九月份教学工作总结篇

九月份教学工作总结3篇

九月份教学的工作总结1

光阴似流水，来长鸿工作竟然有一个多月了。记得第一次上讲台时，既兴奋又紧急。不知道自己将面对一群什么样的学生，不知道学生会不会认同我的上课方式。刚从学校出来，除了激情，我好像没有什么其他优势可言了。这个学月一共听了14节课，感受许多，从前辈们身上学到了许多珍贵的阅历，自己也在不断地查找和调整适合43班和45班的教学方法。现将本学月的教学工作总结如下：

一、总结阅历

1、书写习惯。

良好的开端是胜利的一半。英文书写的端正与标准，是开学阶段必需抓好的。在预备单元中，着重强调了26个字母的写法。在讲字母A—H这些字母的写法时，我让学生自己仿照书上的写法，一个字母写一行。但是，当学生的作业交上来时，却让我大吃一惊。只有很少一局部同学到达了要求，大局部的同学完全没有根据要求写。我这才意识到自己高估了学生，下次上课时，我在黑板上画好了四条线，一笔一划的教，同时让学生在自己的作业本上跟着写。简单出错的字母用彩色粉笔填充。当学生再把作业交上来时，根本上都到达了书写要求。对还是犯错误的学生，进展一个字母重写2行的惩处，经过一段时间的狠抓整治，学生们开头形成了一个端正书写的良好气氛。

2、英语笔记。

对于刚进初一的学生来说，大局部的学生还没有主动做笔记的意识。在开学的第一节课，我让学生一人预备一个小本子，特地记笔记和单词。本子小可以放在口袋，可以随时从口袋里拿出来翻一翻。我始终反对特地花时间集中记单词，一是枯燥无味，二是效果不佳。所以我让学生把单词融入生活，把单词本放在身上。*时，在课堂上也会扩展一些单词，短语，都会让学生记在小本子上。早自习的时候，会让学生朗读笔记本上的单词、短语。有个时候，会在听写的时候，听写上课扩展的一些单词短语，检查学生是否落实。通过检查笔记本的状况来看，大局部的学生做的不错，有的学生还做了单词卡片。但也有学生笔记本上寥寥几字。以后还是得常常强调，常常提示，让学生形成做笔记的好习惯。

3、作业状况。

在没有当教师之前，没有体会到批改作业的味道。特殊是听写。两个班都有一些根底特殊弱的学生，每次听写都动不了笔。刚开头的时候，我让这些学生自己把单词抄20遍。但后面我发觉这不是一个好方法，机械的罚抄并不能使他们真正记住单词。后面，在两个班都实行扣分制，听写没有60分的.扣一分，并且到教师那里重新听写。再不及格，再听写，直到过关。连续3次没有上80分的也要扣一分。扣分制实行后，听写状况有所好转，同时，在两个班都实行了“一帮一“的活动。一个根底好的同学带一个根底弱的同学。一个星期过后，作业状况有所好转。但是，也存在一些问题，一些根底好的同学在进展辅导的时候，缺乏急躁，给根底弱的同学造成了一些心理压力。所以，我也常在班上强调要给根底弱的同学多一点急躁，根底弱的同学要对自己有信念，信任自己通过努力之后，成绩肯定会有所提高。

4、课堂教学。

首先从学生方面来讲。大局部的学生学习英语的积极性比拟高，积极回答下列问题，参与争论，参与小组活动。但是有少局部学生根底比拟差，开不了口。在进展小组活动的时候，很被动。所以，在进展小组活动时，我常常走到他们身边，让他们先跟着我说，学会了之后，再和同学进展Pairwork。这样就减轻了学生的心理压力，使他们敢于开口说英语。但是，有些学生的学习习惯不好，上课不用心，简单走神。需要反复提示。在从自身方面讲。每次上讲台之前，都会把课备好。备教材，备教法，备学生。初一是培育兴趣，打好根底的关键时期。为了激发学生的学习兴趣，我上课尽量采纳多媒体教学。但是，有个时候觉得自己组织课堂的力量还比拟欠缺，在讲一些学问点的时候，讲得过细，过多，过宽，让学生觉得很难。这主要是对学生的力量期望值过高，导致有个时候课堂气氛比拟沉闷。以后肯定得好好备学生，了解学生原有的学问构造，以便更好的进展的学问迁移。

5、关注学生。

43班和45班，这两个班英语成绩两极分化的状况比拟明显。根底好的学生常常跟我说，上课的内容好简洁，早在培训班就已经学过了。但是对于根底弱的学生来讲，上课还觉得比拟吃力。刚开头的上课的时候，尽量说英语。但是，我发觉大局部的说学生都两眼直直地望着我。固然，这也有可能是我的指令性语言过长，过简单，才让学生有种“听天书“的感觉。后来上课后，我尽量精简指令性语言，在说的同时，加上一些肢体语言，帮忙学生理解。但是，如何让根底好的学生在课堂上“吃饱“，让根底弱的学生“补充养分“又是一大难题。我想了一个方法，对于根底好的学生，学习了新单词之后，还要造句。根底弱一点的学生，要坚固把握新单词，要到达脱口而出的程度。在布置作业的时候，根底好的除了要完成根本练习之外，还要做难度略微大一点的题目。比方学案的检测与提高，周报上的阅读理解。这一个月来，对于根底弱的学生来说，我发觉他们最缺少的是信念。上课的时候也常给他们一些鼓舞的眼神，多叫他们起来回答下列问题，帮忙他们树立起自信念。这段时间，我发觉43班的几位学生学习态度有了很大的好转，从他们的眼神中可以感受到他们期望教师赐予他们更多的关注，他们期盼教师看到他们的进步。

二、努力方向

1、连续听课，多听，多学，多操作。但不要完全照搬其他教师的教学模式，而应当结合本班学生的特点，原有的根底而实行恰当的教学方法。

2、不断学习，努力提高自己的专业学问，同时还应涉猎其他方面的学问，与其他学科发生学问迁移。

3、备好每一堂课，吃透教材，学会归纳、整合。备好教学方法，尽量让全部的学生跟上自己的教学节奏。备好