观摩活动总结

第页共页观摩活动总结观摩活动总结观摩活动总结1各位领导:大家好！欢送大家光临我们北岳小学视察指导工作。自20xx年开场，县教体局确定我校为赤眉镇北学区中心小学，效劳范围为北区五村，下辖四所分校。为了抓好本学区的根底教育工作，我们首先克制资金困难，搞好了学校的根底设施建立工作。20xx年，投资45万元的教学楼开工，投资5万元建起电脑室，同时修建了学校大门；随后，又采用捐款和集资相结合的方法修好了校园花坛；20xx年，学校后院14间师生宿舍投入使用；20xx年，王建伟先生捐资20万元建好14间新房，解决了校舍缺乏、各室建立不到位的难题。为了迅速推进课程改革，落实素质教育，使学生得以全面开展，学校在抓好课堂教学改革的同时，大力进展校园文化建立。设置了内容丰富的文化长廊，给学生搭建了发挥特长、展示才能的平台。针对学生活动、学生食堂、学生宿舍设计制作了“丰富多彩的第二课堂活动”、“世界粮食问题”、“温馨宿舍、美妙家园”等展板，在车棚、教室、图书室、实验室、微机室、集体办公室等处新张贴标语二十余条，给学生以浓重的知识熏陶和文化浸润。各班教室由孩子们布置了绘画、剪贴、折纸、书法、习作等展示园地，连课程表、作息时间表、班级公约、值日表之类的小细节也匠心独运，设计得美仑美奂。走进教室，四周墙壁上的作品赏心悦目，令人心旷神怡。寝室是孩子们生活休息的场所，对于培养孩子们的生活才能、养成良好的行为习惯发挥着重要作用，我们加强了寝室纪律、卫生管理和寝室文化建立。干净整齐的床铺，鼓励人上进的标语，整齐划一的脸盆漱口杯、牙膏牙刷和五颜六色干净整洁的毛巾，再加上漂亮的学生绘画、手工作品，使一个个学生宿舍成了一个个温馨的小家。我校还组织成立了写作书法、乒乓球、羽毛球、象棋、绘画、音乐、舞蹈等十多个兴趣小组，开展学生的爱好特长，使孩子们每一天都充实方法，充满快乐。经过全校师生的不懈努力，精心设计，如今呈如今你眼前的北岳中心小学已焕然一新，环境简约优美，文化气氛浓重，品位高雅，每个孩子都在这里安康、快乐地成长，全面、科学地开展。xx中心小学20xx.4.15观摩活动总结2为了有效进步幼儿园教学的实效性，进步老师的教学设计才能和课堂教学组织才能，促进老师专业化成长，我园于20xx年12月组织了局部老师的教学活动观摩活动。先后共有8位老师进展了教学展示，我有幸观摩了4位老师的课，在观摩中，受益匪浅。此次观摩的课程内容包含了五大领域。活动中，我真的是大开眼界，让我见识了每位老师的业务才能、组织教学才能、驾驭课堂才能，更多的是看到了在活动中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后的评价都值得我们学习：一、互动感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中老师更注重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子们之间的经历分享与交流，更能为幼儿所承受。而老师在互动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣才能的培养。令我印象深化的就是杜文娟老师和应酬老师的美工课，精彩的幻灯片课件贯穿着整个活动，题材新颖，非常吸引人。二、自由探究老师可以深化挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探究中变被动为主动，深化活动其中。真正体验活动带来的乐趣。葛富清老师的“奥思多”音乐活动中，老师放的很开，充满激情，被我们一致评为“激情版”的老师，我觉得对于像我这样还在成长中的老师来说，缺乏的正式这种激情。葛老师的整个活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想方法寻找答案的形式贯穿于其中，充分的带动了幼儿的自主参与性。从导入活动的音乐律动，再到最后的自己尝试表演。老师都是让孩子自由的发挥，自由的展示，而在此过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是老师的教所不能替代的。三、精彩的鼓励语老师在鼓励孩子时，可以及时肯定，不用泛泛的鼓励语，老师要可以运用准确地语言把孩子的答复鼓励在点上，尽量不重复孩子的答复。像是高丽老师的语言课《艾玛与风》，无论孩子的答复是怎样的开放，高老师都能从孩子的答复中找到亮点，开掘孩子的闪光点，帮助孩子树立信心。高老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了小结的作用。四、情感的开展注重幼儿情感的开展，在小班美工活动《给鸡蛋哥哥穿衣服》中，整个活动都是以鸡蛋哥哥为主线，而且在活动过程中，情感的教育浸透于整节活动，精彩的幻灯片演示，如同魔术般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，简单的美工活动活动却蕴含着很深的寓意。五、老师的教态老师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露给人亲切感，很容易拉进老师与孩子之间的间隔。想一想我在上课时的一言一行，有时都是控制不好的，尤其是遇到突发情况时就会不知所措，更加紧张。这次观摩观摩中，每位老师的教态都浸透着对孩子的爱。六、活动的组织老师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不花哨，环环紧扣。老师的提问适时，恰当。在活动的组织上，老师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教学根本功和较好地专业化程度。由此我体会，必须在每日活动中认真对学习材料深化分析^p、只有不断理论、不断积累教学经历的根底上，才能灵敏掌握教学机智与应答、以及活动后认真反思是促使自己专业化程度开展的有效途径。我收获最大的就是每位老师的敬业精神，和对每一个孩子的耐心细心。每一节教育活动都经过了充分的准备和精心的筹划，无论是透彻的教材分析^p、合理的过程设计，还是巧妙的教具、精致的多媒体，都凝聚了作课老师的智慧和心血。每位老师的课题也很新颖，无论是她们上课的风格，驾驭课堂的才能，以及一丝不苟的工作态度都值得我好好学习。观摩活动总结3为帮助新老师纯熟幼儿一日活动流程，把握各环节组织要点，促进新老师的专业成长，10月底我园开展了新老师半日活动观摩，以一个新老师班级现场为代表重点研讨。当日园内所有不坐班老师以及园长参与观摩，进展指导。这五位新老师留给我最深印象的，便是他们和孩子们那灿烂的笑容以及他们之间的平衡开展、良好的学习习惯、敢说敢讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析^p。参加的五位老师精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们非常直观地感受到了先进教育理念的表达。各位老师的教学设计非常有创意，通过活动可以看得出，每一位老师的每一节课都经过精心的研究，每一个环节都经过认真的考虑，什么地方该说什么，该提哪些问题，每一位老师都做到了心中有数。各位老师的活动课，充分展现了根据孩子的不同特点采取不同教育教学方法的理念。活动中，老师教态自然，尊重每一位幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探究，让幼儿学会自己去学习，去探究。每一位老师根据自身的素质特点选取了不同的活动内容，每位老师所展示的活动内容也很好地展现了老师的优势。比方中二班《奇妙的蛋》，张婷婷老师运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，开发幼儿大胆的想象力，感受故事结局的离奇、有趣。让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。小一班《我的身体》，陈祁鎏老师把握住小班幼儿“爱动”的特点，用有节奏的律动以及多媒体，带着幼儿初步认识自己的身体器官，并理解五官各局部的名称及功能。引导幼儿产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体，培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。小小班《小熊过生日》，周文彬老师创设小熊过生日请好友吃饭的情境导入活动，扮演小熊角色讲述故事，认识几种常见小动物的名称、理解它们的饮食习惯及它们的生活环境。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，感受朋友间友好相处的快乐，学会使用礼貌用语。用各种动物头饰鼓励幼儿积极表演，加深对故事的记忆。这次观摩研讨，让我在欣赏别人精彩的同时，也发现了自己的很多缺乏。记得有位特级老师说过：“做的是你应该做的，得到的却是你意想不到的。”是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧！观摩活动总结4“交流提升程度，反思促进成长”，尽管已在教育战线上工作xx年的我，通过新课程改革的培训学习，仍然是深受感触，倍受启发。确实，我们的学校办学正如章丘四中新课改以前的办学境况，生差，招生较为困难，学校开展较为困难，但章丘四中的复兴之路，新课改之路，正为我们学校的振兴提供了有效的典范，作为一名阆师人，我有义务为学校的开展奉献自我，我也有责任有义务地积极融入新课改的浪潮中去。新课改的核心是什么？是还课堂给学生，学生是课堂的主人，是课堂的主载者。乐学、善学、会学是学课改的宗旨。话好说，事难做，如何将新课改融入我们的教学之中，如何走出一条章丘四中的振兴之路？首先是转变观念，让新课改的精神真正地深化人心。任何理论都要有正确地理念作为，新课改的活动一样，首先得从转变观念开场，解放思想。一是老师思想观念的转变：任何新的改革都会融及对旧形式的批判、否认，都要作出牺牲，都会有合理的冲撞；新课程改革是一种挑战，一种扬弃的否认，是对传统形式的一种逆转。虽然《教育学》上屡次申明，学生是课堂的主体，老师是学习的主导，但多少年来，有多少老师去真正贯彻执行呢？传统的形式，“填鸭式”的教学，一代传一代，以老带新，根深蒂固。真正的新课改，是敢于向传统挑战，让学生回归课堂，这必然会招至许多质疑。诚心自问，我的课堂有多少学生聚精汇神，有多少学生积极主动，有多少学生寻求到学习的快乐和幸福？为什么他们心不在焉？为什么他们没有激情？为什么他们半途而废？因为他们是一个被动的人，消极的人，没有激情的人。所以还课堂给孩子们，不要去疑心孩子，老师不要与孩子们在课堂上抢风头，首先，得让自己去转变观念。另一方面，转变新课改与高考冲突的思想问题；新课改与高考之间真正有冲突吗？让苍鹿二中，章丘四中等走在新课改前列的成功喜悦来说明这一切吧！二是学生观念的更新：改革是要触及到学生传统的学习习惯的，过去消极的“等、靠、要”的习惯，从小学训练至如今，学生已经变成消极承受知识的机器，学生学习按步就搬，不愁不急，没有主动性，创造性，乏味、冷漠，局部学生就像一粒棋子，任人摆布，唯命是从，奴化思想已往形成。如今学生成为课堂的主人，学生怎样去行使自己的“权利”，履行自己的“义务”，自己的事，自己作主，变要我学，为我要学，变“输血”为“造血”，变传统教授为自主考虑，合作探究，从大堆的题海之中解脱出来，学生也会产生质疑，困惑。所以明确新课改的宗旨，合理引导学生转变观念，转变习惯，加强培训，这是新课改至关重要的环节。第三是转变家长观念，目前新课改思想还未在全社会普遍推开和施行，新课改中的新的思想新的做法，家长会提出质疑难以承受，如课堂上老师以讲为主变为以讲为辅，自习课放手让学生自己去做，周末孩子参加社会理论，综合理论活动，周末、假期不再补课，作业大幅度减少，新课改是否与高考发生冲击等问题，与家庭传统观念的碰撞，需要一个过程，一个转变，渐渐地承受、悦纳。一、启动新课堂改革变化的新形式：“八环节”教学法1、课前：老师预习指导：布置预习作业，准备好学案，由课代表详细安排施行。学生明确课标要求，根据“学习探究”和“提示点拨”预习教材内容，找出疑难点并初步解决。2、上课开场：情学创设，针对教学内容和教学目的，通过文字，音像角色模拟精心设置探究情进景，提出探究问题。旨在提供感性素材，创设探究气氛，引导探究方向，调动学生自主合计，探究的积极性，学生进入问题情景，提取材料中的有效信息，独立考虑解决情景创设中设置的问题，形成自己的观点和认识。3、学情调查：检查检查学生预习情况，搜集学生疑难点，鼓励学生发现，提出和解决新问题。学生疑点反响，提出教材疑难知识和问题。4、巡回点拔：老师对学生提出疑难点分组讨论，并巡回各组参加学生讨论，适时点拨，进展师生交流。学生合作探究，按全组自主探究不能解决的问题和新的疑难问题，通过同学之间互相帮助，合作探究解决。允许发表不同意见但要形成共识。各组发言人搜集看法或观点。5、引导评价：老师引导学生进展补充，质疑，并对学生进展点拨，评价和鼓励。老师交流分享，各组由学生或小组代表向全体同学展示探究成果。6、总结归纳：老师对学生总结知识体系的科学性，完好性进展总结概括，归纳形成明确结论。学生共同知识构速，提炼观点，构建知识体系，并采取多种方式加深理解，强化记忆，并明确在情感态度价值观上的收获和在探究知识方法上的启迪。7、精讲点评：列举典型例题进展解法指导，对学生出错多的题目进展错因分析^p和方法总结，学生做好自我测评，做学案“自我测评”或其他练习题目，在运用中加深理解，稳固知识，提升认识。8、拓展进步，老师指导学生分析^p学案“走近生活”，为学生提供与社会现实联络的素材成社会生活，拓宽学生视野，引导学生关注社会现象。学生运用学案“走近生活”或老师交给的其它材料，联络现实问题指导理解，进步分析^p和解决实际问题的才能。二、新课改下作业布置：作业布置要有针对性地创造四种作业，一是课前预习作业；二是课中作业〔探究〕；三是课时评价作业；四是开放性作业；作业步步到位，有检查，有催促，成习惯，有记录。让学生在快乐中作业，在合作中作业，在探究中作业。三、实在做好综合理论活动：学生利用课余时间积极参加综合理论活动，搜集课外信息，观察社会现象，解读时政问题，探究知识总结，增强学生理论活动才能，以及运用知识才能。四、开展老师，努力完善多种评价方式，搞好学生评价记录实行多元化评价。总之新课改的过程，是一个逐步推进的过程，是一个循序渐进的过程，需要在探究中施行，不能照搬照抄，不断地定出一条合适本校特色，本班特色的新路子。观摩活动总结5为培养青少年的法律意识观念，改善青少年成长的社会环境，促进青少年茁壮成长，镇关工委组织镇综治办、镇中小学、镇司法所开展了一系列卓有成效的工作。一个以“关爱明天，普法先行”为主题的青少年普法教育活动在全镇中、小学校迅速展开。这次教育活动，使学生们深受教益，收到了预期效果，到达了教育目的，现将本次活动的相关情况汇报如下：一、青少年普法教育活动的主要经历做法〔一〕领导重视支持，是青少年普法教育活动获得成效的关键。一是领导认识到位，高度重视。镇主要领导亲自过问活动开展情况。分管领导亲自抓、亲自参与。他们经常参加青少年普法教育活动，听取工作汇报，及时予以指导。以镇关工委为主体，成立了强有力的领导小组，主持召开各成员单位联席会议，研究制定实在可行的活动施行方案。二是组织发动到位。为推动活动的顺利开展，镇关工委牵头举行了普法活动启动仪式，成立了领导小组、制定了活动方案、明确了责任分工，确定了考核标准。对青少年普法教育工作进展了全面部署，为活动的顺利开展提供了制度上的保障。三是检查，催促到位。为确保活动获得实效。镇关工委加大了对活动检查和督导的力度。今年五月，关工委组织检查小组深化到各学校、街道，对普法教育活动进展检查、督导，及时总结前段工作成绩，找出存在的问题，对活动再发动、再部署。〔二〕建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，是开展年普法教育的主要措施。青少年普法教育需要学校、家庭、社会的共同参与，学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，三者各有所长，需协调一致，取长补短，才能收到令人满意的教育效果。发挥学校教育主阵地作用。为推动活动开展，学校加强了对普法教育活动的组织领导，根本实现了普法教育“方案、师资、课时、教材”四落实。一是制定普法教育方案，实在加以施行。佛子山中心学校下发了《关于加强中小学生法制教育工作的施行意见》，成立了以校长为组长的普法领导小组，制定了详细的.工作方案，将普法任务落到实处。二是建立普法师资队伍。学校重视老师的普法工作，定期组织班主任和政治课老师参加本校法制课程培训，要求老师做到有教材、有笔记、有体会、有考核。组织法律知识考试，并将其纳入老师考评内容。另外充分发挥法制副校长的作用。法制副校长除了每学年至少做两次法制教育专题报告外，还积极参与依法治校工作。重视家庭教育对青少年的身教作用。家长是孩子的第一任老师，为引导家长给孩子树立遵纪守法的典范，学校重视对家长的普法教育。一是将普法教育纳入“家长学校”教育方案，利用家庭教育报告会和召开家长会的契机，请法制副校长或法制辅导老师为家长讲解法律知识，进步家长的法律意识。二是积极开展送法到家活动。在邀请法制教育专家“送法进学校”的同时，开展“带法回家”活动，引导学生将在学校学到的法律知识带回家，通过“小手拉大手”的形式带动家长学法。关注社会环境对青少年的境教作用，环境对青少年有潜移默化的影响。各部门着力抓好社会环境的综合整治，实在维护青少年合法权益。一是加强学校周边环境的综合整治。镇派出所在学生上、放学时段组织警力，在校园门口和学生经过路段执勤巡逻，确保学生平安。镇文化站加大了对网吧的监管力度，监视施行上网身份证实名登记制，严格制止未成年人上网。二是实在维护青少年合法权益。司法机关在办理涉及未成年人的案件时，坚持“教育为主，惩戒为辅”的方针，依法保护未成年人的合法权益。三是发挥“五老”优势，优化青少年成长环境。镇关工委在全镇组织了20多人的网吧义务监视员队伍，就地就近监视网吧合法经营，收到了社会的广泛好评。〔三〕创新活动载体，是开展青少年普法教育的主要途径。结合课外活动，开展普法教育。将青少年普法融入素质教育、德育教育、养成教育、体验教育等丰富多彩的主题活动中。一是营造学法、守法的浓重的校园气氛。在学校黑板报、文化长廊等窗口长期开设“法律知识专栏”，进展普法宣传，并定期更新。开展“普法主题教育月”活动。通过普法教育巡展、普法影碟放映、普法报告会等活动，营造学法、守法的良好气氛。二是将普法活动融入学校团、队活动中。佛子山中学利用主题班会、升旗仪式等开展普法教育。在班会前5分钟设立“法制教育小课”，在升旗仪式上讲遵纪守法，做文明学生的重要性。开展了以“法律在我心中”、“遵纪守法，做文明中学生”等为主题的演讲比赛、征文竞赛、法律知识竞答、法律知识考试等活动，引导学生自觉学法、守法，以竞赛方式检验学习成果。结合帮扶救助开展普法活动。一是加强心理疏导工作，针对当前青少年心理问题增多，青少年违法犯罪易发频发的现实，学校重视对青少年的心理疏导工作，帮助他们解除困惑，走出心理阴霾。各分校都设立了心理咨询室，积极培训专兼职心理辅导员老师，心理咨询工作逐步标准。二是加强帮扶教育工作，为防止少数“学困生”因学习成绩较差辍学，学校开展了结对帮扶活动，帮助“学困生”掌握好学习方法，重新树立学习信心。二、青少年普法教育活动获得显著成效。全镇“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动开展以来，通过全体工作人员的共同努力，获得了显著成绩，收到了良好的效果。〔一〕镇关工委牵头，各部门齐抓共管的格局已经形成。自活动开展以来，镇关工委加强组织协调力度，结合相关部门举行活动启动仪式，对活动进展全面部署，推动相关部门将青少年普法工作纳入社会治安综合治理、纳入精神文明建立，纳入学校教育规划，统一方案、统一部署、统一考核、统一奖惩。〔二〕以学校为主，家庭、社会共同参与的教育网络根本形成。各学校充分发挥教育主阵地作用，将普法教育纳入学校教育方案，纳入素质教育范畴，与德育教育相结合，与体验教育相结合，依托课堂教学和丰富多彩的课外活动，开展普法教育，同时大力加强对学校老师和学生家长的普法教育，进步老师普法教育才能，引导学生家长学法、懂法，以自身言行影响、教育孩子。〔三〕青少年普法教育活动的预期目的根本实现。此次活动受到学校师生的欢送。目前，全镇一所初中、三所小学，都开展了普法教育活动。学生人人参与其中，收到了良好的效果。通过这次活动，学生们的法律意识明显增强，自护才能不断进步，精神相貌明显改观，违法乱纪行为逐渐减少，形成了学法、知法、守法、用法的良好气氛。如佛子山初中学生张恒昌，从小是孤儿，缺少关爱和管教，养成了一些不良习气，逃课上网、上课玩手机、顶撞老师、行为懒散。老师曾屡次找其谈心，但收效甚微。这次普法教育活动，对他的思想有很大触动，通过学习相关法律知识，他深化认识到自己以前的错误，并用实际行动加以改正。他说：“以前对自己的所作所为缺乏认识，认为大错不犯，小错不断，老师也不能拿我怎么样，如今我认识到了小错不改终成大错。我一定要改掉自己身上的坏缺点，做一名合格的中学生。”还有九〔3〕班的方岭同学，由于自小父母离异，养成了性格上的孤僻、偏执。通过这次教育活动，方岭同学好似变了个人似的。老师们看在眼里，喜在心头。他们快乐的说：“方岭同学如今变得懂礼貌、守纪律、尊敬老师、热爱学习了。”佛子山小学的周玉平、陆子康等同学，也在此次教育活动中大受裨益，他们通过学习不断认识改正自己身上的不良习气，逐渐成为阳光、安康、明理、爱学的好孩子。总之，通过镇关工委及相关部门的不懈努力，全镇中、小学生的思想意识，精神相貌都有了很大改观。目前在全镇上下，一个“学法、知法、懂法、守法”的良好社会气氛已经形成，全民的法律意识也得到了普遍进步，今后我们将更加努力，使全镇的普法工作更上一层楼。观摩活动总结6为了更好的促进老师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼老师、进步老师课堂教学程度，进步教育教学质量，根据学校的教学工作方案，我校开展了教学观摩课活动。本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学，全体老师参与听课；二是执教老师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课老师和业务领导参与研讨交流。我校在展示活动后召开了以“有效进步课堂教学程度，我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的老师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。回忆杨秀钊老师的观摩课，归纳老师们的观点和看法，从以下几个角度进展讨论：新课程改革是一次深化的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的安康开展，要求老师深透理解三维目的的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。打破常规的新课导入形式，受到学生的欢送。杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。2、充足的课前准备及多媒体课件的应用大大进步了课堂效率。从杨老师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，老师的引导作用明显，并注意了老师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的浸透。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。3、老师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。4、注重教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往老师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。课堂活动中，表达了学生的互补性，在学生答复时，学生口头表达才能强，思维活泼，将学生的自主学习才能和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进展了有意识的才能培养。5、老师课堂上注重知识的延伸，并将课堂知识与生活理论严密结合。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资，让学生的学习在把握文本的根底上，有效的扩展开去。学生可以有效地对所学知识灵敏运用，进步了学生的实际应用才能。此项活动极大地推动了我校教研工作的开展，激发了全体老师从事教研的热情，促进了校本教研活动进步了老师的专业程度将校本研究推向了一个新的高潮。观摩活动总结7为全面贯彻落实《指南》的精神，进一步标准、优化幼儿园一日活动的组织。宜一幼儿园于12月3日开场，对全园在职老师开展为期一个多月的半日活动观摩活动。本次活动旨在让观摩的老师们从她人组织半日活动中，发现其中的亮点与缺乏，进而开展研讨活动。这样在帮助其她老师的同时，标准自己半日活动流程，从而有效提升半日活动质量。该园老师先观摩学习了不同年龄段的半日活动，观摩中，老师们以平安、科学、合理、有序性管理为重点，观察半日活动环节中的各个环节，并对每个环节的组织与施行；幼儿的行为，老师的回应进展记录，并加以评析。在1月的8日各班观摩活动完成的根底上，并于9日召开半日活动研讨会，在会上老师们带着考虑总结后的《半日活动观察记录表》进展了分组交流。从“现亮点、促借鉴”、“找缺乏、提建议”、“梳经历、结策略”几个步骤进展。通过此次半日活动的观摩与研讨，与会老师不仅认识到良好的半日活动组织，对幼儿身心安康开展的重要性，尤其是良好的生活习惯的形成起决定作用，而且使老师们之间形成互帮互学的学习气氛，清楚自己的现状和努力方向，有针对性的改良去落实。对于今后组织高质量的一日活动起到了积极的推动作用。在今后的工作中，宜一幼儿园将会立足问题，加强研讨，进步各类活动的质量。观摩活动总结812月27、28日有幸在泰安一中观摩了来自全国各地的十几位优秀语文老师的课堂，虽然时间仓促，但感受深化，下面简谈一下我的粗浅认识，不当之处望各位领导老师多多指教。一、一堂好课绝非一日之功我坐在台下，远远地看不清老师的脸也看不清学生的眼睛，但每堂课都能让我的思维活泼，让我学习和发现很多东西，他们有的年长些有的还很年轻，虽然有时觉得有些地方在表演，但表演的都非常好，都经过了精心的设计和准备，他们给我的总的印象就是他们不是在纯粹的教书，他们是对语文教学考虑和探究的成果。他们给人的感觉都是居高临下的，把握文本，解读教材，设计课堂，师生互动，都恰到好处。这在我身上，在我平时的课堂中是不存在的，在忙繁忙碌中，大多时候追求的只是完成任务，或者说较好的完成任务。虽然我也挚爱着语文，爱着每一堂语文课，也爱着自己的有关语文的一个梦想。但我感觉自己这是十几年来的语文教学教得太多，考虑的太少，总结探究的更少。能上出一堂好课绝非一日之功，这需要要我们真真正正的去深化学习，研究课堂，并在课堂中反复理论。二、虚心学习，努力进步山大巢宗祺教授最后的点评，留给我的印象最深化。我把它归纳成了四点：一要有终身学习的精神，二要有大语文观，三遵循教育规律，研究学习对象;四要驱除语文的铅华，还语文教学于净土。他着装朴素，神态祥和，依稀可见他花白的头发。他的言语，朴实中肯，真诚亲切，又不乏强大的一种责任感，他对语文教学的把脉甚是准确，不愧是大家。虽然他的讲话只有短短的十几分钟，但能感觉到一位老者对语文教学的深化研究和美妙前景的期盼，那一刻，全场几千人，鸦雀无声，在他的感召下，似乎都有了一点搞好语文教学的使命感。著名作家刘震云说过："归零心态就是把自己心灵里的一切清空，把已经拥有的一切剥除，一切归于零的心态。"实际上，无论何种境况，能适时把自己"归零"，总是海阔天空，心胸豁达。适时把自己"归零"，就会不断重新开场，永葆青春。人生最大的敌人莫过于自己。一个人是否进步与成功，大抵决定于在不断把自己"归零"的过程中战胜自己。我很喜欢这个论断，太阳每天都是新的，不算老的年龄，就应该每天从零开场，让自己丰富，让自己汲取营养。初一语文教材中《走一步，再走一步》这篇文章，也给了我很多的启示，不管是生活还是工作，都需要我们坚持和努力。每个人都是有潜能的，生于忧患，死于安乐，人只有压力才会有动力，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，心平气和的默默地去做，相信我们可以战胜困难。虚心的向大师学学习，虚心的向老老师学习，虚心的向年轻人学习，虚心的向文本学习。我觉得，总会有意想不到的收获。三、寻找自己的特点和才智山不解释自己的高度，并不影响它的屹立云端;海不解释自己的深度，并不影响它包容百川;地不解释自己的厚度，但没有谁能取代她作为承载万物的地位……山、海、地他们都发挥了自己的优势，展现了自己的才智。记得看过教育家陶小青著的《每位老师都能成功》一书，其中写道：每位老师在心底都渴望进步、成长、成功。但怎样才能把工作做好呢?怎样不断进步，最后成为一位优秀的老师呢?老师要用研究的心态去学习、理论，最终形成自己的特色、特长，到达自身的成功。新课程倡导老师是学生的“对话者”“合作者”。课堂上，我们应该做到生生对话，师生对话，师生与文本对话，但每一简单的一点，都能让我们用几周甚至几月的时间探究和理论。也有幸听过程翔大师的课，总感觉他的课堂如鱼得水，朴实自然，有“清泉石上流”的灵动美感。我们可以说，有风格的老师必须是可以随机应变的、可以扮演多种角色的好演员，又必须是具有组织管理才能的好导演，还必须是专业知识扎实，施教有方，诲人不倦的好导师。当然，老师无论扮演何种角色，都必须和个人的特质相一致，和教学对象环境相谐调，违犯个性，不看对象、环境的表演，无论形式多么优美活泼生动，都是做作的，不自然的。我们应该努力学习一切有成就的、有特色的老师的风格，这样可以使我们少走许多弯路。只有擅长学习别人的长处，但又决不亦步亦趋，为别人所束缚，在教学上有所打破，有所创造才能形成自己独特的教学风格。我们常说教学是一门艺术，而“艺术性的东西，就是把感情和技能以一种特殊的方式结合起来，使创造的成品赋有一种美”教学艺术的特殊性就在于，这种艺术所创造的成果不是别人的，而是年轻的一个一个的灵魂。从今天开场，多读书，多考虑，多总结。面朝大海，春暖花开。祝愿每位老师都能从一个职业从教者转变成专家型的教育家。观摩活动总结912月22日我有幸参加了在xx市实验小学举办xx省首届小学数学“教学过程优化”课题暨历届xx获奖老师现场教学观摩研讨活动。几日来，“教学过程优化”六个字一直在我脑海里留有深化的印记。到底怎样做才能到达教学过程最优化呢？在网络帮助下，我终于理解到教学过程最优化原来是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。教学过程最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使老师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的开展。“教学过程最优化不仅要求科学地组织老师的劳动，还要求科学地组织学生的学习活动。”因此，假设单单把“最优化”理解为老师的工作，是片面的。在上午的来自xx外乡的陈x____师执教的《复式条形统计图》和福州的鄢晓钦老师执教的《集合》两课像冬日里的一抹阳光给入会老师以自在舒适的感觉。两位老师从教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织、教学评价语的运用，尤其是课件的制作，无不表达出了新时代老师的综合素养和极其过硬的根本功。此外，重视课堂教学过程的优化，还要擅长把课堂教学创造得丰富多彩、生动活泼，使学生愿学、乐学、会学。“攻玉可借他山之石”，鄢老师的呼啦圈就生动形象的阐释了集合的含义。我很赞同“在教学中，假如能激发学生的主动性，任何方法都是好的”观点。这样才能真正施行学生的主体性教学，让学生生动活泼地开展，全面推进素质教育，实现学生社会化、个性化的开展。观摩活动总结10听了以上四位学科主任的的总结，我非常感动，汤主任以亲切而专业的语言，概述了我校数学教学深化、扎实的教研状态，为数学学科的教学指明了方向。宁主任紧扣课程标准，引经据典，恰如其分地欣赏和评价了每一节语文课，温婉的表达中展示了语文教研的可喜进步。张主任能以学习的态度走进学科教学的研究，审慎地评价每一节课，田主任的点评充满了对艺术学科的热爱和老师的欣赏。我校的教研组常态课有效教学研究，从上学期的语文、数学学科，延伸到本学期的全科教研，每一个教研组都在教研组长得带着下，人人参与，集思广益，发扬集体的智慧，创新教学方法，开出了累累硕果，留下了无数感人的故事。是你们艰辛的努力，刻苦的专研，大胆的探究，给实验小学的常态课有效教学研究增添了活力与活力，积累了经历和教训，提供了可操作的范本，提升了我校教学研究的程度。刚刚每一位学科主任的观点，是经过我们沟通和推敲的。常言说好，话不说二遍，我就不在这里就详细赞美每一节课了。所有成绩的获得都归功于认真备课上课，敢于承当任务的老师们，归功于专业、敬业、勤业，把学校的教研活动当做自己家事情的教研组长们，归功于在百忙之中还积极参与活动并献计献策得老师朋友们，成绩的获得，既是个人风采的展示，也是集体智慧的结晶，看着这些凝结老师们心血和智慧的教研成果，我们由衷地感动，老师们，你们是好样的，你们辛苦了！感动、感谢之余，作为教学校长的我深感身上责任之大。我们的研究是从下至上的，虽然我和学科主任也参与个别教学的研究，但是真正经历研究过程的，还是老师，老师们如此的尽心尽力地研究，我们作为教学管理人员应该做些什么呢？说句心里话，我们有的时候很忙，但是，我们并不能因为忙就放弃了我们责任与考虑，不给苦心研究的老师们一个引领。所以每一次我与上课老师交流的时间都很长，我常问老师：你这节课的目的是什么，重难点是什么，你是怎样围绕重难点展开的，你感觉每一步目的是不是落实到位了？“我是含着眼泪听完焦仪老师的课的，她的课也许不那么光鲜迷人，不那么振奋人心，但是，她的每一个教学环节都牵动着我的心，在教学设计上，他不是最精巧的，在师生配合上，他不是最精妙的，在课堂评价上她不是最精彩的，在教学效果上他不是准确的，所以，她的整堂课不是最完美的！我们常说教学是一种遗憾的艺术，没有完美的课堂。但是，我非常敬仰她的英勇与真实，作为一名小有名气的骨干老师，她可以把这样如此常态的学生带到大家面前，让大家看到，她是如何按了葫芦又起了瓢，又巧妙地把瓢也按了下去，这就是课堂管理的艺术！在她的课堂中，我们真真实实地看到，我们一年级的孩子，就是这样磕磕绊绊在老师的耐心引领甚至是手把手牵引着从不会说到会说，从不会学到会学的。我们看到的是学生真真实实的学习过程和老师在这个过程中的耐心、爱心和课堂智慧！我们这19节课中，像焦仪老师的这样常态的课还有很多，由于时间的关系我就不一一列举了，我们看到，有的课是因为平时学生训练很扎实，所以上出了常态的课，有的课是因为提早预设的太多了，包括学生的预设，顺利地展示了年组的教研成果。这些课都很成功，只不过有的是展示课，有的是常态课而已。展示课也是好课，它展示了理想化的课堂教学状态，其中包括教学设计和学生准备，是预设的智慧。我们看到的评优课和观摩课常有这样的智慧，那红红的果实我们不知道是怎么长得这么好，所以我们不知道怎么去效仿。常态课的首要条件应该是真实。我们这次活动的第二个【关键词】：^p就是“有效”，只有真实的课堂才能产生真正的教学机智，“教学机智”就是“老师在教学活动中，在突发的随即变化的情景下立即采取的有教育意义行为的创造性才能。”老师怎样自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务，就离不开教学机智。这是成功而精彩的预设之外，最为珍贵的看点和值得学习的地方。真正的研究是来不得半点虚假的，我们的常态课研究假如真正获得实效也应该建立在真实的根底之上才能打造出我们所追求的真实、扎实、朴实的常态课教学风格，才是真正的以学生为本，真正进步课堂教学效率。所以，一个老师能上一节个展示课不能代表他的教学程度，一节真正的常态课才能见到一个老师真正的教学功力。那么，除了真实以外，什么样的课才是有效的呢？这方面的阐述很多，有的很繁琐不便于操作，我简单地概括为：“三看、五性、八达成”，在这里与大家商榷：〔1〕看三维目的的落实情况。知识目的——学生是否准确掌握所学知识并初步运用。才能目的——老师的教法是否转化为学生的学习方法。情感目的——学生是否乐学、善学并有良好的学习习惯。〔2〕看课堂教学是否表达了“五性”。学生主体的活动性。教学活动的目的性。师生和谐的互动性。内容方法的综合性。教与学的开放性。〔3〕看学生群体学习状态是否轻松和谐。是否积极参与。是否独立考虑。是否主动探究。是否乐于表达。是否擅长合作。是否敢于否认。是否展开想象。是否兴趣盎然。从老师的引导者、组织者、合作者的角色看老师的主导作用。从学生的发现者、研究者、探究者的角度看主体作用的发挥。那么怎样做才能进步课堂教学的有效性呢？有一下五个根本点与大家分享：1.明晰地授课；2.多样化的教学方式；3.有明确的学习任务导向；4.能确保学生对学习的投入；5.及时地评估学生对学习内容的掌握程度。在这次教研的根底上提醒大家在今后的教学中注意以下几点：一、认真钻研教材，深化研读教参，把握有效教学的关键功在备课，利在课堂。教材是教学的根本素材，是最重要的课程资，通过钻研教材，进步驾驭教材才能，是进步课堂教学有效性的打破口。有的老师在上公开课时喜欢借用特级优秀老师的教学设计，那些设计充满了教学智慧，但是因为学生不同不能生搬硬套，在网络上查到的课例在借鉴时更要慎重。二、要正确处理好三维目的之间的关系，处理好教材与学生、教材与资、教材与学生实际的关系。我认为，在小学，知识目的是根本，在保住底线的情况下教给学生学习方法，培养学生的学习才能和创新精神，紧扣教学内容浸透思想教育。四、要强化目的意识，课堂教学的一切活动都要围绕目的进展，目的制定要有准确性、可操作性和可检测性。五、要强化课堂教学写的训练，增加课堂教学练习和反响的时间，做到堂堂清。在这方面我个人认为数学课比语文课做得好。今后的常态课要求每节课至少要有10分钟的书面练习，语文的每篇课文完毕，数学课每一主题教学完毕，都要设计简单易行的当堂验收的内容，努力做到堂堂清，并加强课后反思，不断改良教学。老师朋友们，既然我选择了教书，我们就要为学生负责，以研究的心态迎接每一节课，有好的心态、明确的目的，才能有积极的行动，日积月累，才能厚积薄发。实现优秀课常态化，我想只有增强老师自身的内力，才能克制无效的忙乱。假如课堂效率不高，天天炒“冷饭”、课后补，你累学生烦。只有上好每一节“常态课”，才能真正减轻学生的压力和负担，真正到达“轻负担，高效率。”才能不断进步教学质量，才能实现教学的“优质教育”，这才是我们开展常态课有效教学的最终目的。观摩活动总结1120xx年xx月xx至1x日,我有幸参加了在东营市广饶县实验中学举办的“山东省生物优质课评选”观摩活动，领略到了我省各地市出类拔萃的生物老师的教学风采，他们的教学理念、教学艺术，都非常精彩而实用，他们极高的课堂驾驭才能和科学合理的教材处理程度令我受益匪浅。几乎每个人都能根据新课程改革的精神和学生认知规律对教材及教材外的材料科学重组，充分展现了教为主导学为主体的探究形式。最大的感慨是老师们不是在表演，而是用心指导。期间看到了师生之间真诚的交流，看到了主导者的认真的倾听，也看到了学生的积极探究后的会心微笑。通过本次观摩活动，深深体会到我们要进一步解放思想、更新理念，讲究课堂教学实效要从每一节课做起。结合对照自己在实际教学中的情况，感慨颇深。以下是我个人的几点体会与感受:一、直观教具的使用是本次生物参评课的最大看点。在生物教学中，要理解许多生命现象及构造特点，必须借助于实物、标本、模型、多媒体幻灯片及视频等直观手段，这符合学生的认知规律，能进步学生的学习兴趣，把抽象事物详细化、形象化，把学生被动的认知过程转化为主动的参与，这正是当前新课改的重要要求。以上列举的各种直观教具中最高层次的直观我认为就是实物直观，这种直观实在让学生体会到百闻不如一见，实物更有“可看性”更能集中学生的注意力，进步学生对生命科学的兴趣，同时还能开展学生观察、考虑和分析^p问题的才能。本次所有参评老师直观教具的选择和使用都能很好地为教学效劳。我所观摩的二十余节课中仅发现有一节课在“现场直播——用实物投影仪展示几条蚯蚓”这一环节对本课的教学起不到老师想要到达的效果，说明不了太多问题，在整个的教学环节中可以算是失误。直观教具使用最巧妙地应该是青岛42中的周文君，她的活金鱼、绿头鸭、猫头鹰、啄木鸟、尺蠖、竹节虫、仙人掌等标本或实物，使用比拟到位。在引导学生观察、实验探究后，让学生自然总结出相应的结论，水到渠成，难度系数较小，学生主动参与兴趣颇高，很多老师都采取此种方式，而不是引君入翁。二、极高的课堂驾驭才能和较高的生物科学素养是我们努力的方向。从一节课上反映出的生物学老师极高教学才能是长期自觉深化开展教学研究和踏踏实实工作的结果，是平时工作中每一节课都力求的必然。这种素质不是一朝一夕可以到达的。生物课堂上很多学生刁钻的举例有时很难解答，你没有考虑到的内容，学生又突然发难，很可能让你无法科学地诠释，特别当前的网络时代，学生从网络上理解的内容，从某一领域和范围来讲远超出老师的知识储藏。因此，我们在今后的工作中要不断加强学习，养成终身学习的良好习惯，才能不断适应时代的要求，更好地为学生效劳，更好地搞好教育教学，从而能在每一节课上表现出那种高屋建瓴的坦然和优雅。对于老师应该把教学作为一项事业而不是低层次的职业，我们应努力开展自身专业素养，把精力投放到课堂研究中去，做一个研究型的老师。回忆多年来的工作我们自己沉淀下来的东西又有多少?初中教材的教学内容，我们真正在短时间内能快速准备出高层次的课又能有几节?有人认为自身的工作单调乏味，那是因为没有自己的规划，没有真正地热爱教育、热爱学生。振兴民族的希望在教育，振兴教育的责任在老师，既然我们选择了光芒而又伟大的职业，就应该以积极而又平和的心态做好本职工作。我们真正需要下大力气进步课堂教学效率，使每一节课更加科学，更加合理。我们身边经常有这样的实例:当决定让你执教校级、区级、市级等各个级别的优质课时，你花费的精力与平时每一节课所用精力和准备时间是完全不同的，一定是反复推敲、试讲，让大家评析进步、再进步，可见我们需要努力的空间仍然很大。要不断进步自身的业务才能和课堂应变才能，这就需要一种平和的心态，一种对教育的孜孜不倦的追求，对教育教学的满腔热爱是走向成功的必然之路。三、真正符合新课改的要求，并能很好领会编者意图——加强实验探究，培养学生发现问题、解决问题及动手操作才能。“倡导探究性学习”，是新一轮课程标准中的重要理念之一，在生物课教学中，探究性实验是引导学生主动参与，乐于探究、勤于动手，进步生物科学素养的重要途径，是培养学生创新才能的生长点。新一轮课程标准的设计是“面向全体学生，着眼于学生全面开展和终身开展的需要”，这就要求我们要改变传统的“授课”方式，唤醒和鼓励学生主动学习;同时还要改变对学生的评价方式，由现行的“看谁的脑袋内已经装了多少知识”，转变为“看谁的脑袋内将来可以装多少知识”，让这些赶上新一轮课程改革的学生真正受益终生。以期中国人在不久的将来能跻身到诺贝尔奖的行列中。初中生天生好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协调开展，这正符合学生认知规律。通过让学生动手设计、操作，不仅可以使学生易于理解、记忆深化，而且可以使学生亲历知识形成的全过程，以便到达运用自如的地步。此次执讲优质课的绝大局部老师皆能为学生提供动手操作的时机，使课堂真正实效。这样，不仅可以培养学生的操作才能，还能促进学生思维的开展，以到达有效的教学效果!尽管每位参赛老师都下一番功夫去准备，但仍有局部课的探究设计不够科学。因为我们当前的实验探究是让学生学会实验探究的方法和对问题的提炼程度，不是真正需要在探究中有什么重大发现。在这点上还要我们下功夫好好研究。四、优美的语言及漂亮的板书让每一节课锦上添花，也给学生以美的享受。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师出手一笔娟秀的粉笔字跃然黑板，为课堂增色添彩;也有的老师用纸板粘贴，也颇为用心。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。亲其师，方能信其道，学生的佩服是搞好教育教学的关键因素之一，因此老师要加强综合素质的进步。当然值得学习的东西还有很多，在此不一一列举，下面谈谈我认为存在的少许缺乏：1、局部老师选用了大量的课外资料、视频、图片等来为教学效劳，看似做到了理论联络实际，实那么不然，我们面对的群体是初中学生，选择的实例应该是学生身边熟悉的实例，但为数不少老师的举例都来自网络或遥远的地方。这不是真正联络实际。再那么对那些学生很熟悉的事物，老师只需稍加点拨就可提炼出高层次的东西，而不是又增加新的困惑。2、局部老师没有注意学生迁移才能的培养和训练，如“光照对黄粉虫幼虫的生活的影响”的探究实验，学生得出结论：黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环境中。很多老师在完成这一实验后没有做到举一反三，草草完毕，没有将这一结论推而广之，即没有进展迁移才能的训练。我认为最好能再深化一步：光照对其他生物有没有影响?除了光之外，温度、水、空气等对其有没有影响等。以上是几天听课诸多收获，相信会在今后的教育教学中会给我极大的启示和指导，我会深化领会应用，努力进步教学程度。教学研究是无止境的，没有最好的课堂设计，只有更好。观摩活动总结12为了进一步落实《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》〔后文简称《纲要》〕的精神，深化我园幼教改革，并使我园幼儿教育适应当前幼教开展的新趋势，推动我园幼儿教育教学研究工作的开展，我园于3月29日开展了骨干老师课堂教学优质课展示活动。此次活动获得了圆满成功，也收到了预期的效果。现将本次活动做如下总结：老师的语言用词准确，口齿明晰、鲜明、准确、鲜明，使教学目的轻而易举地达成。《纲要》中指出：学龄前儿童正是积累词汇的最正确时期。此时的幼儿表现出对词汇极大的兴趣，他们关注新词，愿意利用一切时机使用新词，因此，我们幼儿老师使用词汇的正确与否直接地影响幼儿一生对词汇和积累和使用。提问是教学内容和幼儿对内容理解之间架设的桥梁和工具，是用来激发幼儿积极考虑以及与老师提供的材料进展行动的一个工具。授课老师提问简洁，对提问方式的把握相当到位，言简意赅，徐徐善诱，很好地抓住了幼儿的注意力。总之，希望授课老师要理清一个思路：一定以幼儿为主体，把时间留给孩子，在过程中学习和体验；务必以目的为主线，活动中打破重点，切记！切记！观摩活动总结13为了进一步标准幼儿园半日活动，提升老师组织半日活动的才能，引领老师做细、做实半日活动的每个环节，进步半日活动的有效性。近日，xx市文昌路幼儿园开展了半日活动观摩与研讨。本次教研活动以班级为单位，活动为期三周，共跟踪观摩了总园及万舟分园20个班级的40位老师，主要围绕晨间活动、早操活动、集体教学活动、区域自主活动、户外生态式安康活动、生活活动等环节。各年龄段带班老师把平时最常态的半日组织形式呈如今大家面前，并结合主题，对班级环境和区域布置进展了增添。观摩完毕后，大家集中会议室，面对面的交流，畅谈观摩半日活动后的感受和认识。围绕《3—6岁儿童学习与开展指南》中各领域不同年龄段幼儿的开展目的来分享半日活动的亮点，寻找感到困惑的问题，提出对策。最后，业务园长结合活动现场照片，从幼儿园半日活动的环节组织、半日活动组织普遍存在的问题、幼儿园半日活动的优化三方面对观摩的半日活动进展了梳理及评析，并与全体老师进展了互动式交流。通过此次现场观摩及互动式研讨活动，让老师们共同发现问题，解决问题，树立实在关注幼儿半日活动质量的意识，并在如何科学合理地安排幼儿半日活动，提升活动实效性等方面获得一些有益经历和启示。观摩活动总结14山东省教研室组织的山东省第x届青年化学老师〔初中组〕优质课评选，于20xx年xx月xx日~xxxx日在青岛二十六中举行。来自全省的150多名初中学化学老师及各地市化学教研员参加了会议。东营区一中的陈建中老师、东营区三中的李燕老师、东营区实验学校的刘立志老师、史口镇中心初中的吕立新老师、龙居镇中心初中的王国军老师、东营区三中的李静老师参加了学习，其中李静老师代表东营市讲了课。一、会议概况：本次活动分为二局部，其一是听课；其二是省化学教研员讲解听评课的原那么与方法。共计20节课，听课地点安排在青岛市二十六中，每天安排七节课，上午四节，下午三节。本次参评老师讲的为九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》、第四节《化学反响中的有关计算》，最后安排了省教研室卢巍老师的评课。二、会议内容三天的时间听了二十节课，这些课各有千秋，但各位老师对于新课程的新理念把握得比拟准确，都有较高的素质。这表达在老师声音甜美，语言精炼、准确，富有启发性，注重了方法引导，采用多种手段，特别多媒体运用上，充分发挥了其重要作用，都注重了探究性学习。如讲《酸和碱的性质》盐酸能与哪些物质发生化学反响时，大都先按课本投影出镁条、生锈铁钉、碳酸钙、氯化铜溶液，然后让同学们猜测，设计方案证明。在书写方程式是引导学生探究金属与酸反响生成的气体是氢气。在讲第四节《化学反响中的有关计算》时，先探究出出方程式计算的根据——各物质间的质量比是恒定值，然后探究方程式式计算的步骤与标准格式。注重创新，重点表达在以下几个方面：一是教学方法的创新，例如博兴乐安实验学校的许立静老师，在讲解九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》浓硫酸的稀释放热时，在烧杯的底部事先用蜡烛粘上一小木块，从小木块的脱落让学生感悟。二是教学设计的创新，例如在讲解九年级化学第五单元第三节《酸和碱的性质》时，我们东营市区三中的李静老师，打破教材的编排，先讲酸的化学性质后讲物理性质，收到了很好的效果。注重对知识的的挖掘深，如李静老师讲酸的性质本质上是氢离子的性质时，用紫色石蕊试液检验，收到了很好的效果。注重了与实际生活的联络，如讲第四节《化学反响中的有关计算》时，邹平县礼参中学的卢静老师，用邹平到青岛用汽油和用水做汽车燃料做比拟，做到了既解决了问题又进步了学生的学习兴趣，还使整节课前后照应。卢巍老师评课原那么：1、每一节课要有明确的目的，要表达大智慧，不能是小聪明。要表达“以学为主”的思想，要重视学生的学习状态和学习效果。2、看为实现教学目的而运用的策略是否得当。老师要有改革的意识，要注重学生的合作探究。3、看教学活动组织的好不好，是否有效。教学活动要多层面，但并不是活动的多就是课容量大，要据活动实效性而论。4、综合评价，主要看教学目的达成度。目的确实定要大手笔，要有利于学生的开展，这样的目的达成一局部也是好课。三、学习收获通过学习我感到，教学是一门艺术，好无止境。老师需要具备以下几方面的素质：1、与时俱进，超越自我。在信息时代的今天，我们每一位教育工作者要跟上时代的步伐，要纯熟掌握运用计算机技术，纯熟应用多媒体，使我们的教学变的五彩缤纷。2、大胆放手，勇于探究。进步课堂教学的效率，不在老师的讲深讲透，也不在老师对学生的练习做过细的指导。关键在于钻研教材中，在组织教学过程必须以学生为主体，真正把学生当作“人”，要放手把学____和时间交给学生。3、关爱学生，进步亲和力。老师对职业要有幸福感、责任感。老师要把学生看做是一个个活生生正在成长的人，乐于对学生的安康成长提供帮助，只有这样才能与学生心灵沟通，成就自己的事业。4、加强自身研修，做好教学反思。作为一名化学老师要及时理解新科技知识，把握当代教育前沿的动态，不断增加自己的积淀，要把化学知识与实际生活联络在一起，要多动手做一些实验，努力进步自已的根本功。教学中要学会反思，更要擅长反思。在观课议课，对话交流中开展反思，通过写教育日志、教育故事、教学随笔等方式搞好反思