初中语文-五柳先生传教学课件设计

昔我往矣，杨柳依依。有菀者柳，不尚息焉。五柳先生传陶渊明关于传记

传记，是介绍人物生平经历的文章，一般介绍人物的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好等，记述一些重要的事件，同时显示出个人的品格特点。初读课文要求：读准字音，准确停顿。嗜辄吝褐箪汲俦觞

瓢屡娄欤Shìzhélìnhèdānjíchóushāngpiáolǚlóuyú读懂文意学习要求：

1.结合注释，用自己的语言说出文章的大意。遇到不懂的地方标记出来。

2.“三人行，必有我师焉。”把自己不懂的与前后桌相互质疑，研究看能否找到答案，取得一致意见的在书上做批注。没有形成统一意见的，提出来全班交流。先生不知何许人也。曳屋许许声。《口技》高可二黍许。《核舟记》许以因以为号焉家贫，无从致书以观。《送东阳马生序》历历在目，以亿万计。《山市》

亲旧知其如此其两膝相比者《核舟记》亦不详其姓字其之或置酒而招之又数刀毙之。《狼》弗之怠。《送东阳马生序》既既望《观潮》既醉而退。期期在必醉。盈缩之期。《龟虽寿》君问归期未有期。《夜雨寄北》与友期行。《陈太丘与友期》重点句子先生不知何许人也，亦不详其姓字。好读书，不求甚解。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。读懂文心

主要方面相关内容籍贯姓字思想性格乐趣爱好生活状况五柳先生思想性格：闲静少言，不慕荣利生活状况：住、食、衣----贫困安贫乐道志趣爱好读书：好读书，不求甚解但求精神愉悦，淡泊名利饮酒：造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。率真放达写文章：常著文章自娱自得其乐不慕名利，率真自然，安贫乐道合作探究1.说说你是否喜欢“五柳先生”，理由是什么？2.五柳先生的率真体现在哪里？请结合课文的有关内容，简要分析。3.结合文章谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法。谈谐终日夕，筋至辄倾杯。相思则披衣，言笑无厌时—《乞食》—《移居》

陶渊明生活在刘裕（杰出的政治家、军事家、南北朝时期，刘宋王朝的开国皇帝，史称宋武帝。）当权时代，刘裕网络了不少文人学士，为其歌功德，修国史，突出刘裕有仁有义和再造王室之功。达到“百工歌于朝，庶民颂于野”的政治宣传目的。陶渊明也被征为著作郎。但是，他拒绝了。“好读书，不求甚解”是魏晋名士的一种读书风尚，他们崇尚“清谈”读书以得“意”为高，不死扣字句，不拘泥于细微末节，而强调从整体上把握对象的风神精义，并从领悟与发现中获取莫大的快意，因此“好读书，不求甚解”表现的是一种清高的名士风度。体现的是忘掉事物表象，而直达本质的一种探索精神。正如庄子强调的“得鱼而忘筌，得兔而忘蹄，得意而忘言。”

黔娄出身贫苦，黔娄之妻施良娣出身贵族、才貌双佳，要找一位金龟婿易如反掌，然而她却偏偏拒绝了王孙公子的追求，看中了芒鞋布衣的黔娄子，黔娄死后，夫人继承夫君遗志，设帐授徒，专心教化，仁慈简约。

陶渊明,东晋人,是中国最伟大的文学家之一，田园诗派的创始人，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。

陶渊明少年时受传统儒经的影响，怀有兼济天下大济苍生的壮志。但是，由于门阀制度的存在，庶族寒门出生的人不可能突破门阀士族对高官权位的垄断，在这样的情况下，陶渊明的理想是难以化为现实的，他理想的梦幻注定会破灭。陶渊明直到二十九岁的“高龄”才出仕为官，但终其一生，他所做的也不过是祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官，不仅壮志无法施展，而且不得不在苟合取容中降志辱身和一些官场人物虚与委蛇。到他三十九岁时，多年来的经历使他的思想发生了本质的变化，他开始转向躬耕自给自足，追求心灵的宁静与澹泊。此后，他又为彭泽县令，因不愿为五斗米折腰，上任八十余日就解印挂职而归。从此，他结束了他仕途的努力和曾经的彷徨，义无反顾地走上了归隐田园之路。名人评价“外枯而中膏，似淡而实美。”（苏轼《东坡题跋·评韩柳诗》）朱熹曰：“渊明诗，人皆说平淡，某看他自豪放，但豪放得来不觉耳。其露出本相者，是《咏荆轲》一篇，平淡底人，如何说得出这样的言语出来。”清代龚自珍也说：“陶潜酷似卧龙豪