论会计专业实践教学论文

第页共页论会计专业理论教学论文论会计专业理论教学论文【摘要】：^p：会计专业理论教学是将理论知识应用于会计实务的教学活动，完善实务教学要建立长期稳定的校内、校外实习基地;设立教学设备完善、教学手段先进的综合性会计实务实验室;建立一套系统的会计核算原始资料;进步任课老师的操作才能和实际素质。【关键词】：^p：会计;理论教学;完善;措施一、目前会计理论教学存在的问题会计学是一门经济管理应用学科，理论教学一直是会计教育中重要的内容随着我国经济环境的开展，传统的会计人才需求形式发生了很大变化，社会对会计人才的素质要求越来越严格。传统的会计理论教学形式已很难发挥应有的作用，它的局限性与素质教育的不适应性越来越明显。主要表如今以下几个方面：(一)校内实务学习存在的问题1.教学方式单一，在实习中过分强调会计核算，无视会计监视。校内会计实务学习往往是学生每人一套实习资料，一个人充当企业的各种人员的角色，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐;实习资料主要在老师辅导下进展，学生除了对凭证、账簿、报表有一定的认识外，对于企业财务流程仍然没有一个明晰的概念。2.模拟资料不够完善。大多数模拟资料的内容比拟简单，能涵盖财务管理、管理睬计、税收、金融等方面内容的综合性实验资料较少。3.会计实务老师实际操作才能有待进步。会计实务指导老师在教学中起着重要的作用，其业务程度和实际经历直接关系到学生对实务教学的理解和掌握，而许多学校的会计老师都是从高校毕业后直接从事教学工作，本身缺乏实际工作经历，在模拟实务过程中只能靠自己的理论知识和才能想象，纸上谈兵。把会计理论和会计理论环节人为分开，老师在授课时往往只讲授根底理论，很少顾及理论和实际相结合的问题。(二)校外实习流于形式组织学生到校外企业进展实习，是多数高校所采取的一种会计理论教学方法。但是，目前不少高校的会计实习流于形式。其原因是：1.多数高校缺乏稳定的校外实习基地。由于企业的财务信息具有一定的保密性，因此，企业大多不愿意接收学生在本单位进展会计实习，使得各高校在校外设立实习基地的愿望难以实现。由于很难建立稳定的实习基地，以致校外实习点多面广，教学管理难度大。学生分散到多个企业去实习，指导老师无法下点指导，给教学管理增加了困难，达不到实习的预期效果。2.实习时间安排与理论教学脱节。从各校的教学组织来看，校外会计实习主要集中在学生全部专业课学习完毕后进展，需要实习的内容较多。由于高校受实习经费的限制，往往安排的实习时间有限，再加上会计理论教学与实习时间上存在差异，使得学生很难及时解决书本上没有弄懂的问题，以致学生难以及时消化书本所学的知识。二、进步会计实务教学效果的方法(一)建立长期稳定的校外实习基地为了进一步增强学生对实际工作的理解，使学生的理论技能充分到达胜任会计工作的程度，在完成校内模拟实习后还应安排充裕时间进展实地实习。为此，必须建立校外实习基地。学校应与企业，特别是会计师事务所，加强联络和合作，让学生有方案、分期分批地去锻炼、实习。此外，目前高校普遍采用后勤管理社会化的形式，后勤集团采用企业化管理方式，学校可与校办企业或后勤集团公司联络，吸收局部老师和学生参与管理，既节省了人工费用，又使老师和学生有了锻炼的时机。(二)建立高起点、教学手段先进的'综合实验室一般来讲，会计手工模拟实验室和会计电算化模拟实验是分开的。手工模拟实验室的建立本钱不高，而建立一个会计电算化实验室，需要投入大量的资金，除了一定数量的微机以外，还要投入效劳器、交换机、网卡工作站、财务软件等。这样宏大的投资存在一个利用率的问题。为解决这个问题，可以利用当前许多高等院校实行的二级管理制，在二级单位(系)范围内建立一个电算化综合实验室，集会计、金融、税务、证券、市场分析^p、工程管理等电算化为一体，进展综合利用，跨系、专业使用，进步其利用效率。(三)建立一套系统的实验资料按规定程序搜集、整理睬计实验所需材料，力求所选资料具有代表性、全面性、合理性。1.要解决目前会计理论重核算、轻审核、轻监视、轻分析^p和不重视管理的现状，可以在准备的实习资料中，有意参加一些不合法、不合理的原始凭证，如、违规提取现金及纳税申报表中成心隐瞒应税所得额等，也可成心设置一些凭证要素不齐全或手续不符合要求的资料，如在发票中大小写金额不同、报销凭证中无经手人或证明(验收)人签字等等。用这些外露或隐含的有问题的资料，去培养学生独立考虑、挖掘问题的才能，引发学生对这些问题的重视并及时处理。这就需要实习指导老师除具备会计核算教学经历外，还应具有一定的会计分析^p、会计审核及会计管理才能。2.建立一套系统的会计核算原始资料，其中包括一局部不符合要求的原始凭证，在会计专业本科生完成会计学原理和中级财务会计学等相关课程后，进展会计核算的简单处理：填制和审核会计凭证、登记账簿及编制会计报表。在学期完毕进入单位实习前，已完成整个会计学科体系课程的学习，可以要求学生对前面的会计资料运用所学的财务管理学和管理睬计学知识，对该企业的财务决策(筹资方式和投资方向)或企业的财务管理进展诊断，提出企业财务管理中存在的主要问题。3.会计实验资料应是在实际工作资料的根底上，经过综合加工整理而确定的，要考虑会计经济业务的真实性、全面性、代表性和逻辑性，对企业供产销各个阶段涉及各方面经济业务进展整理，对一些特殊业务根据其开展的规律进展有客观根据的虚构。编制一套完好的涉及各方面经济业务的模拟实习资料，随着国家经济政策调整，会计法规和会计核算制度根据国际会计惯例的不断变更，对实习资料要不断进展修改，使其日趋完善。(四)进步老师才能和素质老师的理论才能和创新素质是培养学生创新才能的最重要教学环境。在整个理论教学过程中，老师起着指导性的作用。改善师资队伍的状况，不能片面强调觉悟和奉献，而应真正建立一种有效机制吸引优秀人才成为会计老师，并不断培养、进步其才能和素质，更新其专业知识。这种机制应包括两方面：一是从精神和物质两方面吸引高素质人才进入高校。二是培养现有会计老师的业务才能，更新老师知识。而对从事理论教学的老师，除注重其理论程度以外，还应注重其实际业务的处理才能。除与专业任课老师一样要强调学术程度以外，还应建立以理论教学为主的老师评价体系;鼓励从事管理学和经济学的老师在企业兼职，以便更好地从事会计理论教学。鼓励从事会计理论教学的老师获取“双师”(讲师和会计师或注册会计师)资格。另一方面作为会计专业老师，一定要注重继续学习和进步，认真学习有关财会方面的法律法规，多渠道理解会计信息，尽可能地寻找时机深化企业，理解企业真实的操作过程，并且在每次实习前做好充分准备，以保证教学效果。【参考文献】：^p[1]蒋葵.关于会计理