让书香飘进校园活动总结集锦九篇

第页共页让书香飘进校园活动总结集锦九篇让书香飘进校园活动总结集锦九篇让书香飘进校园活动总结篇1本学期，我们三年级开展了“让读书成为习惯，让书香飘满校园。”读书活动。从总体上来说获得了一定的成效，每个孩子从不同程度上感受到了阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好的将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，在理论中不断地总结经历，现将本学期读书活动总结如下：一、课外阅读时间得到了保证1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有四非常钟的阅读时间〔允许学生自带课外书〕。学生每天晚上在家里安排三非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、利用每周二下午第三节的阅读课进展读书交流活动。二、阅读要求得到了落实1、为学生开出推荐书目我们根据三年级学生的身心、知识和经历，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，理解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作。2、适时点拨和引导首先，我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而进步读书活动的层次和品位。指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进展课外阅读。三、较好地为学生提供了阅读交流和展示的平台1、开展交流活动，让学生在小组内选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角等。2、老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采撷卡”中，做好摘录和评价。3、运用教材进展拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的才能。为了进步应考才能，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯穿，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。4、班级可根据自己的实际读书情况举办“好书推荐”、语文手抄报等……向同学介绍自己看过的好书、新书交流彼此在读书活动中的体会。四、倡导家庭阅读我们利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断标准和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。五、及时、完善的表彰制度，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。1、开展“每月读书之星”推荐表彰活动，挑选同学介绍读书经历，并在班会课上进展表彰。2、期末评选“惠济区实验小学读书小明星”。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”课堂小天地，人生大课堂。我们三年级以后还将方案定期组织各种比赛，让尽可能多的学生尽情地展示自己的语文才能。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等，各方面才能也会得到不同程度的进步。变“要我读”为“我要读”，让孩子们实在感受到阅读是人生中的一大乐事！让书香飘进校园活动总结篇2营造书香校园，是新教育实验的十大行动之一，我校开展新教育以来，在学校领导的组织下，积极打造“书香校园”，以晨诵午读暮省为抓手，让读书声充盈校园，让师生爱上读书，养成读书的习惯，并开展了丰富多彩，形式多样的阅读活动。本学期就我校营造书香校园的活动总结如下：为学生营造读书的气氛，每个教室装备书橱，设立班级读书角。孩子们把自己喜欢的书籍拿到学校，和其他同学一起分享，交流收获的知识，享受读书的快乐。晨诵，在黎明中开启诗意的一天。每天早上坚持20分钟的朗读时间，师生共读，激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。要求每个老师都上一节晨诵展示课，大家齐分享，共进步。每天早晨，老师们都饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，琅琅的读书声不绝于耳，令人沉醉，也鼓励着学生增强自信，充实自我。午读，畅游书海齐分享。中午到校后，师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，每个月可以进展师生共读，还可以进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于互相交流，有了交流才能产生教育。自由阅读，帮助学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出典范和示范。暮省，给心灵加油。低年级以小日记为主，把自己每天的收获写上几句话，那怕是只言片语。中高年级以写心得体会为主，定期老师检查指导，并互相交流，既进步了写作程度，又能养成好的学习习惯，每天给自己加油！同时还开展了亲子共读、精彩一刻、朗读比赛、制作读书手抄报等形式丰富多样的活动，大大推进了书香校园的顺利进展，为学校营造浓郁的读书气氛。在全校老师的共同努力下，读书已融入到我们生活的每一天，成为一种习惯，书香校园伴师生同欢乐，共成长！让书香飘进校园活动总结篇3营造“书香校园，享受读书乐趣”，此活动开展以来，广阔师生受益匪，浅现将情况总结如下：一、以班级为单位，开展精彩纷呈的读书活动。中学阶段是学生阅读积累的黄金季节，为学生播下爱读书的种子，让他们从小把读书当作生活的一种习惯，一种享受。我们老师要抓住学生的少年黄金时代，让他们在有限的时间内获得无限的积累能量，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友，与大师为友，与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化，吸收人类的进步文化，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，真正做到在书香校园里营造精神家园。1、建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录，并利用课前三分钟让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于100本，互相交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每一周诗；每周一篇读书心得体会或；每生一本摘抄本〔；每班一本读书活动记录本。2、及时链接。在我们语文教材中，有许多课文都是从名著中节选出来的，每当学完了这样的文章，我们老师都要求学生去读完好本书。如学了《社戏》，去读鲁迅作品；学完《下棋》，去读《梁实秋散文集》。每当学完一个作家的文章后，就向学生推荐他们的文章。在课前，要求学生学会搜集资料，并结合资料写出，使他们在进步自身语言鉴赏才能的同时，更丰富了自己的精神世界，提升了自己的人格。3、学校还组织各种征文活动，迎奥运知识阅读活动，并要求积极撰写，先在班级中开展评比活动，再参加学校的评比，我们收到了很多同学用心写的，其阅读范围之广，知识面之丰富令我们惊叹！他们读的经典名篇与写的真的令我们不少老师也自叹不如，在这样的读书活动中，不少学生发出了“读书不仅能增长知识，还能在生活中给我们很大的帮助，进步我们的生命质量”的慨叹！二、在阅读中考虑，在阅读中成长。在知识高度增长的今天，作为新世纪的老师，要追求自我完善，就要把目光放开，而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们，阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让老师和学生一起成长，认真抓好老师的校本培训。要让老师勤读书、爱读书，和学生共读一本书，学会考虑、记录。定期举办扎实有效的读书活动，可以有效地推进书香校园的建立。制定老师近期、中长期读书书目，让书香伴老师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱的教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外老师读物成了老师的案头必备。老师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。老师为学生作表率，以老师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。鼓励老师互相推荐自己喜欢的教育理论书籍，扩大老师的理论胸怀。老师认真撰写每月一文，我们倡导表现性评价，根据老师的意向可以以论文、总结、案例分析^p、情境自描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现，以利于老师个性化的专业化开展，发挥评价的调节、鼓励和反思功能。倡导老师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常施行情况，建立周上传或上交检查制。每篇字数不限，内容为校内发生的案例，要求真实，鲜活。我们相信：读书多的老师，其视野必然开阔，其精神必然充实，其志向必然高远，其追求必然执着。三、家校携手，倡导家庭读书活动，营造书香家庭。良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响，读书活动要真正获得成效，争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会，向家长宣讲全面的质量观，向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生，激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性，以此改变家长的观念，赢得家长的支持。号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动；介绍我家的阅读生活；请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事；让家长参与和建立家校图书馆。俗话说：“身教胜于言教”，让学生最亲近和熟悉的典范来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯，家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联络起来考虑，作为一种“科研兴校”的办学理念，贯彻于学校各项工作之中，引领学校的开展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建立，具有一定的社会意义。四、凸显办学特色。〔一〕营造书香的环境踏进我们的校园，满眼望去：教学楼上，古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁，楼道间有学生的书画作品展，或瘦笔如钩或大开大阖，或大鹏展翅或繁花锦簇，无声地言述表达的自信和喜悦，老师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，学生表演的每一个舞台，每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。〔二〕构造书香的跑道1、领学生参观图书室，感受气氛。让学生练习在图书室中查找资料，培养获取信息的才能。2、坚持每周一借活动，充分利用图书室有利条件。3、给学生提供固定的图书角，给学生提供交换、互借爱书的场所。4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进展相关领域的阅读，任课老师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好根底。5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流时机，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍便日益壮大。6、组织学生开展了一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。“多读心中有主，多写妙笔生花”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，书籍，是人类进步的阶梯，让我们从读书抓起，在每一个孩子的心灵深处，构建孩子一生开展的文化根基。总之，我校努力为师生创造理论锻炼的时机和条件，努力做到在开放的教育中培养现代人，在民主的教育中培养自主人，在绿色的环境中培养安康人。我校的老师乐于奉献、工作勤恳、富有创意，学生发奋向上，素养不断进步。让我们的师生充满书香，充满气质，充满智慧。相信不久的将来，我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界！让书香飘进校园活动总结篇4书籍是人类珍贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经历教训的结晶，是走向将来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史本质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于民族的'阅读程度。根据上级文件精神，结合学校实际情况，我们在充分研究、积极理论的根底上，认真推进市教体局“营造书香校园”活动方案。现把我们学校的“营造书香校园”工作总结如下：一、从整体着眼，营造气氛，推动书香校园活动顺利进展我校把书香校园的创立作为我校的重要工作来施行的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教诲处、少先队、图书室等职能部门分工明确，我们以学校图书室、班级图书角为基地，通过创设浓郁的读书环境与气氛，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，建立书香校园，为师生的共同成长打下坚实的精神根底。认真务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到位。1、张挂宣传标语，开拓读书活动专栏，营造浓重的读书气氛。2、加强学校校园文化的建立力度，营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化，使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香气氛之中。3、纳入教学方案，强化阅读指导。学校严格控制作业量，每周图书借阅时间，班主任必须按时带着学生参加，不得以任何理由侵占学生的读书时间，保证每个学生有充足的阅读时间，强化学生课余阅读效能，措施落实，在学生统一阅读时间，老师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。在理论中，老师不断地探究课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的根本课型。积极安康的“书香”活动寓教于乐，实在引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，进步人文素养，打好终身开展的根底。二、活动推进，读用结合，增强书香校园活动的实效性。〔一〕开展老师读书系列活动1、积极理论“过一种幸福完好的教育生活”〔朱永新〕的教育理念。我们学校在老师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动，使老师学生能过一种幸福完好的教育生活。一年来，老师教学研究活动做到了周周有活动，天天有体验，人人有收获。2、开展老师学历上二级行动：学校鼓励老师参加本科学历的进修，对于老师学历到达本科毕业的老师，学校给与表扬，营造学习气氛。让老师真正体验到读书有一种幸福感。3、积极开展每周一读活动：学校的最终目的是进步学生的成绩和成就一批有作为的老师，如何让老师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向，我们的做法是以校为单位推出老师“老师研读经典”活动。一学年来，学校全体老师有了很大收获，其中宫姗姗老师代表学校参加了镇教委组织的“研读经典活动”，谈出了自己的读书体会与收获。整个校园形成了浓重的读书气氛。〔二〕开展学生读书系列活动1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”“灾区朋友，请你们英勇地面对”等作文比赛，营造良好的读书气氛。2、认真组织学生读书活动，每学期开展“班级读书月”活动；积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作，开展撰写的比赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类比赛中获奖。校园读书气氛非常浓郁。3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真教育学生养成早读、午读的好习惯，上好读书课，只要你走进我们学校，到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、讨论等活动，努力营造浓重的班级读书气氛，扎实开展书香班级创立活动。4、开展好“班级图书角”创立活动，并逐步改良进步。学校将利用现有的教育条件，尝试建立开放式读书廊。三、从小处入手，自主选择，保证书香校园活动落到实处。1、积极加强学校图书室建立和管理，充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入，积极购置图书，开展师生捐赠图书活动等，做到了图书拥有量到达合格标准。2、认真做好图书的定期借阅工作，让学生自由选择喜欢的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。3、设置“读书课”，确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时，我们积极倡导全体师生“晨读”和“午读”，“晨读”时间大体上为学生到校后8：00，“午读”时间为下午上课前20分钟。前者天天如此，后者下限为每周2次。金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”读书对于女老师来说，书籍是最好的美容品；对男老师来说，书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”进步每个公民的民族素质和文化底蕴，是现代社会的呼唤，是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”，我们在书香校园里读书、考虑，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上理论、开展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更安康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，“让书香洋溢生命的魅力”，必将成为我们东大寨小学全体师生坚决的信念和永久的追求。让书香飘进校园活动总结篇5随着时代的开展，在今日的教育背景下，社会对初中教学成绩的期望越来越高，学校管理工作越来越细致，老师的工作负担与工作压力与日俱增。我们学校仍然注重老师开展工作，深知老师是学校最珍贵财富，而让财富永不贬值的方法就是不断催促老师开展提升自我教育思想和教学才能，成为教育领域大军中永不落队的成员，甚至成为先行者。学校特别强调通过引导老师阅读来提升老师队伍的素质，所以，我们每年都设计安排多项工作来达成愿望。现将我们所做的工作汇报如下：一、统一订购书香校园活动所用书籍学校每年都直接从新华书店为每位老师统一订购一些教育教学类理论与理论性书籍，作为学校对老师培训的统一读物，如近年我们先后为老师购置了《新课程下我们怎样当老师》、《老师的幸福人生与专业开展》、《英才是怎样造就的》、《好教育好人生》、《老师人文读本》、《北大才斋讲堂》、《学生第一》、《为心灵解压》等图书，要求老师在平时的工作过程中认真研读，并在老师继续教育本上进展重点摘抄点评，要求老师撰写读书心得或，并专门安排时间组织举行读书研讨会来进展心得交流，近期我们就分别组织了班主任交流研讨《学生第一》的阅读情况以及各年级实验班老师交流研讨《北大才斋讲堂》的阅读情况。定期选取优秀发言与读书心得发表在《中学教育研究》。二、与书店结合举办书香校园活动初中老师平时集中的阅读时间较少，而暑期是难得的集中学习与休息的时间，我们学校与新华书店联络合作，每年暑期与其结合举办初中书香校园活动，教育局团委领导、学校领导和书城领导对活动非常重视，几乎每次都要出席隆重的开幕式并讲话。学校组织各学科组为学生推荐阅读书篇目，教学处制订成《初中学生阅读推荐书目》，教学处结合《中国教育报》每年的《老师阅读推荐书目》以及我们学校实际情况，制订《中学老师阅读推荐书目》，指导师生购置阅读。图书馆那么为一中师生开拓推荐专柜并提供全场7.5折购书优惠。学校为每位老师发放面值125元的购书卡，鼓励老师利用集中时间进展阅读学习，暑期教学研讨会中，再为参会老师发放同等面值购书卡。假期中，组织老师在学校图书馆举行两次读书沙龙，共同讨论读书情况与考虑。三、充分有效利用校刊将《中学教育研究》作为引导老师拓展阅读和反思阅读的重要平台，每期都选刊一篇文化教育类的专家文章，并将老师优秀的阅读反思登载在专题栏目中。四、鼓励老师参与活动组织在职老师积极参加各级读书活动及读书评比活动，学校为老师承当参赛参评费用，以表对老师读书开展的支持，对于获奖老师还要进展一定奖励。在长期营造的良好阅读气氛下，老师普遍具有阅读意识，形成阅读习惯，并涌现出许多教育家培养对象和大批优秀阅读先进个人。让书香飘进校园活动总结篇6国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有开展的学生;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心小学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校开展。现就本学期开展的活动做如下小结：一、创立书香校园，营造浓郁的育人气氛。为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教诲处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创立书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。1、营造书香环境，共建精神家园。校园面积虽然不大，但整洁优美，处处表达育人气氛。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐合适本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设35名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜欢的书籍带到学校，进展图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗读比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”严密结合起来，活动的兴趣性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过理论活动学到知识，得到锻炼。1、升旗仪式开学都进展本学期的读书活动的宣传，并且定期举行国旗下的讲话进展活动的表彰和宣传，让“书”成为学校每个学生的伙伴。低年级“好书推荐”、高年级“”欣赏等。校领导、班主任、语文老师人人宣传读书，人人提倡读书。2、多彩的活动自从书香活动在我校广泛铺开后，在我校校长叶瑞联老师的带着下，开展了丰富多彩的读书活动，孩子们各尽其能，各显神通。得到了良好的书香的熏陶。(1)说普通话写标准字利用班队活动课上，各班举行“说普通话、写标准字”活动。一年级的“小小故事会”讲得有声有色。高年级的同学，老师让同学们站上讲台，让同学当一回“小老师”，体验说普通话在日常生活中的重要性：(2)开展“祖国在我心”手抄报比赛书我校六年级同学开展“祖国在我心”手抄报比赛。一幅幅生动、活泼的图画，一篇篇同学们的摘抄，一张张娟秀、整洁的手抄报，一幕幕历史的重演?让同学们加深对祖国的热爱，重温历史典故，表达了同学们的爱国之心，也寄上了同学们对祖国的祝福.(3)星星点灯点亮前程为了让孩子们更能表达自己的本真，为了让孩子们对写作充满激情，为了让孩子们充分感受那一份被欣赏、被肯定的感觉，我校在全体语文老师的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星点灯》。所搜集的都是本校孩子的优秀习作，经过老师润色，我们看到的是一篇篇精彩纷呈的佳作。那黑白清楚的色彩，描绘了绚丽多姿的青春世界;那薄弱的纸张，记载了丰富多彩的校园生活。从此，《星星点灯》成了学子最忠实的知已，成为了学子最渴求的精神食粮。她聆听着同学的欢歌和笑语，倾听着同学的忧愁和烦恼，她以博大的胸怀包容迷茫的感慨、激昂的表白、无端的宣泄-(4)金色童年孩子的世界是纯真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充满童话故事的。为了让孩子们听到更多的故事，感受不同故事带来的不同欢乐，低年级孩子们举行了讲故事比赛，孩子们把自己平时听到的、看到的讲出来和同伴们分享，让大家感受不同故事的精彩。三、学生的语文素养进步了。首先是阅读才能的进步。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的程度在步步进步，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读程度大面积进步的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解才能也大大进步。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不但进步文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达才能的进步。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。让书香飘进校园活动总结篇7书，是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校，自然应该使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的建议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。构建“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一致支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今天我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。“没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将完毕，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的瑰宝，学生时代积累一局部优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的开展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在老师带着下开场一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因为难度降低，许多学生背得兴致勃勃。在施行“一周一古诗”诵读方案时，我们发现难点在于老师而不在于学生。假设老师三天打鱼，两天晒网，那么古诗诵读不免流产；假设老师嫌费事，在验收前才想到背诵古诗，那么难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们采取平时抽查与期末验收相结合的方式，催促老师落实背诵方案。本学期，教学处屡次组织针对各年级的古诗抽背，除开场阶段有个别班级背诵情况不理想外，随后的抽查结果却令人满意。当学期末进展古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这说明本学期的古诗诵读真正做到了功在平时，潜移默化。“老师，这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1形式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合屡次向学生声明：“当你发现老师将阅读课上成语文课时，你可以告诉他老师，这节是阅读课。”当然，相对于老师而言，学生是弱势群体，发现老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进展了屡次课程执行情况的检查，发现挪用现象，立即制止。终于我们看到在阅读课上学生或安静地翻看课外读物，或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我们组织老师进展研究，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课终于象模象样地出如今我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探究出阅读教学形式，但毕竟是我们迈出的第一步。为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1形式，还试行了30+10形式和1+1形式。所谓30+10是指一堂语文课上师生交流的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要形式。但实行过程中，我们遇到不少阻力，学生的10分钟作业时间得不到保证，而许多学生也视每日的练笔或摘录为负担。外表看是老师未能转变观念将学生的其他负担降下来，其实更深层的原因是老师不敢转变观念。“这确实是本有趣的书。”学期初，我校启动了“师生共读”方案，全体语文老师面向自己任教的班级推荐一本儿童读物，要求人手一本，进展“师生共读”。经过广泛宣传发动，我们根本上到达了人手一本儿童读物。当学生翻开推荐给他们的书时，很快便被精彩的故事情节吸引。许多同学书刚到手便一口气看完。书香校园活动总结(2)当我们刚提出“师生共读”方案时，有些老师很不理解：为什么不让学生选择自己喜欢的读物呢？这样学生之间互相交换，便会有更多的读物阅读。这种说法固然有其道理，但却未能理解“师生共读”的真正意义。因为有了“师生共读”，大家对同一本读物有了初步感知，这就使得在班级层面进展的阅读交流成为可能，二者在以往是不敢奢望的。通过老师引领下的阅读交流，学生对作品的理解由“有趣”和“精彩”上升为“有意义”或“又感受”，学生真正受到文学作品的熏陶。“师生共读”能做得非常有限，一学期能读完两本名著已是殊为不易。但通过“师生共读”，学生领略到了文学名著的真正魅力，从而激发起无穷的阅读兴趣。“师生共读”的真正意义就在于此。随着“书香校园”活动的深化，学生的阅读兴趣更为浓重，如何为学生提供合适他们阅读的书籍成了关键。每个班的共读书目各不一样，互相交换便有多了几本名著；与此同时，学校图书馆内有3万多册图书可供各班借阅。此外，学校还开展多种活动激发学生阅读兴趣。5月18日，著名作家董宏猷来我校签名售书，场面非常火爆，共售出图书七百多册，有70%的学生购置了图书，我校学生对书的喜欢由此可见一斑。因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重。亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光辉；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬。让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人。让书香飘进校园活动总结篇8和着时代的节奏，怀着对新型素质教育的理想，我校“营造书香校园，构建阅读文化”的理论。展开了为期一年多的读书活动，无论是学校、老师和学生都有了深化的变化，它为学校内涵开展找准了支点，为新老老师的不断成长提供了平台，为学生腾飞巩固了基石。一、营造校园书香环境。我校的校园环境布置是非常要求品位的，花草树木搭配比例要平衡，花圃之间很多卵石小径蜿蜒，碧草如茵，雅致的凉亭、别具匠心的长廊与绿地浑然一体。“小园香径伴书声”宣传语；“漫步书林，为终身开展奠基”等巨幅标语引人注目。走廊与楼梯过道，均布置了关于古今中外的名人读书名言宣传牌。每个班级外墙壁上的读书特色框，均是学生自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换。班级设有图书柜，布置了“每日一读”、名人读书格言，自创读书格言等。学校阅览室全天开放，电子阅读网络贯穿校园。所有这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化气氛。二、成就儒雅的老师队伍。我们是农村学校，老师底蕴不厚，抑制学校开展，出路在何方？参加了新教育实验后，我们认识到，老师的差异不是技术层面的问题，关键是在读书的多少上。我们及时调整思路，将老师一心扑在教学工作上，引导为多些时间静心扑在书上，学校成立了老师读书沙龙。我们首先向老师推荐了新教育实验课题组开列的老师阅读书目，供老师阅读。我们还将教育报刊中的优秀论文推荐给老师学习。窦桂梅老师的学术文章，薛法根老师的帖子，都组织老师进展研读。我校的青年老师读书沙龙每两周举行一次，老师所读的有教育类的，也有非教育类的；有古典的，也有现代的；有人文的，也有科技的。大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。我们让书香充溢心田，让书香释放情感，让书香驱逐疲惫，让书香提升境界。我们要求老师将读书和写作结合起来。学校要求老师每月写四篇随笔，很多老师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。老师们认识到，阅读可以滋养底气，考虑可以带来灵气，而写作与理论才可造就名气。我校一些老师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作对读书的热情。听我校老师的课，你会感到，课堂上老师务实致远，质朴高雅。诗情激情兼备，德正气华俱全的儒雅老师队伍正在我校逐步形成。三、丰富求知假设渴的学生。少年时代更是人生读书的黄金光阴。我们为学生列出了“必读书目”、“必背书目”、“荐读书目”。每天午饭后一小时是专门的阅读时间。此时校园一片寂静，只见学生有的正襟危坐，有的凝神深思，有的边读边画，有的频频点头，有的双眉紧蹙……沉浸书海中的学生是人世间最美的风景。每周开设读书指导课、好书推荐课、阅读交流课。读书指导课指导读书方法：进展略读、精读、阅读的指导，进展小说、散文、诗歌等不同文体的读法指导，进展一本书的读法指导等。总之，一切围绕“如何更有效地阅读”去为学生效劳，让学生逐步灵敏运用正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。好书推荐课主要是学生互荐自己已阅读的书目给伙伴。阅读交流课，可以是语言的交流，可以是笔记、日记的交流，也可以是网上交流。我们注意以活动为载体，恒久学生的读书热情。第一，书香班级的创立，以年级段横向创立评比，既有硬性指标，又有软件细那么。第二，开展小书迷读书争五星等活动，每读完两本书可得一星，比谁最先读完10本书，获得“五星级小书迷”称号。第三，搞好读书月、读书节活动。我们将每年的三月和九月定为读书月，将九月的第三周的星期五