初中语文-勤于修改教学课件设计_第1页
初中语文-勤于修改教学课件设计_第2页
初中语文-勤于修改教学课件设计_第3页
初中语文-勤于修改教学课件设计_第4页
初中语文-勤于修改教学课件设计_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

勤于修改——“写—读—导—评—展”五步写作法【学习目标】培养修改作文的能力，积累自评、他评的经验。

《语文课程标准》对7---9年级学生的写作要求:

写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。写记叙文，做到内容具体。有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。能正确使用常用的标点符号。45分钟能完成不少于600字的习作。

写作中要达到的目标，也是作文评改标准。

一、内容具体，中心明确。

二、语言通畅，表达创意。

三、结构完整，条理清楚。

四、书写规范，卷面整洁。

出现问题

对照平时作文评改环节，逐步落实，评改作文。归纳出现的问题如下所示：（一）内容：1、中心不明确。2、内容不具体。3、事例不真实，不经典。（二）语言：1、错别字多。2、不会写的字用拼音代替或空着不写。3、

用词不当。4、语句不通顺。5、标点符号使用不正确，不打标点。6、口语较多。（三）结构：1、有头无尾。2、条理不清。3、分段不恰当，或一段，或三段式。（四）书写：1、字迹潦草。2、书写不规范。3、卷面不整洁。应对策略

多读多写读书破万卷，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论