语文学科教学总结-1

第页共页语文学科教学总结语文学科教学总结120xx学年下学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经历及教训。1、要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。如今我利用业余时间学习，不但进步了自己相关的业务技能，同时也为全体小语老师提供了很好的课件交流效劳。语文学科教学总结2光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将完毕。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、根本情况分析^p本班学生56人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，有很好的自制力，能主动学习。第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，根底不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，这些学生就是所谓的可上可下的学生，开展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。第三类学生，他们仁慈懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，常常违背纪律，表如今上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也获得了一些成绩和经历，现作出总结二、进步教学质量的做法〔一〕抓根底知识和根本技能在期中考试中，显示出本班的根底知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握不够，错别字很多。因此我充分利用写字课和早读课抓学生的字形。字义的理解对文章的感悟很重要，而如今收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上假如一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联络上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，详细实行还有待于个人，有些学习才能强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进展了狠抓。我那么采用了多种形式的练习，小结方法，练习稳固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我严格抓紧每天下午的练字时间。课余让他们练写字帖。在字词句方面的知识也得到了稳固，进步了他们学习的根本技能和语文才能。〔二〕做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来浸透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，浸透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断进步。在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己搜集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深化家庭，走进社会来进展调查研究，学生的研究报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。〔三〕做好转差工作本班语文极需帮助的差生，我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。〔四〕拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的搜集。在不断搜集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的才能。三、存在问题与缺乏1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。３、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。四、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。语文学科教学总结3忙繁繁忙中,一学期匆匆而过,教育教学工作展开顺利,学生快乐生长。为了使以后的教育教学工作更好地展开,为了及时总结经历,汲取经历,现做以下清点:一、恳求学生上课“眼要看,耳要听,嘴要说。”本学期,课堂上我说的最多的一句话是“上课,你们要做到眼要看,耳要听,嘴要说。”要想进步课堂效率,就必需教给学生如何听课,进步学生的听课效率。我恳求学生眼睛要看老师,我也努力做到跟每个孩子有目光的交流;恳求学生用心听,竖起耳朵来听——听得要认真;恳求学生跟老师一同大声地说,学生只要说出来才干把所听的学问内化。长此坚持,学生好的听课习气就逐步养成了,学习效率也逐步进步了。二、让孩子喜欢读书。让孩子喜欢读书是一切老师和家长的心愿。本学期我们班学生、家长、教员共读了《爱的教育》,分别写了,并召开了以读书为主题的家长会。家长会上家长代表讲了与孩子一同读书的过程与感受。我选择了几篇发到班级博客上,并发起家长一同来阅读品评,效果很不错。本学期举荐读了《童年》《昆虫记》。人手一本《拓展阅读》,恳求学生每天大声朗读,恳求家长催促。三、让孩子喜欢作文。三年级作文起步,我先从解除畏难心情动手。记得第一次写的是游戏作文,我带着学生一同列了一个细致的大纲,并提供了不少可以应用的语句,四非常钟,最少写十行,写得精彩可以加分,写满二十行也可以加分,学生一下子就成文了,固然有点千篇一概,但字的数量和速度上去了,第一个目的圆满达成。接下来写了一连串的游戏、活动作文,观察作文,学生作文越写越长,兴味也越来越浓,一种作文的成就感情不自禁。本学期有4篇学生的作文在《鲁北晚报》发表——段昊然的《记忆》,封羽聪的《建队节》《秋天的校园》,李靖宇的《校园秋色》。班级博客里也发了不少孩子的优秀作文。学生的作文程度大有进步。四、让学生写好字。我喜欢看孩子写得一手好字,恳求每天描摹字帖一页。这种描摹方式,很容易被学生承受,运笔方法在只需稍作讲解,学生就能经过描摹有所感悟,效果很好。但大部分学生尚处于起步阶段,在作业中还没有明显进步,下学期还要坚持。五、做好常规。我们的常规作业有:星期一三五写笔记,二四六些随笔,每周背诵一故事,每周六家长给孩子听写生字词,每天不少于30分钟的读书时间。由于我们师生长期坚持以上常规作业,学生的语文学习习气特别好。一学期累并快乐着,翘首以盼,等待愈加美妙的20xx。语文学科教学总结4忙繁繁忙，一个学期的工作又临近了序幕。我在本学期担任八〔3〕、八〔4〕班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴味。以下就是我在本学期的教学工作总结。一、教学任务完成状况。全面贯彻执行国度教育方针，贯彻义务教育理念，努力表现新课程标准肉体，面向全体学生停顿学问和才能、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培育学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造”，塑造学生健全人格，全面进步学生素质，让学生认识语文与生活的联络，积极倡导自主、协作、探求的语文学习新方式，圆满完成教学任务，进步教育教学质量。二、学生学习状况。〔一〕以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目的。〔1〕融入本人的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而理解社会人生；继续理解叙事性作品的文体特征，品味含义丰厚的语句。〔2〕增强了朗读，留意课文中的联想与想像，理解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性言语。〔3〕在理解课文内容、熟习科学文艺作品特性的同时，引导学生树立起环保认识。〔4〕学生理解了民生和民间文化。不只觉得到本身日常生活中包含的无量乐趣，还领会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。〔5〕在漂亮的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，别离本人的体验评价作品的思想内容；理解古人写景、叙事、议论的艺术，领会言语运用的妙处；积聚了常见的文言词语，加强了语感。〔6〕在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，领会游记散文借景抒情的特性；品味了古诗文名句的思想感情，并别离亲身体验加深了理解。〔二〕完成了六次综合性学习，继续培育学生搜集材料、挑选信息的才能，开拓学生的视野，进步学生的口语交际才能。〔三〕别离单元教学恳求，指导学生完成了八篇习作，完成状况良好。学生的作文程度得到了提升。三、主要教学经历与领会。1、建立教学方式，建构课堂活力教学课堂一直应当注重学生创新的动机、兴味、情感、意志，激活对前人所积聚之经历的生活体验，激起求知愿望。新课标恳求我们树立以自主、协作、探求为主的教学形式，驱动学生的猎奇心和探求欲，培育学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕捉新信息的才能，并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的。为此，自己认真研讨教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思想特性，积极探究有利于激起兴味、激活思想、鼓励讨论的课堂教学方法。例如，在处置各单元的重点篇目时，我一直采用整体感知——协作探求——深思质疑——拓展延伸的教学形式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、调和、活泼的气氛。教员已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的气氛中，学生的个性得到充分的展示与培育：或质疑辩论，或浮想联翩，或小组间交流，或应战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的时机。教室中再没有暗淡冰冷的“死角”，课堂上充溢着活动的阳光，对等、调和与交流共存，发现、应战与沉思同在。活泼的思想，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教员的授课既于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，理想的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地控制了学问，又潜移默化地培育了才能。学生的整体素质有了质的进步，语文课堂真正焕发出它应有的活力。2、引进教学理念，变革课堂教学以施行课程变革的高标准为动身点，重复学习有关的教育教学理论，深化体会新课标肉体，认真深思本身教学理论，研讨学生，探请教法，逐渐树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，坚持以教员为主导、学生为主体的教学理念，在教学理论中积极讨论，研讨探究焕发语文课堂活力，有助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思绪、新形式，以及启示思想、锻炼方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探求——深思——延伸为主线的重点篇目学习法，以协作——探求——创造——创新为中心的语文活动课运作方法等，激起了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探求的`心得，自己也撰写了教学论文〔札记〕。3、优化教学手腕，强化学习效率现代教育技术一日千里的飞速开展，恳求具有新颖活力的语文课堂不只要有教学形式的转变，学生思想的开启，更要有引导学生学会学习，控制丰厚的语文学问并获取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本恳求，也是语文学科工具性与人文性特性的集中表现。新课程恳求课堂要以更新教学手腕为重点，借助各种媒体和教学资让学生自主体验、感受，使得师生在探究中经历共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的范畴，拓宽摄取学问的渠道，为完成进步学生信息素养，开发学生的探求才能、学习才能、协作才能、创造才能提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注重学问传授，内容上过于注重书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，融会贯穿，机械锻炼等情况，认真研讨教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分应用网络资，使他们可以在自主探求与交流的过程中，不时应战自我，扩展创造性思想。4、扎实多样锻炼，务实语文技艺新课程变革促使教员由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传送者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的锻炼，多方面进步学生的语文素养，努力培育学生的语文理论才能，使学生获得一定的终身学习的身手。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生关于传授的方法能否可以灵敏运用，对学生而言，那么需求一个较长时间的重复的锻炼过程。为此，我针对不同的学问板块，采取不同的锻炼方法：夯实根底——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩展积聚——课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕天天都写；锻炼才能——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文锻炼——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，那么终身受用无量”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的才能的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就一定要不时地学习，终身学习，去吸收新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生关于传授的方法能否可以灵敏运用，对初中学生而言，那么需求一个较长时间的重复的锻炼过程。为此，我针对不同的学问版块，采取不同的锻炼方法：夯实根底――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩展积聚――课外阅读每日一段，读书笔记〔摘记〕天天都写；锻炼才能――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，重复锤炼；作文锻炼――按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力图既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥……四、存在的问题与改进措施。一期来，在同行的鼎力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。教员与学生关系愈加融洽，学生的学问和才能得到长进。但学生主动学习、盲目学习、勤于学习的认识有待增强，朗读程度也有待继续进步，今后必需愈加完善这些工作。教学有法，教无定法，从根底动手到进步才能直至学致使用，生动、生动，扎实、系统，有序、有恒的锻炼，使学生在不同内容和方法的互相穿插、浸透和整合中开阔了视野，进步了学习效率，初步获得了一些现代社会所需求的语文理论才能。语文学科教学总结5一个学期马上就要完毕了，我担任高一1班、2班的语文教学任务。在过去的一学期里，我从各方面严格要求自己，深化研究教法，虚心向有经历的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有方案，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，在工作才能方面也得到了很大的进步，积累了教学经历，下面对本学期的教学情况进展一次小结和反思。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜欢语文，让他们对语文产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更理解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文程度进步，他们才能进步同学们的语文写作才能。兴趣是最好的老师，有了浓重的兴趣，才能真正学好语文。我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，确实可以在很大程度上激发学生学习语文的兴趣，不过这种激发作用还是有限的。就全面调动学生学习语文的积极性而言，这种作用就显得非常苍白了。再者，不同的教学内容应采取不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些梦想的成分。我以为，学生对语文缺乏兴趣，多数是因为在学习语文方面尚未入门。因为汉语是我们的母语，这就给许多学生造成一种错觉，他们往往认为自己一听就懂，一看就会，没有多少未知的东西值得讨论，从而无视了对语文学习规律的考虑。语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格要求、耐心指导。引导学生进入语文殿堂的大门，从而改变他们对语文的浅薄认识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学习方面升堂入室。这学期的单元教学我比较注重才能训练。在人文素质培养和语文才能训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探究。从理论到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以才能训练为主，以人文素质的培养为辅。根据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于才能训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华美，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探究。文言文教学中我注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否那么学生的根底不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生可以翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的课外文言文，学生也全文翻译了。从施行的结果看，学生的文言学习是很有效果的。本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作程度进步不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期根本被剥夺。三、学生的优劣分别开场拉大，语文学科开展不平衡的情况逐渐显露。四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。语文学科教学总结6本人在小学任教三年级语文、五年级自然和四年级科学学科，担任三年级班班主任和三中队中队辅导员。在学年末降临之际，对过去的一年的工作做简单的回忆，槪略言之，有以下几点：一、教育教学工作总结。1、德育工作总结。本人在教育教学工作中，至始至终把德育放在首位。以德保教，以德促教。详细归结起来，有以下几点：〔1〕、爱心教育热爱祖国，热爱家乡，其实是很抽象和空洞的。在实际的教育工作中，本人要求学生做到“一日一善举，一日一感恩。”即在校园生活中，在共同相处中，每日真心地帮助一个人，诚心地感谢一个人。在这样的活动中，让学生关注到了身边的人，身边的事，同时又体验了生活。利于学生养成善心，感恩之心。〔2〕、理想教育在教育活动中，要求学生树立远大的理想。在现实生活中，就是要有明确的目的。做到每日问问“三个为什么”。清晨即起，问问自己：今天我要做什么？在一天的生活中，不断问问自己：我正在干什么？是不是在向既定的目的前进？夜晚睡前，问问自己：今天我做了些什么？是不是向目的迈进了一步。这样学生就不会虚度一天。〔3〕、习惯教育好的习惯是开启成功大门的钥匙，养成了一种好习惯，就等于拥有了一种强大的力量。因此，我特别注重习惯的养成，在活动中，要求学生敞开心扉，诚心面对，找出缺乏，共同改进，共同进步。〔4〕、学会负责，从他律走向自律、自觉，走向成熟，走向成功。要求学生对自己负责。不小心摔倒了，那是你的责任，不能怪拌脚石；学习落后了，那是你的责任，怪不得别人；将来失败了，那更是你的责任……只有学会了对自己负责，才能走向成熟，走向成功。2、教学工作总结。这一年来，本人认真做好各方面的工作。按照上级领导的要求，认真备课、上课、修改作业和个别辅导。虽然为教育教学尽了最大的努力，但成绩仍然不太理想。现将成绩情况简单分析^p如下：本班学期末本班成绩情况如下表：从上表的中可以发现，本人任教的语文学科成绩比数学、科学稍差些，究其原因有以下几点：〔1〕题目偏难。三年级语文学科成绩，全镇优秀只有四、五人，这几个人还在同一个班。其余十多个班级尽没有一个优秀学生。〔2〕评卷过程过于随意。评卷老师由于不任教该年级，没能把握住该年级的评卷标准。比方，我们班的作文，质量最差的一个同学，打了16分，而写得最好的一个同学，打了12分，作文总分是20分。该卷老师以字数论分数，最差的同学，些了491个字，最好的同学，写了378个字，作文格子是500个。如此戏剧性的评卷，也太伤学生自尊心了，也太打击任课老师的积极性了。要知道，平时训练题，都只要求写300字左右，课程标准的要求也不过如此。〔3〕本人教学程度有限。二、班主任工作总结。1、班级组建工作总结。采用“无记名投票”的方式产生班干部。班干部产生后，由班干部管理班级。班干部分工明确，既分工又合作。我很注重班干部的培养，把权利下放到班干部中，班中事务由班干部集体协商决定。2、培养班风、学风工作总结。班主任首先培养班干部，再由班干部监视班中成员，直到养成自觉的好习惯。利用每周一节的班会课，鼓励学生批评与自我批评，及时改正自己的缺乏，强化自己的优点，使每个人都得到最大限度的开展，养成良好的班风、学风。三、中队辅导员工作总结。1、中队建立工作总结。采用“无记名投票”的方式产生中队干部。中队干部产生后，由中队干部管理中队日常事务。中队干部产生后，在中队长的带着下，给中队取一个具有个性的名称。一个中队又分成三个小队，小队也给自己取一个具有个性化的队名，小队之间互相竞争，每周评选优秀小队。2、中队活开工作总结。中队活动包括中队与中队之间开展的各项竞赛活动，也包括自己中队中开展的小队与小队之间的各种竞赛活动。其中最多的是自己中队中开展的小队与小队之间的竞争活动。如猜谜语、讲故事、棋类活动等。3、中队思想教育工作总结。在教育活动中，营造一种真正民主的气氛，在这样的环境中，互相评议，互相改正，共同进步。四、平安工作总结。1、疾病预防工作总结。在疾病肆虐的那段时间，本班学生很少受到疾病的侵扰。这都归功于得力的防范。本班教室里大部分时间是用“醋”熏蒸着的，此外，还常吃预防药，不喝生水。2、平安教育工作总结。利用“三会”，进展教育。做到“时时讲、日日讲、月月讲”。常抓不懈。3、班级中突发事件处理工作总结。即使百密也难免一疏。过去的一个学年，班级中还是出现了几起突发事件。第一件是曾红春同学从单干上不小心摔了下来，把左手腕关节弄伤了；第二件是，田振鹏同学在上学路上被狗追，崴了脚；第三件是普金平同学的妹妹不幸在车祸中身亡。虽然遇到了这么多不幸的事，但我积极配合学校，承担责任，即时与家长获得联络，亲自到学生家里去看望慰问。由于处理得比较恰当，没有造成遗留问题。语文学科教学总结7本学期实行了信息技术与语文学科整合，在施行过程时培养了学生的创新精神、理论才能，进步了学生的信息素养，同时得到了一些体会：1、转变了教学理念随着教育信息化程度的不断进步，在探究把信息技术与学科教育有机交融的过程中，打破了“以老师为中心”的教育观念，树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面开展提供了可能。2、改变了学习工具通过整合，把语文学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术效劳于详细的任务，学生以一种自然的方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然，潜移默化中培养学生综合处理问题的才能。3、建立了新型形式在实验中，构建新型教学形式，有意识地开展信息技术与学科相联络的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的时机，为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。4、培养了创新精神培养学生的创新才能，是课程整合的目的之一。在语文教学中，根据学生特点，发挥多媒体交互性强、资丰富的优势，创造宽松、和谐的学习气氛，学生通过主动地建构知识，进步了创新才能及解决实际生活问题的才能。5、培养了自主学习才能和合作精神信息技术课程的一个很重要的教学目的就是培养学生的自主学习才能以及与别人协同作业的合作精神。如老师可指导学生进展语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进展自主式阅读与写作。同时，还可以通过合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习才能，这样，学生在使用各种信息手段进展学习的同时，也进步了自主学习与合作学习的才能。总之，信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的活力和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合才能培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，将信息技术课程与其他课程相整合，探究以课程整合为根本理念，以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目的的新型教学形式，以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的开展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为今后学校教育教学的主要方法。语文学科教学总结8一、加强了老师培训的组织与指导，实在进步了进步老师素质，和平三小语文学科教学工作总结。1、坚持了老师读书活动：所有语文老师每人都能利用每周四下午七八节课的时间，认真阅读《给老师的建议》这本书，并记学习笔记5000字以上，每人期末能上交一篇质量较高的读书心得。2、语文老师都能按时参加学校组织的信息技术培训，通过刘宝佳、刘长河二位主任的专题信息技术讲座，使全体老师都能纯熟地完成电子教案的编辑和运用，能制作一些简单的课件，纯熟地运用多媒体辅助设备进展课堂教学。3、通过校本教研活动，历练老师的理论才能。①、坚持了周五老师论坛活动，全体老师在论坛中能结合教学实际清楚地阐述自己的教育教学观点，也讲出了自己的一些有效的教育教学方法，到达了全体老师之间互相学习，共同进步的目的。此项工作还需改进，应把自己工作经历提升到理论高度，从理论的高度提出自己的观点，不然就像工作总结。②、坚持了外乡化教研形式的研究：结合我校开展的"创先争优"活动，我们的教研活动是按以下程序进展：一、确定教研主题，制定方案；二、按照学校"同题异解"五步走的教研形式(即聚焦问题--研讨方案--教学行动--教学反思--行为跟进)进展了教研组的教研活动：每周教研组在集体备课时共同讨论本年组子课题的研讨方案，并确定一位老师做教研展示课，课后教研组长及时组织本组成员进展评课，总结、反思找出缺乏，在下次教研活动时不断完善。二、抓实常规教学，进步工作质量。1、备课：中心发言的老师能做到脱稿备课，说清单元组成及训练重点、重点课的教材分析^p、教学目的、重难点及打破重难点的方法和步骤、其它备课内容；使用电子教案的老师能及时上传教案、及时撰写教学反思，教案较标准。2、课堂教学：老师能以教研室倡导的"主题阅读教学"为主要方式，老师能努力去掉课堂上多余的环节，抓住重点进展教学，进步课堂效率。语文课堂教学先从一篇精读课文带一篇阅读课文的方式开场，逐步过渡到单元"主题阅读教学"的方式进展，"预习内容"在老师的指导下，要求学生在家完成。上课时只表达检查环节(三年级除外)，工作总结《和平三小语文学科教学工作总结》。课堂教学有所进步。每周每班能按要求上好两节阅读课，即读书课，这两节课老师能做好以下工作：为学生推荐好阅读材料(图书)、明确读写量、安排好阅读课程序、积极开展点评与交流活动。并有方案地安排好学生所读的篇目，使之系统化(至少一学期的，也可以是一学年的)。各班能坚持上好每月两次的语文理论展示课，年组能做到有方案，语文活动课上能充分保证学生的主体地位，活动一般由学生主持，学生参与评价，老师处于组织、指导、解惑地位。我们的活动形式主要有：读书交流、古诗、成语擂台赛；朗读比赛；故事会、演讲会；手抄报展评；日记宣讲；作文竞赛；写字比赛；课本剧等。中高年级能坚持上好每单元一次的习作指导与讲评课：习作指导课老师能坚持从说到写的原那么，先放后收、从内容入手的原那么，作文指导重在开启学生的思路，作文修改与讲评能坚持重在鼓励，多就少改的原那么，并注意培养自改和互改的才能。利用健教课两周上一次讲评课，包括作文、日记、随文练笔、读书笔记等。各班每天坚持20分钟的晨读。(1)读书时班主任老师能进展阅读内容和方法的指导。低年级采用朗读或轻声读的形式，语文老师能适时进展示范读，指导学生正确读书，充满情趣读书。高年级采取默读方式，并指导学生适时适量地做好阅读记录。每天背诵一定的内容(片段、名人名言、古诗)。15分钟自读后，能组织5分钟的全班交流汇报，检查学生的阅读情况。坚持每天10分钟的习字。习字时老师特别关注学生的写字姿势、握笔姿势，能加强这两种姿势的指导，纠正已养成的不良的习惯。老师指导写字时，能一笔一画进展板书示范。能系统训练，防止了随意性。高年级除了对单个字进展指导外，还能加强对句子和片段的练习。每学期每位老师听课都能到达20节，并做到及时评课，本教研组的老师能按时参加本组或同学科的教研活动，参与积极性较高。3、学生作业的布置与修改能做到有方案。老师能精心设计作业内容，严格控制作业量(能按语文理论方案训练量表进展)。能及时修改作业，有评价(多发现闪光点，以鼓励为主)，有日期、有等级、有复批。教材作文能做到有眉批、间批、总批；限时作文，只批分数；随文练笔：三分之一有评语；写字：以标准、美观、整洁等为标准，使用圈、点方式修改；生字：使用对号修改；贴图写话，有简短评。生活日记每周写2篇，每周批2次，每次二分之一，部分有简短评语；读书笔记每周写3篇，每周批3次，每次三分之一。(每次写作业前要有对上次作业情况的简短讲评)对学困生的作业能做到面批，及时分析^p与反应。4、关于学困生辅导工作：老师上课时能关注他们，及时发现他们的困惑，帮助他们解决；课下多数老师能与他们沟通，较准确理解他们的学习情况，努力做到对症下药，作业能单留、面批，做到日清。5、学校能坚持单项验收、单元检测、学期考试相结合的方式，对学生成绩进展监控：每单元年组自行出题检查，做好质量分析^p，把出现的问题梳理后，在下次检查中进展强化，直到掌握为止。单项验收包括拼音验收、识字验收、朗读验收、写字验收、验收、阅读验收、作文验收等。对学生的评价主要是及时填写班级簿和《我能行手册》：班级簿平时填6次，分别是2次提问、2次作业、2次检测，还有期末和学期；《我能行手册》按月及时填写，所有评价都使用等级评价。语文学科教学总结9我校施行语文课程改革已经两年了。本学期，在“新课程”的背景下，初中部语文教学工作着力于进一步研究新课程，关注“综合理论活动课程”、“校本课程”的施行状况，运用各种机制推进课堂教学改革，在理论中更新教育理念，培养研究精神。特总结如下：一、常规工作常抓不懈1、本学期继续启动常规工作调研机制，先后对七、八、九三个年级的语文教学进展了调研。为使常规管理表达常态落到实处，调研时间、及年级都是临时确定的。初一年级共调研节，其中优课节，占%，良好节，中等节，占%；初二年级共调研节，其中优课节，占%，良好节，中等节，占%；初三年级调研节数相对较少。数据说明：绝大多数的老师能较好地执行教学常规，在备课、上课、作业等方面呈现出认真、自觉的状态，同时涌现了一部分锐意改革的“新课堂”。当然每个调研综述也在肯定优点的同时提出了存在的问题，这些问题成为我们改进工作的方向。所以，这一常规调研机制有效地促进、维持了“真实”的常态工作程度，成为学校教学工作的有力保障措施。2、除课堂调研外，其它语文常规管理工作也是常抓不懈。如作业，本学期采取的措施是，取消学科组统一检查评比，由各备课组长负责，不定期地对本备课组作业〔随笔、作文、练习册等〕进展检查，互相提醒、催促。二、教学研究实在可有效1、本学期语文学科坚持了多层次的公开教学活动，其中校级和校级以上公开教学2节，马玉萍老师执教的＜＞和缪爱国老师执教的＜一朵花不能不开放＞在全区新教材培训活动中反响强烈，好评如潮。余青老师执教的＜多一些宽容＞，送课下乡后被誉为不可多得的一节好课。校内各备备组内的互相研讨课数不胜数，研究气氛日渐浓重。多层次的课堂教学研讨活动促进了广阔老师认真学习、仔细揣摩，逐步内化课程改革的精神2、本学期创新性地开展了语文教坛新秀、教学标兵、教学能手的评比活动，共听开语文课节，其中，获教坛新秀称号；获得教学标兵称号；获得教学能手称号。3、本学期继续坚持每次研究课之前的集体备课活动及课后总结研讨活动，并要求各备课组能有较为详实的记录。这些文字记录了老师在教学研究中的观点、感悟、困惑和考虑，集中了各备课组老师的智慧，表达了大家锐意改革、积极探究的精神。三、教学管理更加完善1、本学期强化了“学科主任负责制”，芮亚芬同志坚持做到深化课堂、深化群众，通过谈话、听课、研讨，理解各年级语文教学的现状，为老师排忧解难。本学期共听课节。2、完善了“备课组长负责制”。本学期三个备课组长〔姚祥贵、缪爱国、徐艳萍〕工作得力，管理到位，在他们的组织下，正常开展集体备课等活动，成为学科组管理的得力助手。通过以上努力，本学期我校语文教学工作获得了喜人的成绩，中考中出现了三个超110分的高分，校语文平均近百分；其它两个年级在期末考试中成绩也相当不错，班级之间非常平衡，均分不超过两分。当然，在工作中也发现了不少问题，如语文教学的高耗低效、语文校本课程的开发等都亟需探究与解决。我们认为，在我们语文教学改革指导意见的指引下，在全体语文老师的共同努力下，我校的语文教学会获得更为辉煌的成绩的。我们坚信！语文学科教学总结10时间飞逝，眨眼间一学期的备课组工作也即将接近尾声，回忆一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几多感慨。本学期，我们高一语文组的全体老师本着“求真”的理念，兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：一、坚持理论学习，进步全组业务程度，认真饯行新课程。“问渠哪得清如许，为有头活水来”。老师平时假如不认真学习，教研活动就会成为“无本之木，无之水”。为加强自身修养，进步业务素质，更快更好地适应新课程对老师教育理念教学方式的新要求，我们认真学习了《普通高中语文课程标准》、《普通高中课程方案》、《语文教学论》等教学理论，理解教研信息，丰富、进步了自己。由于我们高一语文组的青年老师比较多，教学经历和知识程度都有待进步，因此我们备课组的老师都非常重视多方面学习，汲取营养，丰富自己，进步自己。二、紧抓课堂教学，进步课堂教学效益。抓好常规课教学是进步教学质量的必由之路，所以我们特别注重抓好常规课教学。1、个人备课刻苦钻研深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深化研究，确定好每节课的教学设计，保证备课的实效性；老师理解学生零间隔。要求老师不仅要备课标、备教材，更要备课堂、备学生，做到“脑中有课标，心中有学生，眼中有教材。”2、进步课堂教学效率。克制教学的盲目性、随意性，大面积进步教学质量。几年来，我们组进展专题教学的尝试，通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读，起到举一反三的作用，同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。课堂教学采用以下几种课型：〔1〕预习自读课〔2〕导入讲读课〔3〕迁移自读课〔4〕总结反应课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、老师为主导、训练为主线的原那么。采取灵敏多样的教学方法授课，发扬教学民主，让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观，全面进展大语文教学，在教学过程中努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，寓教于乐，让学生在欢乐的气氛中学到知识，进步才能。3、抓紧抓好修改、辅导、搞好单元验收。改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握情况。我们语文组的老师坚持每周修改一次作业。修改作文是语文组的重头戏，为了进步学生的作文程度，我们组的老师坚持两周按照学校要求修改作文，全批全改。由于修改的细致，对学生的作文程度理解的清楚，因此讲评作文时能做到有的放矢，实在进步学生的写作才能。三、落实集体备课制度，发挥帮教对子作用。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，假如能互相学习、互相借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我们组的青年老师数量多，但素质高好，工作、钻研的积极性非常高，本学期我们严格纪律要求，改进组织方式，每周在固定的时间集体备课，组内集体备课做到“四定”〔定时间、定地点、定内容、定中心发言人〕，在很大程度上进步了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目的，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时理解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。我们组虽然获得了一些成绩，但是间隔自身的奋斗目的还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓。一分耕耘，一分收获，我们辛勤的工作，赢得了学生的爱戴，同行的认可，家长的信任，这是我们最大的欣慰，但成绩只标志着过去，将来尚需要更加努力。我们全组老师有决心有信心把工作做得更好。我们相信，在各级领导的领导下，我们高一语文备课组全体同志会不断进取，争创一流。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。语文学科教学总结11在学校领导的亲切关心和教诲处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、加强业务学习，开拓视野，更新知识。这是老师在教育教学中要解决的首要问题，它是教书育人工作中得以顺利进展的重要保障。要想给学生一杯水，老师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波，已经不再“满”了，而且谁也不能保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”，那么水质一定成了问题。可想而知，老师的“一桶水”应要不断更新，要把这“一桶水”变成一线“活”泉，永远注入新的活力，把学生带入一个崭新的知识的世界。因此，加强业务学习，开拓视野，更新知识，不断给自己“充电”就显得犹为重要了。而且在一次单元检测中，我要求学生一起参与评卷。期间，有位低年级的老师有一个问题向我请教，起初我成心问一问在场的同学哪一个知道答案，可没有一个同学答复不来，我故着沉思一会，然后才说出答案。学生听了，啧啧声不断。我想，此时由于我的努力，得到学生的认可，同时也在他们的心中逐渐树立起了威性，我从内心里感到骄傲和自豪，同时也深感任重而道远！为此，自去年十月以来，自己筹资买了一台电脑，由于我平时注重自身的修养和学习，业务知识也有上了一个新台阶。二、钻研教材，领会教学大纲，继续推进素质教育。根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重根本技能的训练，从整体上进步学生的语文素养。”的精神。课前，结合实际钻研教材，认真领会教学大纲，在备课的环节上，既备教材又备学生；在教学中，我深化浅出，非常注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文理解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习才能。重视学生的朗读才能的训练，在有感情地朗读的根底上，和理解课文内容，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立考虑，通过老师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在理论中逐步学会独立考虑，学会读书。特别是在教学的重要环节中，自己制作和借鉴一些优秀的教学课件，用学校远程教育多媒体辅助教学，更加激起了学生的学习积极性。由于在教学中，认真钻研教材，虚心请教，积极探究教学教法，在本校本学期举行的语数优质课比赛中，我用《古城____》这篇选读课文作为比赛课文，自己制作了教学课件，在教学中一致得到语文老师的好评，被评比为高级组优质课一等奖。三、教书育人，德育为先。在对学生进展扎实的语文根本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、热爱中国____、热爱社会的教育，理解____战争的艰辛，懂得幸福生活来之不易，学会____前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰辛奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心别人助人为乐等社会思想、品德教育；培养热爱科学勇于理论和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。这是整个教学中最为重要的，也是我们教书育人的最终目的。四、对学生进展扎实的语文根本功的训练，培养学生语文才能。通过本学期的学习，除了让学生能利用汉语拼音识字，学习普通话；培养独立识字的才能；能联络上下文，结合实际或理解词语的意思；养成了积累语言的习惯；引导学生理解词语，领会含意深化的句子，把词语的积累和运用结合起来；朗读课文，背诵指定的课文。进步阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法外，还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯，能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。本学期，我不仅在自己的博客中把学生的一些优秀的思想安康有教育意义的作文发至网上，让很多人去阅读，而且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖，这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的进步，毕业统一检测中获得了很好的成绩，得到了学校和上级领导的好评和肯定。当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要不仅要加强自己的业务程度，而且还要虚心向同事请教，努力探究和钻研教学方法，不断进步自己才能，丰富自己，更好的干好本职工作。语文学科教学总结12本学期，我担任了一年级〔5〕班的班主任以及本班的语文教学工作。我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。学生的成长，开展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等情况。下面将本学期的教学工作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开场的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学惯用品，都需要老师不厌其烦地讲、通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的根底知识：本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面。〔一〕注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经历的老师交流，并向她们学习教学经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活用。〔二〕抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点.学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文程度，也可以表达其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。三、存在的问题与缺乏：1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有一些学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。总之，小学低年级班主任的工作是非常重要而荣耀的。小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，只要自己充满爱心，关心和保护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合。在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准施行教学，也出现了教学上的许多缺乏，众多的学生是可以承受新课程的教育方式的。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进.语文学科教学总结13日子过得真快，转眼间，一个学期的教育教学工作曾经完毕了。在校指导和同事们的协助下，我顺利地完成了本学期的工作。本学期我担任六年级两个班的语文教学，回忆这一学年，既繁忙，又充实，有许多值得总结和深思的中央。现总结如下：一、理解班级语文程度的理论状况。教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，学生听说的才能相对较弱，语文语感教学的功用相对要难得多。另一方面，六〔1〕班的同窗比较活泼，上课气氛积极，优秀生比六〔2〕班相对多一些，而六〔1〕班学生上课过于活泼，有急躁的缺点。因此，我备课时也要留意到这点，努力创造好的教学效果。从此可以看出，理解及剖析学生理论状况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。二、注重朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，言语运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生逐个感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对言语文字重复诵读，以悟出言语丰厚的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文停顿品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。在阅读教学中，我主要抓住作者的描写手法，感悟比喻、拟人、排比等修辞方法的用处，进而有感情地朗读，写出本人的感悟，这样引导学生选择本人阅读感悟的精华，停顿详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、重学问迁移，重课内外别离本学期，我继续以课堂学习为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴自然延伸和拓展，使课堂锻炼与课外行为锻炼构成有序、有趣、有力、有效的别离，获得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，停顿展现、交流，这是激起学生课外阅读兴味的重要方法。也会大大激起学生在平常学习中养成随时积聚的好习气！让学生阅读大量的课外书；经过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。四、留意字词句的积聚，抓好根底学问的学习六年级学生学习字、词、句，需求学习一些语文根底学问。如动词、暗喻〔是〕、连绵词、成语中的对应、反问句、祈使句、多义字、语气词、代词、转机句前后语义的轻重、古今词义的演化等等，语文根底学问是为学习语文效劳的，完好避开将不利于语文教学，但不能走“以传授学问为主要教学内容，以强化记忆为主要教学手腕，以考试为最终归宿”的老路。语文教员要留意把握好语文学问教学的“度”。总的准绳是“有用”“精要”“好懂”。删繁就简，深化浅出，学致使用。要按照《课标》的恳求去做：“不宜刻意追求语文学问的系统和完好。”这里有最好的方法，就是做好摘录披录笔记。画出本人喜欢的重点词句，记下不懂得问题，作简单的归结概括，还可以在课文旁边写一写本人的想法，提出了批注的恳求。我让学生别离课后考虑题和金钥匙的提示，经过批注领会和运用归结文章主要内容的方法：边默读边画边批注，想想每段写的是什么；把各段的意义连起来，划出文章的综述段，把握课文的主要内容。圈点批注的重要性：减少环节，进步阅读效率。五、拓宽学生学问面，恰当添加一些阅读资料本学期，继续采取以一篇带多篇的阅读方法，先后为学生举荐了十多篇文章和许多优秀书目，引导孩子们多读书，读好书。本册教材呈现了文言文，我借机给学生补充了《弄巧成拙》、《守株待兔》等文言成语典故，惹起了学生们对古文的阅读兴味。我想，这些，不管是考试需求还是不需求，只需是对学生有用的，我们就应该去做。六、扎扎实实地搞好语文综合理论活动北师大教材特别注重语文的综合性学习，本学期，在任务重时间紧的状况下，我还是根据学生和教材运用的理论，举行了一系列生动有趣的语文理论活动，大大激起了学生学语文用语文的积极性。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我进步，如何共同进步学生的语文程度。因此，无论怎样辛劳，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。语文学科教学总结14本学期本人担任初三〔1〕〔2〕班的语文教学工作。两个班的情况差距很大，在教学上存在较大的困难，观将本学期的情况作小结如下：一、班级的情况分析^p：三〔1〕班是A层学生组成，是综合六大科成绩挑选而来，整体上素质较高，根底较好，学习上上进心较强，能自觉遵守纪律，缺乏之处是不会自主学习，依赖性较强，部分学生缺乏钻研精神。三〔2〕班是C层学生组成，该班学生根底差，纪律差，有很大部分学生厌学，上课很难控制，课堂上以打根底为主。二、本学期的主要做法：本学期主要是全面复习，迎接“中考”，根据中考的重点，突出抓“阅读”“作文”的训练，详细如下：1．抓好早读课。初三早读要求预备钟响就进展，要求声音要响、齐、快，形成习惯。以读优美散文和背诵古诗文为主，利用早读时间多读成诵，培养语感，并节约复习时间减轻复习压力。总体上看三〔1〕班施行得很好，但三〔2〕班却很不理想。2．抓好学生阅读才能的训练三〔1〕班是采用内外结合的方式进展，首先是课堂上对历年阅读的考点进展分析^p，让学生理解中考的难度及要求，接着是堂上进展阅读训练，即时评讲；其次是课外自觉进展阅读，每人都每自觉完成一篇并互相对答案。三〔2〕自觉性较差，所以重点堂上训练为主，个别突出的适当增加阅读量。总体上看获得一定效果，但课堂评讲较为少，今后要增加。3．抓好作文训练。〔1〕结合学生审题不准、组织材料、构思不新的行缺点，加强审题构思的训练，结合指导书中的题目，让学生每日写一篇提纲，要求确定好中心，选好材料、构思构造及写好开头、结尾的段落。〔2〕加大作文练习量，暂停周记，改为每周一文。〔3〕加强堂上作文的训练，训练学生的作文速度。在一定程度上进步了学生的作文程度，但讲评课缺乏，对作文差的个别辅导面不够广。4．抓好古诗文的背诵和理解。全面复习六册书的古诗古文，利用早读课进展熟背，利用课堂上复习进展古诗文理解。对古诗是根据每首诗设计一些理解，运用性的题让学生稳固；对古文，那么选出重点段，让学生自己设计问题，全班归纳小结，全班解决问题，然后要求学生找出难译的句子抄下来，重点练习。三〔1〕班能全部衽，而三〔2〕班那么较差，只能背诵古诗及部分古文。5．加强思想教育，加强个别辅导。从科任、班主任的角度，向学生讲述积压各科全面开展的重要性，对平时懒散的学生进展教育，对个别偏科的进展辅导，如作文的辅导等。三、工作中的缺乏在初三考试完毕，参与改卷后，回想一年来的教学，存在很多的缺乏，主要的有如下几点：1．不擅长争取学生的自由支配时间。语文是要靠平时