《化学案例教学论》读书笔记hl

《化学案例教学论》第九章读书笔记化学思想观念的内涵及特征化学思想观念的特征及教学策略实验计算原理知识点留下什么给学生？P286化学课程要教给学生什么化学课程要教给学生什么化学课程要教给学生什么教育所给予人们的无非是当一切已学过的东西都忘记后所剩下来的东西。（劳厄M.Vonlaue）当学生将具体的化学事实性知识都忘掉的时候，在他头脑中“剩下的东西”是什么？是学生通过化学课程的学习，所形成的从化学的视角认识事物、解决问题的思想、观点和方法，即植根于学生头脑中的化学基本观念。——山东师范大学毕华林《化学学科基本观念的内涵及其教学建构》化学课程要教给学生什么学生能否牢固地、准确地、哪怕只是定性地建立起基本的化学观念，应当是中学化学教学的第一目标。背诵或记忆某些具体的化学事实性知识，当然是有价值的，但是更重要的价值在于它们是化学观念及某些基本观念的载体。（宋心琦）化学观念化学思想观念化学思想观念的涵义和学习价值所谓观念，简单地讲就是“客观事物在人脑里留下的概括性的认识”。化学基本观念，是指学生通过化学课程的学习，在深入理解化学学科特征的基础上所获得的对化学的总观性的认识。它具体表现为个体主动运用化学思想方法认识身边事物和处理问题的自觉意识或思维习惯。增进学生对知识的理解促进学生学习方式的转变促进学生行为方式的转变促进知识向能力的转化没有基本观念统领的知识教学是把“种子”磨成“面粉”的教学化学思想观念的内涵界定（1）微粒观（2）元素观（3）结构决定性质（4）“化学反应”创造新物质（5）如何物质对于人类而言都有“两面性”（6）绿色化学的意识P287-288化学思想观念的深层解读一、化学思想观念是化学科学的灵魂二、化学思想观念具有重要的迁移价值三、化学思想观念建立在具体知识之上

运用化学思想观念，往往能认识现象的本质，化繁为简，成功导向问题的解决。P288-289化学思想观念的内涵（1）世界是物质的，化学研究物质的两个层次：原子和分子，重点是分子；（2）物质是由化学元素组成的，元素有序地排在周期表中，物质是多样的，元素组成又是统一的；（3）结构决定性质；结构的层次性与复杂性决定两万千世界物质的丰富性和多样性。（4）化学运动是七大基本远动之一；化学反应是化学研究的中心问题；（5）物质反应速率是实现化学反应关键因素之一；（6）任何物质对于人类来说都有两面性；（7）正视化学品与传统化学过程对人类的负面影响；（8）化学原理反映客观规律。——高剑南教授《试论化学核心的基础知识与化学学科意识》化学思想观念的内涵（1）物质是不断远动变化的；（2）物质的性质是由其组成和结构决定的；（3）物质不可能无缘无故的消失，只可能有规律性的转变；（4）环境问题较多是由人类不正确使用科技成果或使用不成熟的科技成果造成的，各门科学可以继续为解决环境问题贡献力量；（5）人是自然的一个部分，人的生存、成长和发展需要借助科学知识、遵循科学规律；（6）自然是人类可以利用的资源，也是人类的朋友；（7）科学研究有方法可循。——《高中化学课程标准（实验）》化学思想观念的内涵1.物质观。2.微粒观。3.元素观。4.运动观。5.分类观。6.结构观。7.科学价值观。——李晶、何彩霞《化学新课程与学科素质培养——化学教育新视野》化学思想观念的内涵一、物质运动的思想二、物质守恒的思想三、物质分类的思想四、动态平衡的思想五、建构模型的思想六、对立统一的思想七、内在联系的思想八、质量互变的思想九、一般与特殊的思想十、宏观与微观的思想十一、定性与定量的思想十二、绿色化学的思想——广东省课程改革实验研究组成员朱立峰《论中学化学的学科思想的综述》化学思想观念的内涵1.对立统一思想2.量变与质变的思想3.矛盾的普遍性与特殊性的思想4.实践出真知的思想5.分类思想（1）由现象到本质的思想。（2）从一般到特殊的思想。（3）由简单到复杂的分类思想。6.解决问题具体化、程式化的思想7.抽象理论形象化的思想8.化学平衡和守衡思想——中国学术期刊网《浅谈化学学科思想的八个方面》中学化学的学科思想分类思想（由小到大、由表及里、由现象到本质）——系统化解决问题程序化思想——策略化在相似中找差别，在差别中找变化规律的思想——辩证化由定性到定量的思想——精细化结构决定性质，性质决定用途的思想——因果化微观和宏观相互转化的思想——本质化化学结论来自化学实验的思想——重事实抽象问题具体化的思想——直观化化学基本观念的构成化学基本观念体系知识类的基本观念方法类的基本观念情意类的基本观念元素观微粒观变化观实验计量分类科学价值观元素观所有的物质都是由最基本的成分—元素组成的；一种元素对应于一种（一类）原子；通常我们见到的物质千变万化，只是化学元素的重新组合，在化学反应中元素不变；元素在元素周期表的序号等于原子核内质子数。微粒观物质都是由原子、分子、离子等基本微粒构成的，这些微粒很小很小；这些微粒是运动的，相互之间有间隔；微粒之间存在着相互作用；在化学反应中分子发生变化，而原子不变；原子间通过化学键结合成分子。变化观化学反应是在一定条件下发生的；化学反应遵循质量守恒定律；化学反应的本质是化学键的断裂和形成；化学反应都伴随着能量变化；通过化学反应人们可以获得或消除物质，可以储存或释放能量。

分类观分类是人们整理知识经验的科学方法；分类是将具有某一种或几种共性特征的一类事物与其他特征的事物区分开来的方法。分类要依据研究的目的制定合理的标准。分类的结果会依据标准不同而不同，无论用什么标准分类，都应该做到标准统一，结果明确而有序。计量观定性认识是定量认识的基础，从定性到定量是认识发展的必然结果。科学准确的计量是实现准确定量的先决条件。科学计量的基本要求：一是准确（精度在误差允许的范围内）；二是结果易于为大众认知。有效控制影响因素是实现准确计量的前提。实验观化学实验是人类认识物质、改造物质、应用物质、推动化学科学不断发展的主要手段；实事求是、精益求精、不畏艰辛、持之以恒是对待实验工作应持的科学态度；有明确的实验目的、科学的理论依据、周密的实验安排、优化的实验条件、可靠的实验结果和系统而又全面的安全、环保、节约等保障措施是进行科学实验的基本原则；在进行化学实验时要做到认真观察、如实记录、潜心思考、大胆猜想、规范操作、精诚合作；化学实验结束后，要认真反思，全面总结，科学分析，如实得出实验结论。

化学科学的价值观化学是在分子、原子的水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学；化学能够帮助人们更好的认识物质、改造物质和利用物质，能够为人们提供解决关于自然和社会问题的方法和策略，能够通过化学反应、分离提纯、混合融合等多种方法获得新物质或消除旧物质，能够通过化学变化将能量储存于物质中或将物质中已有的能量释放出来，能够揭示物质变化的本质与规律，能够解决诸如生命、环境、能源、军事、材料诸多领域里的种种问题，能够促进人的身心健康和智力发展，是社会进步的重要推动力量！化学思想观念的构成化学思想观念体系知识类的基本观念方法类的基本观念情意类的基本观念自然辩证法的基本观念元素观微粒观转化观结构观能量观平衡观实验观守恒观分类观建模思想可持续发展观绿色化学观科学价值观对立统一思想量变与质变普遍性特殊性化学思想观念的基本特征化学思想观念基于对化学核心知识的概括化学思想观念基于对化学原理的具体应用化学思想观念具有明确的化学思维指向123P293-296对化学思想观念的认识化学思想观念不是具体的化学知识，也不是知识的简单积累，它是对具体知识的概括提升，具有超越事实的持久价值和迁移价值。化学思想观念