面神经炎患者的护理查房课件整理

面神经炎患者的护理查房怎样思想，就有怎样的生活面神经炎患者的护理查房面神经炎患者的护理查房怎样思想，就有怎样的生活面神经炎息者的护理查房小组成员:闫杰、刘敏荣宁、刘珊查房目标011.了解及该患者护理过程中各阶段存在的主要护理问题及护理措施;掌握面神经炎患者的护理;熟悉面神经炎患者常见并发症及相关治疗的并发症的观察及预见性护理:了解目前国内、外面神经炎患者的治疗护理新进展。2.为患者制定出最佳的个性化的护理方案,特别是并发症观察及护理等该患者重点、难点问题的护理措施;也为今后护理同类疾病病人提供参考。初中体育教学兴趣教学法兴趣小组如今，人们的生活水平有很大的提升，每一个家庭对于孩子的培养不会有任何不舍，会花费大量的资金用于孩子的吃、喝、住、行等方面，希望给孩子创造一个良好的环境。同样，这也导致了我国初中生很多学生体重存在着严重的超标，娇生惯养、缺乏体育锻炼使学生的身体素质普遍不高。平常也很少进行体育运动，体育技能方面存在严重的缺陷。在初中体育教学中引用兴趣教学法可以促使学生积极的参加体育锻炼，学习体育技能，对于提升我国青少年身体素质有着不可忽视的影响。一、初中体育教学中兴趣教学法应用的必要性初中体育教学活动中，应用兴趣教学法能够更好的迎合素质教育需求，主要表现在以下几个方面：其一，有助于活跃课堂气氛。初中体育教学中，教师应转变传统教学理念和教学模式，对学生体育学习兴趣加以引导，采取更加合理有效的教学手段，调动学生的学习兴趣，转变学生以往被动式学习为主动式参与，敢于迎接困难和挑战。诸如，在教学前带领学生观看以往的体育项目，调动学生体育锻炼兴趣，全身心投入其中寻找体育项目的乐趣，培养团队合作的优秀品质。其二，培养学生体育兴趣点。在体育加教学中，通过不同类型的体育活动，可以让每个学生都积极主动参与其中，充分享受体育运动的快乐，展现自我，这样教师也可以有针对性的根据每个学生个性特点和身体素质，有针对性的予以引导和帮助，培养学生的身体素质和心理素质。诸如，在跳高练习中，教师可以将学生分为若干个小组，让学生根据自己喜欢的方式进行训练，最后通过分组比赛的方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的体育素养。二、初中体育教学中兴趣教学法的运用（一）教师与校方需要重视初中体育课程无论是体育教师还是学校，都需要明确地认识到初中体育课程的重要性。牢固树立“健康第一”的思想，正确理解健康的概念，所谓健康，并不仅仅是不得病，还应包括心理健康以及如何与人交往等社会适应问题。体育课是促进健康最有效的途径之一。体育教师需要站在学生的角度去思考问题，从学生的兴趣爱好出发制定自己的体育教学计划。教材的选择要面向全体学生，针对初中生特点，上学生喜欢的内容，男生可以多选教一些竞争性强、对抗激烈的运动内容，如篮球和足球；女生可以选教一些具有时代性、创新性、娱乐性、锻炼价值更高的教学内容，如瑜伽、健美操、跳绳、羽毛球等，让课堂更生动活泼有助于调动学生主动性，来激发其上课的积极性。同时其它文化课教师也要对体育课程给予尊重，不能够随意占用体育课程，要认识到学生的教育是德、智、体、美全面发展，体育课程也如其他课程一样重要。学校还需要投入一定的资金，不断的对体育课程开展需要的基础设施器材进行完善，为体育兴趣教学的有效开展创造良好的设施保障。（二）兴趣小组的组建初中体育教学中，教师要允许具有同样的学习兴趣与体育学习爱好的学生自由进行小组结合，这样的分组学习不但可以使人的兴趣爱好得到良好激发和满足，而且可以将兴趣作为推动体育学习的重要动力，使其共同进步。为了使学生的兴趣爱好有更好发展空间，教师也可以融入与体育相关的艺术项目，调动学生积极性的同时发挥在体育方面的特长。这样的形式可以了解自己的不足之处，从而明确今后的努力方向，大大激发学生体育学习的积极性和创造性，培养学生在体育活动中的学习态度，调动学生学习的自觉性、主动性，从而为今后走向社会能够在各种环境中根据自己的特点选择或重新学习，为学生终身体育的形成奠定良好的基础。为了调节在场竞技学生的热情和场内氛围，可以把舞蹈和球类同时进行分组表演，这样预备人员在观看的同时也可以评判哪组对观众的吸引力比较强。这种表演可以把大家集中到一起进行良好而有效的沟通和交流，从而让自己在艺术和体育兴趣方面有很大的认知，艺术与体育的相结合不仅提高了初中生的身体素质、自信心、团队合作能力，而且对其他方面的学习也有很大帮助。体育学习兴趣的激发对于大大提高初中体育教学质量卓有成效。（三）创设情境，诱发学生的体育兴趣初中生的兴趣爱好很广泛，有的喜欢跑步，有的喜欢跳远，有的喜欢铅球，有的喜欢跳高等。由于学生不同的学习兴趣点，教师就可以选择不同的情境来帮助学生，从而激发学习兴趣。把一个真实并带有励志人物的真实经历生动地讲述给学生，不仅可以丰富学生的兴趣点，而且可以激发学生对体育学科的学习自信心。而且通过情境创设的办法也调动了学生的创新能力和想象力，这样对于学生今后的学习有很大的帮助。创设情境，可以诱发学生的体育兴趣，而强化学生的某种行为，能更好地诱发学生的体育兴趣，从而达到提高教学效果的目的。在体育教学中，教师可以给学生多举一些体坛明星的例子，从而激发学生对体育的兴趣。尤其是为学生引荐我们国家体育界的骄傲。例如：跳水名将郭晶晶伏明霞等。讲述他们是如何克服困难，一步一步走向成功的。告诫现在的学生体育精神尤为重要，体育不只是体力运动，它是具有灵魂的。而真正的体育灵魂是对体育锻炼的自我认识，对体育的由衷热爱。所以为学生讲述体育明星的事迹来调动学生的积极性，而不是让他们被动地参与其中，在参加体育训练这一段时间内，让学生从真正意义上感受到体育带来的魅力，在进行自我锻炼增强体魄的同时，取得成绩，让体育与生活相结合，完善学生的思维认知。三、结束语兴趣爱好是推动学生学习的有效工具，应用在初中体育课堂上引用兴趣教学方法，可以调动起学生对于体育课程学习的热情，使他们感受到体育活动的无限快乐，从而积极主动地参加各种体育活动，这样有利于教学目标的顺利完成，又有利于发展学生的个性，发展学生的身体素质，陶冶美的情操。只有对体育课有兴趣和爱好，才有可能成为终身的体育者。数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣，但是也不是什么办法都没有的。在初中数学教学中，应培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习，调动学生学习的积极性，只有学生对数学产生了浓厚的兴趣，才能使他“乐学、爱学、会学”。一、提高教师的教学水平“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”想要真正做到让学生喜欢，教师必须不断地充电，提高自己的业务水平和能力，让学生更佩服你，充分调动学生学习的积极性、主动性。对于学校教育，有这么一句世界名言：告诉我，我可能会忘记；分析给我听，我可能会记住；如果让我参与，我就会真正理解。在平时教学中注意落实五个原则：因材施教原则（针对不同的学校、班级，不同的学生，因材施教，从不同的广度、深度、综合训练）；针对性原则（即分层教学，不同的学生备不一样的课，如可以进行提高题训练、选做题训练）；计划性原则（做任何事情都应该有统筹安排，教学更不例外）；有效性原则（教师选题要注重有效及纠错功能，加强课堂容量，不是题目多少，而是思维容量要够）；思想性原则（如数学教学中要抓住基础多渗透数学思想，如函数与方程、数形结合、化归与整合等）。二、培养学生的学习兴趣列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”数学是一门自然科学，是培养学生的计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力的重要学科，而且是日常生活、工农业生产及一切领域中不可缺少的一门科学。如果教师只会当演员，学生当观众，生讲硬灌，强制学习，只能引起学生厌恶数学，甚至弃之不理。针对这种情况，教师必须注入情感，动之以情，晓之以理。教师、学生、教材三者之间的粘合剂和催化剂是教师的情感，教师的情感在学生的认知过程中发挥着积极的能动作用。实践证明，师生关系融洽，学生的学习兴趣就会油然而生，“亲其师，而信其道”，讲的就是这个道理。教师若能及时对学生学习的积极性给予适当的评价，多表扬，勤鼓励，则可以很好地培养其学习兴趣，调动其学习的积极性。三、创设民主、和谐的教学氛围氛围是教学的保证，只有在良好的氛围中，才能促进学生认知、情感和行为得到最大限度的协同发展。长期以来，由于受到“应试教育”的影响，在课堂教学中，教师以传授知识为中心，学生是被“抱着”、“灌着”学习知识，造成不少学生对学习不感兴趣，导致学习效果欠佳。事实证明，教师的情感、态度是激发学习动机，影响学生的学习情绪，提高学习成效和能力的重要因素。对学生来讲，他们的认知情感在学习中是处于积极向上还是消极怠慢，首先来自于教师对他们的影响。所以，要让学生在课堂教学中得到协同发展，教师的首要任务在于创设和谐、民主、宽松的教学氛围，建立良好的师生关系。在初中数学课堂教学中，教师是主体，这仅仅是角色上的分工，从人格上来看师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生。为此，我就做到把微笑带进课堂，上课语言做到“四说、四不说”，即：“你真行，你真能干，你真聪明，你真会动脑筋。”“不说笨蛋，不说白痴，不说懒汉，不说呆子。”让学生感到教师和蔼可亲，平易近人，从而乐于与教师交流，主动地参与学习。四、注重学生基本技能的强化训练数学教学不应只关心学生学会数学，而更应关注学生会学数学。然而，实践告诉我们，不“学会数学”就无从谈起学习兴趣，更不可能“会学数学”。就目前初中的现状看，七年级读完了还不会分数计算、有理数运算没有入门的学生不在少数。试想这些别人讲的听不懂、分组讨论讲不出、自已动手做不对的同学，怎能对数学产生兴趣、又有何快乐而言呢？数的运算、代数式的运算、方程（不等式）的解法、基本几何图形的性质和逻辑推理的基本方法等基本功，不仅是进入数学殿堂的敲门砖，也是养成用数学思想方法分析和解决社会问题与自然问题的基石，更是建立学习数学的兴趣的前提。而这些基本功的形成离不开必要的、一定量的反复训练，这一点数学教师乃至专家们也是有切身体会的。因此，注重学生基本技能的强化训练，也是新课程实施中必须强调的一个重点。五、鼓励学生自主探索与合作交流在以往的旧教材教学中，学生的学习方法比较单一，自主探索、合作学习、独立获取知识的机会不多，教师对学习过程的反思和调节不够，对学生的数学学习情感关注不够，教师直接给出概念，然后对概念进行验证、演绎的现象比较普遍，没有给学生充分自主归纳抽象结论的机会，没有注意引导学生经历观察问题、发现问题、提出问题、探究和解决问题的完整过程，因而不利于创新精神和实践能力的培养。新课改教师在课堂上既鼓励学生独立思考，使聪明的学生脱颖而出，又充分发挥集体的力量，对疑难问题多采用小组内或同桌合作交流的方式加以解决，培养学生的团结协作意识。在小组内，通过交流能让学生取他人之长，补自己之短；小组内的争论也会激发学生探求知识的欲望，利于形成你追我赶、积极向上的学习气氛。为一个问题，经常可以发现有些小组常争得不可开交，胜者得意洋洋，败者心服口服。总之，我们要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法和手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性，使学生感到数学是有趣的、快乐的，从而让初中学生喜爱数学课。面神经炎息者的护理查房小组成员:闫杰、刘敏荣宁、刘珊查房目标011.了解及该患者护理过程中各阶段存在的主要护理问题及护理措施;掌握面神经炎患者的护理;熟悉面神经炎患者常见并发症及相关治疗的并发症的观察及预见性护理:了解目前国内、外面神经炎患者的治疗护理新进展。2.为患者制定出最佳的个性化的护理方案,特别是并发症观察及护理等该患者重点、难点问题的护理措施;也为今后护理同类疾病病人提供参考。床边查房流程01讲述相关理论知识02汇报病史、评估病情03提出护理诊断及护理措施04行相关健康指导05临床新进展相关理论知识(0面神经炎(面神经麻痹或Bell麻痹)俗称面瘫",是因茎乳孔内面神经非特异性炎症所致的周围性面瘫。是一种常见的面神经瘫痪性疾病。相关理论知识发病机制血管痉挛骨管面神经循环障碍结缔Myelinatednervfibro-alivingtelephonewire管内水肿嵌压ananneel坏一轴索变性时图车mppkortnodetorou面神经炎面神经横断面解剖示意图病理生理机制示意图相关理论知识(0类别C中枢性面瘫常为:病变对侧颜面下部肌肉出现麻痹病因:由核上组织(包括皮质、皮质脑干纤维、脑桥、内囊等)受损引起,多见于脑血管病变、脑部肿瘤、颈内动脉阻塞等病