《小说现代中国》读书笔记

1/3《小说现代中国》读书笔记作者精选了1919年到1948年三十年间具有代表性的40篇小说，反映了当时社会面貌。两位作者从各自的不同角度进行解读“带你走进一个不一样的现代中国”。一位是中国现当代文学博士杨早，一位是现当代文学硕士孟岳，还是中学语文教师。其中好多小说是我们在语文课本上学过的，是熟悉的，但是通过阅读这本书都有了新的认识。这本书也适合推荐给中学生阅读。在每个章节之后，还有作者的众多朋友在之前共读时的发言，通过微信群聊天的界面表现出了，你一句，我一句的，也是非常有意思。就如作者在序言里说的那样“阅读小说，同时也要发现背后的历史，这样才能真正地读懂它们。”这也正是这本书吸引我的地方。在《1929丨<虹>》这一章节，讲到文学背后矛盾的故事。比如，“矛盾当时本来是受托要将一张支票带给即将在南昌起义的部队，但是矛盾失约了，反而是用这笔钱做了买路钱，去了日本。”心目中的大文豪矛盾，当年竟然是那样的人！我当时心里还是有点震撼的。有时候也会陷入关于作家人品和文品的纠结，心里开始矛盾了。知道了矛盾这些不为人知的故事后，我是不是就不读矛盾的文学作品呢？有时候我们不能用现在的眼光看待当时不同环境等因素下所表现的行为。到底要不要纠结，大家也可以评判。作为中国现代白话小说当中，《孔乙己》是第一篇采用儿童视角书写的，运用小伙计的视角描写了孔乙己，这是之前读书时是不曾知道的。为什么会采用儿童视角来叙事，作者说了，这样“特能够展现成人世界当中的各种不正义、不合理……就很容易看出我们平时习焉不察的成人世界里面的暗黑成分……”还提到学者袁一丹提出的“水平轴”观察视角，比方说《四世同堂》里面描述的北平沦陷，用宏观的垂直视角看待就是非常的明确，就是某某军队的撤出。但是老百姓的日常生活和情绪体验等就不是那么明确，只有过一段时间才会有变化，这就是水平的视角。这种视角的分析，对我的阅读也是有很大的帮助。要从宏大叙事的整体来看故事，看主线走向等，也要微观方面阅读，记录喜欢的句子段落，有所触动的内容。作者杨早在文后共读时提到“郁达夫在日本有一位女粉，她因为三儿子耳朵长得像郁达夫，就坚决只送老三去东京读大学，希望老三成为郁达夫一样的作家。老三后来当上了作家，还拿了诺贝尔文学奖。猜猜他是谁？”他就是川端康成，这么说他取得的文学成就应该有郁达夫的功劳。还有对人力车夫的认知，人力车夫在当时“也不是左翼眼中受压迫的苦难代名词。相反，他是近代化的象征。”“而最初的那批人力车夫也是比较体面的，有着较为丰厚的收入，在当时的人们看起来甚至很有职业的美感。”小学语文教材选编的《火烧云》出自萧红的《呼兰河传》有删减的。比如，那段火烧云的描写真是美极了，想必大家至今还有印象，喂猪的老头看见两头小白猪在霞光的照耀下变成了小金猪，文中他说了一句，“你们也变了……”，其实原文中是这样的“他妈的，你们也变了。”还有一个关于删减的例子。《荷花淀》入选课文时有两处删改，有一处虽然只删掉了一个字，孙犁知道后非常生气。女人们躲避鬼子的时候，划船逃跑激起了水声，原话是：“哗哗，哗哗，哗哗哗！”课本上是，“哗哗，哗哗，哗哗！”这样的修改，孙犁认为破坏了声音和画面的效果。确实是这样，我们可以读出声进行对比一下，原文的表述更能体现出划船逃跑的急促感。通过阅读《小说现代中国》不仅满足好奇心，了解到这些名作背后鲜为人知的故事。更是学会从不同角度欣赏小说的方法，更是得到不同的理解和体会。于是很想将不同年代没有读