中班区域活动教案

中班区域活动教案

中班区域活动教案1

活动目标：

1、幼儿依据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。

2、幼儿宠爱做手工的情感及仔细有条理的制作习惯。

活动预备：

做好的瓶娃娃范例、各种洁净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。

二、引导幼儿观看范例，理解做法。

1、教师示范讲解。

先选个瓶子做身体，然后依据这个瓶子的大小，选择做头的材料。假如身体用塑料饮料小瓶，头用什么做适宜呢?(引导幼儿想象)假如身体用小药瓶，头用什么做才适宜呢?另外，可以用水果网做头发。然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。这样就成了瓶娃娃。

2、引导幼儿争论。

除了教师刚刚的方法，你们觉得还可以用什么方法做?

三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进展操作。

四、教师巡回指导，对个别幼儿进展适时帮忙。

五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。

六、整理材料，评价幼儿作品。

中班区域活动教案2

活动目标：

1、引导幼儿熟悉夏天服饰的特点，利用各种材料装扮夏天的服饰。

2、学习整理、整理区角材料。

活动预备：数量为1—5的夏天服饰数群卡和点卡;各个季节的服饰图片，夏季服饰若干件，已画好的夏季服饰图。

活动过程：

一、介绍夏天服饰的特点

小朋友看这是什么?它是什么时候穿的?夏天我们要穿什么衣服呢?

小结：夏天来了我们要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

二、介绍材料及玩法

教师在各个区角预备了许多夏天穿的衣服，等一下你们看看还有怎么样的?

娃娃家：娃娃身上的衣服太热了，帮他换一下，娃娃家的衣服在外面晒了一天，等下请你们帮他叠好放回衣柜里，

手工区：这里有一些裙子，请你们用这里的材料把它装饰一下，再拿到店里去卖，要装饰美丽才有人买。

益智区：用什么买呢?就用这里的数群卡，数群卡上有几件衣服就可以买几件。买的时候要说清晰你买几件，说对了就卖给你。

三、幼儿自选区角嬉戏，教师指导幼儿嬉戏

1、要求幼儿买的时候排好队，鼓舞商店的幼儿在客人购置商品的时候能热忱有礼貌地供应效劳。

2、装饰裙子时鼓舞幼儿用多种材料。

四、引导幼儿整理操作材料，

五、评价本次区域活动的状况。

中班区域活动教案3

活动目标：

1、让幼儿知道扇子有多样性。

2、让幼儿大胆发挥想像，设计不同的扇子。

3、培育幼儿的想像力及创作力量。

活动预备：

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

活动过程：

一、谈话。师；小朋友你们知道夏天来了我们要怎样使自己更凉快吗？（风扇，扇子）

师；对了，我们感觉热了就可以用扇子扇风。。

师；那你们知道扇子是什么样的吗？（知道）今日教师带来了几把用废旧材料制作扇子！那今日我们一起来看看教师带来的扇子吧！（教师幼儿一起观看用废旧材料做的各种扇子，争论幼儿各种扇子的特点）

二、介绍活动内容。

1、今日，教师就请你们来制作扇子吧！来一起看看都有哪些区角吧！

2、介绍区角。

美工区：各种扇子图片、硬纸板、卡纸、一次性筷子，浆糊等

表演区：各种各样的扇子、一些扇子舞的音乐

角色区：扇子大卖场

三、提出区域要求。

1、活动前，先想好自己想要进入的区域。

2、活动时，不随便走动，材料不乱丢乱放。

3、活动完毕时，把材料收好放回原处，回到自己的位置坐好。

师：我们在区域活动的时候肯定要记住，做什么事不要太急，细心一点，可以和身边的好朋友一起争论，但是不要大声喧哗。

四、幼儿操作，教师适时指导。

师：假如有不懂的地方可以请好朋友帮助或者跟教师说，但是我们要先学会自己思索，不要一遇到问题就恳求帮忙，不动脑筋。

五、评价本课，完毕活动。

中班区域活动教案4

层次目标：

一级目标：了解都有哪些蛋及形状、颜色，并通过比拟进展区分。

二级目标：在嬉戏中体验与同伴合作的欢乐。

三级目标：能够充分运用操作材料自主嬉戏。

详细活动：

1、卖蛋、品尝蛋制品、蛋壳粘贴、观赏蛋的孵化过程图

区域预备：

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸽子蛋、鹌鹑蛋的实物、还有寻常生活中没有的蛋图片：鳄鱼蛋、乌龟蛋、恐龙蛋、蛇蛋的图片，碾碎的蛋壳、胶水、颜料、记号笔、纸等。

区域猜测：

1、幼儿很喜爱操作嬉戏，并且会和同伴合作的很开心。

2、由于操作活动面比拟大，教师如何更好的疏导和指导是需要重视的。

3、幼儿会将自己制作的东西送给其他区角的小朋友，共同共享。

区域对策：

1、对幼儿操作中的闪光处进展准时鼓舞，以提升他们嬉戏的热忱，并感染四周同伴。

2、详细活动有侧重点的进展定位，其他的几个内容为辅。可将当天开展的重点多做介绍宣传，激发幼儿的兴趣。

3、幼儿这种共享的意识值得表扬，但要定下规章，东西拿出去要记得拿回来，在整理材料的时候才不会乱。

反思：

幼儿对各种蛋，大多数幼儿都能按类来分，有的幼儿是按着蛋的大小来进展分类的，有的幼儿是按着颜色来进展分类的。有的幼儿对老鹰蛋、丹顶鹤蛋的图片有些分不清，需要图片的对应才能将它们区分出来。幼儿在用蛋壳来拼图时，有的幼儿能将大快的蛋壳压碎，再进展粘贴，有的幼儿，不知道把蛋壳压碎，那么大的蛋壳，粘贴效果是特别不好的。但他们在进展嬉戏时，大多数幼儿能遵守嬉戏的规章，玩后能主动的将各种材料分类摆放整齐，只有个别幼儿不知道玩完，要和大家一起把各种物品来摆放好。这还需进展强化训练。

中班区域活动教案5

目标

1．能够大胆将自己喜爱的东西，用绘画的形式表现出来，进展其想象力与制造力。

2．体验共同合作，感受制造美的欢乐。

预备

卡纸若干张、蜡笔、剪刀

过程

（一）导入

①我们班许多小朋友都喜爱玩拼图，可是我们班只有8块拼图，只能有8个小朋友玩，许多小朋友都玩不到。我们小朋友自己想想方法，怎样才能让每个小朋友都能玩拼图？（一个一个论着玩，去买，自己做）

②怎么做？我们来看看我们玩的拼图，再想想应当怎么做。谁想出了好方法，快告知大家？（先画图）

（二）根本局部

1．幼儿自由画图

①教师为你们预备了许多卡纸，你们可以几个小朋友一起合作，一起画，把自己喜爱的东西上去，但是你们画的时候要留意了，要画的：大些、颜色也要用各种各样的，不要只用一种、还有要多画点东西，尽量画满整张纸。我们要画一幅美丽的图，做出来的拼图才好看。

②幼儿自由操作画图，教师巡察指导。

2．幼儿共同争论

①现在，我们图画好了，接下来要怎么办呢？小朋友可以争论一下。

幼儿自由论述（剪成一块一块）

②教师示范。

教师也画了一幅图，看看教师是怎么剪的。小朋友可以随便的剪，但一块拼图不能剪的太小。剪的太小，我们拼的时候就不好拼了。

3．幼儿操作剪图，教师指导。

（三）完毕局部

展现作品。

①好了我们的拼图做好了，小朋友可以给你做的拼图起个名字。教师要请小朋友来讲讲你做了什么样的拼图，谁情愿展现一下自己做的作品？（幼儿叙述）

②好了，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼图了。

中班区域活动教案6

一、角色区

理发店

幼儿一般都有上理发店理发，或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师娴熟的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣，幼儿园设置“理发店”，将会满意他们参加这类活动的愿望。

开办“理发店”必备的材料有：镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”，以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。

“剪刀”：用硬纸板或塑料垫板制作。

“电吹风”：用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风

“热水器”：找一与热水器相像的纸箱，在底部穿两个洞，插上塑料管，装上“开关”，并在出水管上安装“喷头”。

娃娃家

家，通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此，幼儿（特殊是小班幼儿）喜爱在这安全的港湾中，放松自己，体验亲情，扮演角色，得到满意。幼儿只需用几块积木围合起来，放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具，就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更快乐，教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

首先，“娃娃家”的布置应贴近家庭并布满童趣。在场地布局上，最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧房”，以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”，“卧房”里放置“家具”，再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片，有条件的话，铺上一快地毯，使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

“娃娃家”所投放的玩具与道具，应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品（奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布）等。此外还需预备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿，可促使他们有始有终地扮演。

年龄小的幼儿很难与别人共享玩具或轮番、等待而且仿照的愿望特殊强，观察别人做“妈妈”，也要做“妈妈”；观察别人有“小锅”，也吵着要“小锅”。因此，教师供应给小班幼儿的玩具数量要多些，应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后，逐步将他们分成几个“家”。

在“娃娃家”嬉戏的开展过程中，教师重要的是观看幼儿

的活动，并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依靠性强，他们喜爱嬉戏，但又缺乏阅历，活动的内容非常单调，经常是沉醉在玩具材料的摆布之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮忙幼儿回忆各角色的言行与职责，提示“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”，“爸爸”去“买菜”，“姐姐”去“上学”……幼儿明确了自己所担当角色的职责，便能渐渐使嬉戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商，自选角色了，应独立开展嬉戏。教师只需实行间接的指导方法来帮忙他们拓展嬉戏的内容和情节，引导幼儿向安康的主题及更深的扮演技巧进展。如：给“家庭成员”“过生日”，开“家庭联欢会”，或到“商店”“购物”，到“美容厅”“理发”，促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”相互往来，到“邻居家”中“串门做客”，培育文明交往力量。

以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方法，盼望能起抛砖引玉的作用。

“液化气灶”：在扁长形的纸箱上方挖两个洞，并加上“开关”，然后稍加装饰。

“锅”：用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

“摇篮”：用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上，就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单，四个角安上绳子吊起当“摇篮”。

“洗衣机”、“冰箱”：选择较大的纸箱，在上方割成两个可翻开的盖，装饰成“洗衣机”。假如在纸箱的侧面割成两个可翻开的“门”，加上“拉手”，就是一个“双开门冰箱”。若有条件，用木材制作成外观像家用电器的柜子，将更加坚固，能长期使用。

商店

“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购置的欲望。他们在“商店交易”活动中，体验社会交往，进展口语力量，培育市场经济意识。开展“商店”嬉戏前，需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识，同时预备“商店”嬉戏所需的道具，如“商店”的“商品”，“售货员”使用的“秤”、包装袋“零钞”，“顾客”使用的“钱包”、“篮子”“货币”等。活动中，教师应提示幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。还可依据活动状况，适时地给“商家”设置些难题，引发他们转变“经营方式”，增加“商品”种类，增加“效劳工程”，以深化活动

主题。如开展“送货上门效劳”、“优待大酬宾”等。还可供应一些纸张画笔，让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告”，开展“促销”活动。

“商店”里的“货源”可！等等。

活动前，教师可组织幼儿或让家长带幼儿

观看公路上交通繁忙的景象，了解关于司机、交通警察的`工作状况，获得简洁的交通规章学问。建立轮番充当“司机”和“交警”的规章，让大家都有时机担当喜爱的角色，削减纠纷。活动中，教师可参加嬉戏，随时提出问题，让“售票员”和“司机”思索解决的方法。如：“车”上的“座位”坐满了，教师扮演“乘客”上车，提出没有“座位”怎么办的问题，让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”嬉戏与其他主题嬉戏之间的联系，扩展嬉戏内容。

下面介绍一些道具的制作方法，供参考。

“汽车”、“火车”：利用长方形的纸箱，把上下挖空，在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案，左右两侧装上背带或挖一些小孔，幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。也可将桌子倒下安上“方向盘”，“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。

“人力车”：将志向对角割开呈簸箕状，把底部挖空，在两边各钉上一根小竹竿或小木棒，在纸箱两边安上“车轮”，使用时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一起走。

“红绿灯”：可用硬纸板剪成，一面贴上红纸，一面贴上绿纸，由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。

“方向盘”：用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夹”：将纸裁成长条做成“车票”，再用订书钉钉在硬纸板上，或用铁夹子夹“车票”。

“交通标志”：用厚纸板剪成圆形，画上各种交通标志图案，系上绳子，悬挂在必要的地方。

“交通岗亭”：用大型积木搭一平台，“交警”站在上面大手势，或用“红绿灯”指挥“交通”。

“栏杆”：将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作，竹竿上可涂成红白两色。

小警察

警察正义凛然的形象是很多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色，帮忙幼儿分清是非，促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师可结合本班幼儿的观看分析水平，设置一些案发情景。如：谁啃坏了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不见了？桌上是谁的脚印？……让幼儿学会在细致的观看和分析中查找侦破案件的蛛丝马迹。最终抓到坏蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。

此外，在“小司机”嬉戏中增设指挥“交通”的“交警”，在人民需要帮忙时，消失“110巡警”等。这些都是幼儿喜爱效仿的角色，教师可随时引导。

集市

在农村小镇商品交易最喧闹的地方，莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面，任人选择，叫卖声、叫卖声此起彼伏，布满了农家的风情，又不乏浓郁的商业气息。

开展“集市”嬉戏，能满意农村

幼儿参加成人交易活动的欲望，进展幼儿的社会性交往力量。我们不妨为幼儿开设“集市”，让幼儿体验那种喧闹纯朴的交易活动。教师可以和幼儿一道收集废旧物品，自制一些嬉戏道具，如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”，以及交易用的“货币”、“秤”等，有些“商品”还可利用现成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料许多，下面对您供应几种常见材料的制作方法。

“蛋”：用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的颜色。

“粮食”：将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”，泡沫塑料剥碎当“大米”，还可直接用秕谷代替。

“秤杆”：用小木棍或竹棍制“秤杆”，用铁线弯成“秤钩”，取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”，废锁做“秤砣”。

“蔬菜”：可将海绵、泡沫塑料切割成需要的外形，涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等，最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。

“瓜果”：用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂纸磨光并上色，也可用布缝制，用毛线编织，或用实物。

集市活动的“商品”特别丰富，除以上介绍的外，您不妨动动脑筋，制作一些本乡外乡的特色玩具，丰富幼儿的活动内容。活动中应留意提示他们礼貌待客，文明交易。

餐馆

餐馆的厨师头戴厨师帽，手持锅铲，利索地进展烹饪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人艳羡，也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿愿意参与的活动之一。

您可以考虑为幼儿供应桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以让幼儿自行查找替代物或自制嬉戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法，您不妨试试。

厨师帽:用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。

围裙：用白布或浅色花布缝制，上面稍加装饰。

“炊具”、“餐具”：用大竹节或可乐瓶做蒸笼，用小竹节、瓦片或饮料瓶做碗、盘。

“食物”：食物的壳是最形象、最易得的“食物”，如贝类的壳，只要将其清洗洁净并晒干即可。另外，用橡皮泥、面团来制作“点心”，都是非常形象的材料。

“菜谱”：用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。

医院

上医院看病，是幼儿常有的生活体验，他们既奇怪于医生的诊断过程，又可怕护士打针。“医院“的创设正好可以满意幼儿奇怪的心理，又可以帮忙其克制恐惊的心理。

在创设“医院”这一活动时，教师不妨与幼儿一同预备各部门（“挂号处”、“收费处”、“药房”、“注射室”、“诊室”等）的标志，常见的医疗器械和药品等（“听诊器”、“体温计”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕”、托盘、“处方单”、塑料“药瓶”、自制“药片”、小纸袋等），以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“医院”嬉戏需要肯定的医疗常识，因此活动前必需先丰富有关学问，让幼儿熟识就诊程序，使活动顺当开展。随社嬉戏的深入，还可增加效劳工程，如：添置“抢救车”、“急救箱”等，上门为“病人”“治病”，开展“卫生宣传”等活动。

中班区域活动教案7

观看过程：

孩子们正在区角自由地玩，只见可怡单独一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，最终微微抬起头看了看积木。我走过去问“你想玩吗？“她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，渐渐走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡仔细的拼插积木时，我观察他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹观察了却不说话，但脸上有些不快乐。过了一会小宇又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。

行为分析：

1、从案例看，莹莹是共性格较为内向的孩子，可怡在交往方面很不主动，缺乏士气，内心的需求和盼望总不敢去实现。而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要教师更多的关心和爱。而在交往中她却不擅长用语言和别人进展沟通，所以委屈得哭了。在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：“我和你们一起玩“。起初，他悄悄地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快地同意了，说明她内心也渴望和伙伴交往。

2、缘由分析：针对莹莹的行为，我与家进步行了个别沟通。从中了解到，莹莹在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小许多事情都包办。平常父母交际很少，不常常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致使她缺少交往的时机。

教育策略：

1、了自信念，才能有助于交往。

2、嬉戏时多让幼儿以强带弱、相互协作。

3、利用一切时机，鼓舞孩子大胆用语言与别人交往。

4、开展角色活动，让孩子参与。

将可怡的状况反映给家长，与父母沟通，并给父母提出建议及教育方法：

1、树立典范，让幼儿仿照。

2、扩大范围，走出家庭，增加社交力量。

3、急躁教育，讲究艺术，激发社会性情感。

效果及反思：

角色嬉戏是幼儿园常设的一种嬉戏活动，角色扮演的价值重在促进儿童“社会化“，使幼儿渐渐把握社会行为标准的道德准则，学习正确处理人际关系，为他们更好地适应社会生活供应有利的学习环境。告知家长你们是孩子第一任教师，同时又是孩子的主要仿照对象，所以面对幼儿，盼望可怡的家长首先要标准自己的行为，给幼儿一个学习的典范，首先要作出表率。

中班区域活动教案8

活动目标：1、体验故事表演的乐趣。2、熟悉各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。3、进一步复习比拟物体的大小。

活动重点：熟悉各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。

活动难点：

体验故事表演的乐趣。

活动预备：

表演区：各种动物头饰及

动手区：不同铃铛。

益智区：大小不一的物体卡片排序。

活动过程：

一、导入。

小朋友，上节课我们学习一个好玩的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜爱谁?为什么?

二、介绍区域。

表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。你们想不想来表演这个故事呢?今日教师在图书区预备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。

动手区：不同铃铛。小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今日教师也预备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?

益智区：大小不一的铃铛卡片。铃铛有大有小、今日教师也预备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?

三、请幼儿选择区域活动。

1、提出区域规章。

在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，假如你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当教师放音乐时候，小朋友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，悄悄的玩。

2、教师巡回指导幼儿进展区域活动。

四、整理材料，完毕嬉戏。

小结小朋友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

中班区域活动教案9

活动目标：

1、尝试用各种材料进展制作一些秋天水果。

2、体验各种区域带来的不同乐趣。

活动预备：

阅读区：《收获秋天》图书、秋天各种水果的图片，动手区：纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等。表演区：音乐磁带、水果头饰。

活动过程

一、复习歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活动主题。

二、出示图片，引导幼儿观赏。

1、引导幼儿观看各种有关秋天水果图片。教师出示图片，小朋友们看看这是什么，谁来说说你们都吃过这些水果吗?你知道这些水果是什么季节成熟的?

教师一一出示各种水果图片。如：桔子、脐橙、苹果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、弥猴桃等

三、介绍区角材料。

1、动手区：教师给小朋友预备了纸张、蜡笔、硬纸板、浆糊等你可以用不同的方式制作自己喜爱的水果。

2、图书区，教师预备了蜡笔和画纸，你可以把自己知道或是喜爱的水果画下来，制作成一本秋天水果图书，向别人介绍推举。

3、这里还有橡皮泥，你可以把自己制作的水果进展标价，在数学区进展交易。

4、请表演区的幼儿先制作好水果头饰，在进展表演。

二、幼儿选择区角。

请幼儿自由选择自己喜爱的区角进展活动。

三、指导幼儿进展嬉戏。

1、看图书区幼儿能否按图书的标准制作图书，引导制作完成的小朋友用较完整的语言推举介绍自己的图书，引导幼儿从水果的口味、颜色等进展介绍。

2、帮忙用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的状况。

中班区域活动教案10

活动目标：

1、尝试用自己喜爱的方式设计风扇、空调,培育幼儿设计的兴趣。

2、复习10以内数的组成及9以内数加减。

活动预备：各种空调、风扇图片，蜡笔，画纸，图书，橡皮泥，益智区活动材料等。

活动过程

一、介绍活动材料。

1、夏每天气热的时候，你会选择什么方法使自己凉快起来呢?教师这里有一些空调、风扇的图片，我们一起来看看!

2、许多图画上也有空调、风扇，教师把这些图画书放到了图书区，小朋友可以一起去看一看。

3、风扇转起来，数学区的圆盘也会转起来，小朋友认真看清晰外圈的数字，把里圈和内圈合起来，组成和外圈数字一样多的数量。

二、幼儿选择区角。

1、请幼儿自选区角进展活动。

三、指导幼儿进展嬉戏。

1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇，鼓舞孩子勇于创新，大胆作画。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇，对于孩子存在问题进展准时的帮忙。

3、帮忙孩子看清数字，转动转盘，复习稳固10以内数的组成并进展书写。

四、幼儿整理操作材料.

五、评价本次区域活动的状况。

中班区域活动教案11

一、区域活动目标

1、引导幼儿能用各种技能进展泥塑活动，并选择帮助材料进展制作来表现自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

3、感受夏天的欢乐。

二、区域设置与材料投放*美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

*语言区：表现一年四季特征的商品及图片。

*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

三、区域活动指导

1、开展“学做小记者“活动，请幼儿带着问题采访同伴，如：“你喜爱夏天吗？““在夏天你最喜爱干什么？““夏天里你什么时候感到最欢乐？“

2、集体沟通

（1）在夏天里你喜爱干什么？曾经参与过什么活动？

（2）夏天里，你的好朋友最喜爱干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

*美工区指导要点：鼓舞幼儿制作完毕后，大胆的、地进展装饰。（会选择用帮助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能依据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

*语言区指导要点：开展找夏季图片的嬉戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互沟通，叙述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动。

*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

鼓舞幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进展评价，帮忙幼儿提升阅历，进一步了解夏天的特征及喜爱夏天的情感。

四、拓展建议

在区域嬉戏中，开设“百货商店“、“鞋帽工厂““扇子店“等，将幼儿的作品投放其中，依据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

中班区域活动教案12

中班区域活动教案：《趣味串珠》

主题目标：

1、了解家乡的风景名胜、名品特产等，关注家乡的变化，萌发爱家乡的情感。

2、学习多途径收集有效信息，乐于与同伴沟通。

3、学习参加社区的活动，懂得珍惜资源和爱护环境，培育初步的环保意识。

区域活动目标：

1、指导幼儿在了解木珠工艺品的根底上，依据图样选择相应的木珠来制作手链、项链以及简洁造型等工艺品。

2、进展幼儿打结、折弯等动作技能，及按肯定规律来串珠的方法，享受劳动成果带来的欢乐。

活动预备：

1、PPT、各种木珠手链、项链工艺品

2、图样、各种木珠、玻璃线、细铅丝

活动过程：

一、观看木珠工艺品

导入：（演示PPT1）孩子们，你们瞧瞧这些工艺品是用什么做成的？

幼儿依据已有的阅历答复

小结：我们坦头就是著名全国的木珠之乡，用木珠做了许多的美丽精巧的工艺品，像现在我们的汽车用品也是很出名的。

2、教师出示实物，分析图样

（1）出示手链

①孩子们，你们看这手链是怎样串成的?

②珠子又是按什么规律来串成的？

③珠子是按一颗大一颗小的规律串成的，就是依据设计师的图样才串成了这么美丽的手链。（出示图样）引导幼儿对比图样观看实物的方法。

（2）出示图样

我们再来看看设计师的其次张图样，孩子们，你们发觉了什么神秘？

原来是用两种不同颜色的珠子串成的。

（3）示范打结，固定打结

我也来串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一颗珠子掉了？你们谁来想想方法不让它散落在地上？

教师小结：我们在市场上，观察过许多的手链（演示PPT2），它们都是按肯定的规律，像大小不一样，颜色不一样等等来串起来的。

二、幼儿进入活动区活动

1、交代任务

①你们想不想也来串串这么美丽的手链和项链？

②今日在我给你们预备了许多的木珠、线、细铅丝，等下你们可以依据图样来制作各种好看的手链和项链。

③除了这些手链等，还可以用珠子一扭一折，就可以变成一个八字的造型。（教师同时示范）

2、自由选择区块制作木珠工艺品

（1）力量弱的层次：选一些简洁的图样来串。

（2）力量稍强的层次：穿一些简洁的有造型的工艺品（如：⒏）。

3、幼儿操作，教师巡回指导，适中选择时机让个别幼儿说说是按什么规律串成的。

指导要点：

（1）指导幼儿依据图样制作工艺品。

（2）提示幼儿按肯定规律串珠。

（3）指导已经完成一件作品的幼儿可以依据自己的意愿进展再设计再创作。

（4）对完成作品的幼儿准时赐予评价。

4、作品展现

请完成作品的孩子，将作品陈设在展现柜上，并相互观赏。

5、整理延长，请幼儿将完成的作品展现在班级的区角中，未完成的幼儿在教室的区角中连续操作。

中班区域活动教案13

欢乐的夏天

嬉戏目标：1、熟悉各种夏天用品;2、学习整理、整理材料与工具。活动预备：眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。

活动过程：

一、向幼儿介绍区域材料与玩法。

出示眼镜、太阳帽，这是什么?有什么用?夏天还需要用到哪些东西呢?教师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有很多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进展服装表演。