟笔顺：T婚hūn音序：结构：左右偏旁：女笔画数：11组词：结婚婚姻笔顺：H辈bèi音序：结构：上下偏旁：非笔画数：12组词：长辈辈分人才辈出笔顺：B挨āi音序：结构：左右偏旁：扌笔画数：10组词：挨近挨家挨户笔顺：A字词练习一、下列标红色字的读音全部正确的一项是（）A.筛选（shāi）勤勤恳恳（kěng）B.酿酒（liàng）咧开嘴（liě）C.瞌睡（kē）无拘无束（jū）C二、比一比，再组词。郎（）朗（）新郎晴朗嫂（）搜（）大嫂搜索惯（）贯（）习惯贯穿初读课文1.把课文通读一遍,看看牛郎是个怎样的孩子,他的童年是怎么样度过的,他又是怎样和织女走到一起的?2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂的地方记下来和同桌进行讨论。《牛郎织女（一）》向我们讲述了一个_____的孩子______自小受到哥嫂的______，吃尽了苦，与_________相依为命，后来在______的指引下，认识了______，结为夫妻。整体感知贫困牛郎欺凌一头老牛老牛织女课文解读

牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什么？自读课文第一自然段，思考下面问题：

哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里和牛一起睡。从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄。牛郎的孤苦伶仃。

那头牛跟他很亲密,总用温和的眼睛看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手。文中还有哪些地方体现了牛郎和老牛的这种亲密关系呢？

他总是挑很好的草地,让牛吃又肥又嫩的青草,家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不让有一点儿草叶土粒.讨论交流4.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中

有什么作用？既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。

一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿财产，咱们分了吧。一头牛，一辆车都归你，别的都归我。”

嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这。天还早，能走就走吧。”从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？牛郎在听到这些话的时候是怎么做的？

老牛说:"明天黄昏的时候,你翻过右边那座山.山那边一片树林,树林前边一个湖,那时候有几个仙女会在湖里洗澡.她们的衣裳放在草地上.你要捡起那件粉红色的纱衣,跑到树林里等着.去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子.从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的关心。

原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。天天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，衬托出了织女织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。

牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”

织女想了想，说：“你说得很对，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”

牛郎和织女能走到一起的因素有哪些？思考：讨论交流1老牛的撮合。牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关2牛郎本人心地善良，心眼儿好。3织女勤劳、勇敢，在天上没有自由，她想离开天上，到人间去。

从此牛郎在地里耕种,织女在家里纺织两个人你勤我俭,不怕劳累,日子过得挺美满.

男耕女织，其乐融融，写出了两人生活的美满。这里也表现了古代人民对美好生活的向往和追求，同时也与故事后来的发展形成了强烈的对比，增强了故事的可读性。课堂延伸

学完本文后，你对故事中的人物一定有了自己的认识和评价，和同学们说说你的想法吧！牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳……织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、具有抗争精神……老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……课下作业1.将故事讲给亲戚朋友听。2.想象牛郎织女会一直这样生活下去吗？发挥想象力，给课文续写。牛郎织女（一）第一课时10第一课时第二课时语文五年级上册乞巧唐·林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。第一课时运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。初读课文本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年-成人-成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理故事的脉络。童年成人成家身世凄苦，与老牛相依为命被赶出家门，依旧细心照看老牛得老牛相助，与织女相识课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。复述牛郎细心照看老牛的情节1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。2.小组内练习复述这个情节。讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。小组汇报，全班交流、评价。老牛开口道破天机牛郎翻山过林来到湖边见到仙女牛郎拿走纱衣遇见织女经过长谈，织女同意结婚两人相见互诉衷肠他们回到牛郎的草屋梳理牛郎和织女相见相识的情节复述牛郎和织女相见相识的情节1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。可以用小标题的形式概括故事的主要情节通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具体、讲生动再读课文，要求：读准字音，读通句子。嫂子恳求筛子好歹

罕见梭子监狱

酿造瞌睡拘禁落下sǎo

kěnshāidǎihǎnsuōyùniànɡkējūlà学认字罕hǎn稀罕han本音语流音学认字嫂sǎo筛shāi一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。组词：筛子筛选女字旁形声字古代的筛子是竹子编的竹字头梭suō木字旁本义是织机的构件“梭子”，它两头尖中间粗，像枣核形，是木质的。还比喻不断地来往组词：穿梭瞌kē组词：打瞌睡困倦思睡、眼睛睁不开的意思。目字旁拘jū提手旁本义是拘留、限制。歹dǎi本义指死人残骨，有“歹”的字一般与死有关，如“死、殁”，现引申为“不好、坏”，如“残”。落1.他经常丢三落（）四。多音字là落脚降落luòluò丢三落四2.这几天旅馆大多客满，差一点找不到落（）脚的地方。là嫂郎爹辆歹罕纱妻托lánɡ

diēsǎoliànɡdǎihǎnshā

qītàngtuōyùhūnbèiāi趟婚辈挨狱学写字郎láng左半部分不要写成“良”点稍向左收，避让“阝”重难点字书写指导妻qī

横画等距，长短有变化写得长一些课堂小结学习了怎样把简单的情节说具体学习了生字词一、选择题。

课堂演练A王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（）A.她织得一手好彩锦B.她会织布C.她管理织布工作1.“瞌睡”的“瞌”读kē，不读kǎ。（）2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（）×二、判断对错。√三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。嫩嫩的漂亮的灿烂的云霞青草衣服课后作业1.认真书写本课生字、新词。2.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。

牛郎织女（一）第一课时10第二课时语文五年级上册大家对这个故事都比较熟悉了,你能简单地讲一讲这个故事吗？第二课时复习导入古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产,只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的衣裳,说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。故事内容

要想把这个故事讲得更精彩，我们还可以进行创造性复述：可以细致描绘人物形象、模仿人物的动作表情，让听众有身临其境的感觉。课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动?哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。他们俩会有哪些具体的表现呢？他们会说些什么？商量哪些事呢？仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女下凡的消息，老牛是怎么知道的。她们是怎么说、怎么做的？关于老牛的身份有一段怎样的故事呢？姑娘穿上衣裳，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。他们俩都说了些什么？怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。这天牛郎在哪里放牛？联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？牛郎会和老牛商量什么事？对故事情节想得多一些、详细一些。仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。联系自己的生活经验想象当时的情景。织女提出这个大胆的想法时，大家会有怎样的反应？仙女的神情、动作是怎样的？会不会有人提出反对意见？大家都会说些什么呢？姑娘穿上衣裳，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。可以把描述变成对话，适当加入人物神态动作的提示语，表现人物的特点。看到牛郎拿着自己的衣裳，织女可能会感到吃惊，她会说什么？牛郎如何把自己的情形说清楚？（1）大胆想象,补充合理情节。（2）联系自己的生活经验想象当时的情形。（3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。创造性复述的方法故事中的哪些地方让你觉得不可思议？老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。我提前读了下一课，我觉得神奇的牛皮可以带着牛郎上天很不可思议。我也提前读了下一课，我觉得王母娘娘用一道玉簪就划出了一道波涛汹涌的银河很不可思议。这些不可思议的地方让你感受到民间