初中英语-How often do you exercise？教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2Howoftendoyouexercise？SectionA2d-3c课标分析新版《课程标准》在“教学建议”部分将原来的“倡导任务型的教学途径”改写为“教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力”。这无疑是鼓励教师根据教学内容和学生实际、采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的各种语言教学途径和方法，创造性地设计贴近学生的教学活动，尽可能多地为他们提供在真实语境中运用语言的机会。也是对除任务型教学方法之外的其它教学途径与方法的包容和认可，对广大一线教师积极探索教学改革新路的肯定。本单元谈论的主题是现在的事情，其功能项目是“Howoftendoyou……”,主要围绕现在发生的事展开教学活动，创设生动真实的教学情境，再现故事情节，使用一般现在时进行表达。本课时时这一单元的第二课时，是一节语法课，要求学生熟练使用一般现在时，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。采用任务型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。教材分析本单元谈论的主题是做某一件事的频率，所用时态为一般现在时，主要围绕某一事件发生的频率展开教学活动，创设生动真实的教学情境，复习使用一般现在时。学生在七年级已经学过了一般现在时，所用do、does的用法大部分学生都会。本单元内容分为四课时，分解定为：听说课，阅读与知识点练习课，听说读课和写作课。每一课时并不是绝对孤立的。本课时时这一单元的第二课时，要求学生熟练使用过去进行时，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。采用任务型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。Unit2Howoftendoyouexercise？SectionA2d-3c学情分析我们教学的对象是初二学生(好,中,差等生都有),他们学习英语既感到好奇又担忧,希望能得到他人的肯定.因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。Unit2Howoftendoyouexercise?SectionA2d-3c教材分析本单元谈论的主题是做某一件事的频率，所用时态为一般现在时，主要围绕某一事件发生的频率展开教学活动，创设生动真实的教学情境，复习使用一般现在时。学生在七年级已经学过了一般现在时，所用do、does的用法大部分学生都会。本单元内容分为四课时，分解定为：听说课，阅读与知识点练习课，听说读课和写作课。每一课时并不是绝对孤立的。本课时时这一单元的第二课时，要求学生熟练使用过去进行时，并且能在具体情境中加以运用来表达自己的情感。采用任务型教学，直观教学法，情景教学法等，充分发挥学生在学习中的主体地位，采用分组合作、小组竞争，游戏活动等方式，充分利用多媒体课件等丰富的教学资源，创设生动的教学情境使学生在用中学，学中用，从而达到提高学生的自学能力、合作能力和语言交际的目的。1.教学重点:（1）句型：“Howoftendoyou…?”结构(2)频率副词的使用2．教学难点:熟练使用Howoften及频率副词谈论经常发生的事情。3.教学目标：知识目标(1)熟练掌握下列词汇：always,usually,often,sometimes,hardlyever,never（2）能掌握以下句型进行交际：HowoftendoyouwatchTV?—IusuallywatchTV.—Howoftendoesheexercise?—Heexerciseseveryday.技能目标：通过听说技能的训练，掌握Howoften基本用法，并学会根据本课时的图片顺畅的说出自己的事情。情感目标：培养学生英语学习的积极性和兴趣，引导学生热爱自然，热爱生活，并通过本课时的学习，学会一些为人处事的道理。3.教学方法：（1）任务型教学法：（2）情景教学法（3）交际教学法教学设计Step=1\*ROMANILearningaimsshow:Showthestudentsthelearningaimsofthisperiodonthescreen.Getthestudentstolookthroughthemquickly.Askonestudentstoreadittoallthestudents.Step=2\*ROMANIIreview1.T:Boysandgirls,doyouoftenexercise?S:Yes,Ido.T:Howoftendoyouexercise?A:Iexerciseonceaweek.B:Texercisethreetimesaweek.C:……（设计意图：直接引导学生回忆起所学的频度副词。另外，图片可以更好地吸引学生的注意力，让学生起立说出每幅图相对应的词汇有助于提高他们的兴趣，掀起学习的小高潮）T:Great!Askyourpartneraboutthisquestion/2.Workinpairs.3.Asksomepairstoacttheirconversations.StepⅢGrammarFocus1.AskstudentstoreadGrammarFocusforafewminutes.2.Askonestudenttoreadittoall.3.Finishthequestions:howoften意为“__________”，是用于提问表示____的特殊疑问词组。其答语应为表示_____的副词或副词词组。句子的时态一般是_____________，也可以是一般过去时.如：你多久去游泳一次？_____________doyougoswimming?在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称单数或复数时，需要句子前加助动词Does或Do。e.g.他们通常在周末锻炼吗？___theyoften_______onweekends?她一周上网二次吗？____she____theInternettwiceaweek?(设计意图：学生总结grammarfocus，并完成相应的练习。这样的话学生的印象会更加的深刻。)StepⅣfinish3a1.Studentsdo3abythemselves.2.Threeminuteslater,checktheanswers.Askonestudentstoreadit3.Studentsreadthemforafewminutes.4.Workinpairs.(设计意图：学生完成相应的练习并练习对话，这样的话学生的印象会更加的深刻。)StepⅤTask1.writequestionswiththewordsin3b.Thenanswerit.2.Workinpairs.3.Payattentiontothewrongthatstudentshave.(设计意图：学生完成相应的练习并练习对话，这样的话学生的印象会更加的深刻。)StepⅥreadingpractice(1)Askstudentstoreadtheconversationin2dinsilence.ThenaskthemputtheconversationintoChinese.(2)Letstudentsmatchtheanswerwiththequestions.ThenletSsreadthemloudlyinpairs.LastletSsaskandanswerinpairsinfrontoftheclass.（设计意图：回答完问题后，让学生两人一组大声朗读、互相问答，目的是让学生在读的过程中深刻理解对话内容，提高了他们口语表达能力，为下面的角色扮演和对话填空做准备。）(3)Playtherecordingforstudentstolistenandimitate.Thenaskstudentstopracticetheconversationforsomeminutes.Lastasksomepairstorole-playtheconversation,seewhichpairisthebest.（设计意图：让学生以小组竞赛是方式分角色表演对话，使所学的语言知识得以有效输出。）(4)Fillintheblanks.Nextweekisquite______forClaire,forshehasto____manyactivities.Shehaspianolessons______(two)aweekanddanceclass______(one)aweek.Shealsohasto__________withherfriend.（设计意图：让学生进一步理解对话内容，对对话的细节和主旨大意都有一个清晰的了解。同时强化了学生对不定代词和一般过去时的掌握。）StepⅥGroupworkT:Boysandgirls!Whatwords,phrasesandsentencesdidyoulearntoday?Makeagroupoffour,askyourpartneraboutthequestions.thengivemeareport.（设计意图：让学生学会句型来做个调查，并且能够根据对话写出report。。）StepⅦSummaryGuidethestudentstorecollectwhattheypracticedintheabovegames.Usethefollowingcharttohelpthemtoconclude.LetthestudentsfillinthechartintheirexercisebookGettwoindividualstowriteontheblackboard.T:Pleasefillinthechartusingthewordsorthesentenceswesaidjustnow.（设计意图：设计这个图表是为了帮助学生回顾刚才游戏中训练的内容，帮助他们在头脑中初步形成本课知识体系；另外，指导学生根据表格提示进行举例说明可以帮助他们巩固本节课所需的语言材料，为下一步的语法归纳与总结打下基础。）StepⅧExercise用括号内所给单词的适当形式填空1.Marygoes______(shop)fourtimesamonth.2.Heworkshardand__________(hard)everwatchesTV.3.LiLeilikesfootballandheplaysatleastthree_____(time)aweek.4.Doyouoftengotothemovies?No,only_______(one)amonth.5.MybestfriendTomusually_______(exercise)foranhouraday.基础练习I.汉译英1.几乎从不____________2.至少，不少于________________3.一天一次________________4.一周两次___________________5.一个月三到四次________________6.垃圾食品_________________7.喝牛奶___________________8.多于__________________9.最受欢迎的__________________10.保持健康_________________Ⅱ按要求改写下列句子。1.Laurasometimesgoestothemovies.（对画线部分提问）___________________________Laura_______tothemovies?2.HeusuallyreadsnewspapersonFridayafternoon.（对画线部分提问）_______________heusually_________onFridayafternoon?3.Sheoftengoesshopping.（改为一般疑问句，并作否定回答）_________sheoften_________shopping?No,she_________.4.Theyexercisetwiceaweektokeephealthy.（改为否定句）They________________twiceaweektokeephealthy.5.MyfavoriteprogramisCCTVNews.（对画线部分提问）__________________yourfavoriteprogram?Ⅲ翻译下列句子。1.我几乎从不看电影。_____________________________________2.你最爱看什么电视节目？_____________________________________________3.我这个星期相当忙。___________________________________________4.—你多久帮妈妈做一次家务？—至少一周两次。___________________________________5.—他经常熬夜吗？—不，或许一个月一两次吧。___________________________________Unit2Howoftendoyouexercise？SectionA2d-3c效果评价在英语课堂教学中,如何激发学生的学习动机,调动其学习积极性,提高课堂教学效果,是每一位英语教师应认真考虑并必须解决好的问题。对于初二的学生来说，随着学习内容的加大、加深，学生开始出现两极分化的局面。一部分基础差的学生，感到力不从心。而另一部分基础好，爱学、好学的学生由于基本功扎实、学习踏实勤奋，越学越有兴趣，越学越轻松。这样形成了英语课往往只有少数学生听讲、思考问题、积极发言的现象,教师的上课热情