2023届四川省射洪市高三语文考前模拟检测试卷及答案

高三语文考前模拟检测试卷一、论述类文本阅读1.阅读下面的文字，完成下面小题。文化礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的根本道德标准，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗习惯等方式固化下来的。就社会个体来说，文化礼仪是一个人的思想修养、道德水平、伦理素质的外在表现；就社会整体而言，文化礼仪那么是一个国家、一个民族文明程度、道德风气和生活习惯的集中反映。鉴于文化礼仪具有重要功能和特殊作用，我国历朝历代均把开展文化礼仪教育作为道德实践的重要内容，每逢新春佳节到来之时所进行的贺年活动即为典型例证。作为一种官方文化礼仪形式，贺年肇始于春秋战国时代，流行于秦代和两汉时期，兴旺于南北朝和隋唐阶段，至宋代由于受程朱理学的浸润与影响，逐渐在民间市井中传播扩展，到了明清两朝无论寻常百姓还是三教九流皆行贺年之礼，进入清末民初贺年日益畸变，走向庸俗化和流俗化，尽管彼时贺帖形式繁杂多样，但贺词内容单调乏味，大都是些升官发财之类的俗语，于不觉间将市侩气味和交运心理传递到人际关系中，久之沉积为痼疾与陋习。时至今日，即便不是逢年过节，人们也经常以现代通信方式，频频转发一些“做大官发大财行大运〞之类的口彩。贫乏的语言表述和低俗的思想情趣，导致贺年越来越远离其良好的初衷。事实上，贺年作为一种传统礼仪形式，有着深厚的文化底蕴和丰赡的文化内涵。贺年与众多西式节日礼俗迥然有别，一个很重要的原因就是作为文化礼仪的贺年，呈具标准功能和教化作用。历经两千多年的岁月淘洗和时光磨砺，贺年早已演化为国人的一种民俗仪式，早已递嬗为具有某种人伦亲和性和情感归属性的交际载体。每年春节期间，人们以真情实感互相慰藉，以理想情怀互相鼓励，以担当尽责互相期许，从而赋予了贺年以更多社会意义和更大人文价值。特别是中国古代一些文化典籍，记载了过年时诸多家人间的贺戒、亲朋间的贺赞、同事间的贺勉、邻舍间的贺慰，不仅为贺年注入了温情暖色，而且为贺年增添了文明色彩。时光流转到当下，伴随改革开放全面深入推进，国民经济呈现出稳步健康开展态势，人们的物质和文化需求不断攀升，礼贺仪式逐渐回归和兴盛起来，尤其是在元旦、春节期间，最为集中和频繁。保持贺年的文化礼仪的本色和属性，使其成为弘扬优秀传统文化、传承中华文明、敬重气节风范、增进感情友谊的路径和手段，显得尤为重要。春节是中国的传统节日，也是国人的心灵仪式。贺年作为一种制度化的节日习俗，承载着一个民族悠远的记忆和情怀，绵延着一个社会的情感归宿力和文化凝聚力。多年来，受以社会分工为根底、由共同事业建立起来的城市业缘关系的冲击，人们的血缘关系有所冷淡，亲情关系有所削弱，贺年这一文化习俗在维护家族和谐与社会稳定方面的作用也有所下降。文化是一个社会的核心定力和一个民族的精神家园，传承文化是每一个文化人的责任与使命。〔摘编自刘金祥?贺年的文化本色?〕〔1〕以下对“贺年〞的理解和分析，正确的一项为哪一项〔

〕A.贺年在春秋战国时代开始，到清末民初已经庸俗化和流俗化，没有了共同遵守的根本道德标准。

B.贺年开始于官方，后因程朱理学的影响而扩展到民间，到了明清时代到达历史顶峰，然后式微。

C.贺年远离文化礼仪的原因之一在于人们用单调的贺词内容把市侩气味和交运心理传递到人际关系中。

D.贺年由制度化节日习俗最终演化为民俗仪式，因城市化问题在维护家庭和谐上的作用下降。〔2〕以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.在总写局部，文章为了论证贺年的文化本色，先从两个维度诠释了文化礼仪的具体内涵。

B.文章按照贺年的历史开展过程解说贺年的时代特点，重点讨论当代社会应该改正的缺陷。

C.文章从空间角度点明中西方节日礼俗的区别，从时间角度讨论文化礼仪贺年的重要作用。

D.文章末段论证了文化人在贺年时要做到的具体措施，以此照应题目和第一段的重点内容。〔3〕根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项〔

〕A.春节期间进行贺年活动，表达了文化礼仪在维系社会正常生活中具有的重要功能和特殊作用。

B.不重形式而重内容是贺年与众多西方节日礼俗的区别，贺年注重的是标准功能和教化作用。

C.春节前举办茶话会，到生产一线慰问，到贫困地区访贫问苦等形式符合当代礼贺仪式的要求。

D.在今天，作为新时代的公民，特别是文化人过春节时要葆有气节风范，共同维护精神家园。二、实用类文本阅读2.阅读下面的文字，完成下面小题。张桂梅：大山里的女校张桂梅，筹建了全免费的公办女子高中——云南丽江华坪女子高级中学。该校学生大多来自贫困山区，建校12年，1645名女孩从这里走进大学。张桂梅一直坚守教育岗位，把用文化摆脱贫困的理念带进大山。2021年该校的综合升学成绩位居当地第一。中央电视台?面对面?节目的记者对她进行了专访。记者：学校目前取得的成绩，您满意吗？张桂梅：不满意。我想让孩子们全部上一本或者是双一流，我想要山里的孩子走进最好的学校。记者：这是专门给贫困山区的女孩子上的高中吧？张桂梅：我们没提贫困两个字。贫困对女孩子来说也是一种隐私。我们就叫大山里的女孩儿。记者：您为什么想筹建这样的学校？张桂梅：我在民族中学时，常有女生从课堂上消失，这些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。华坪儿童之家成立，收养的孩子中有一局部是被遗弃的健康女婴，这让我萌生了筹建免费的女子高中的想法。记者：为什么不男女生一起招收呢？张桂梅：女孩子受教育后，可以改变三代人。如果她有文化，她会把孩子丢掉？我的初衷就是解决低素质母亲和低素质孩子的恶性循环。〔画外音〕：2002年起，张桂梅开始为这个不切实际的梦想四处奔波。2007年，?我有一个梦想?的报道，让张桂梅和她的女高梦在全国传开，来自爱心人士的捐款以及当地政府的出资共同会聚在华坪，2021年8月，华坪女子高级中学建成，张桂梅担任校长，并吸引来了16名教职员工。首届共招收女生一百名，学生普遍根底较差，成绩始终提不上去，这点是张桂梅始料未及的。张桂梅：他们说，能够考上职大就行了，我说，要读职大，用不着读这所高中。去山里家访，好多人家祖祖辈辈第一个高中生在我们这儿，因为我们这不收费。有学生的爷爷奶奶说，孙女读高中了，我们可以放心地死了。想想知识在山里人心里的分量有多重？回来我对老师们说，好不容易人家把孩子给我们了，我们至少要让他们上二本。〔画外音〕：当时看起来几乎不可能完成的任务，让不少教师打了退堂鼓。加之学校条件简陋，建校才半年十七名教师中就有九名提出辞职，学校工作近乎瘫痪，学生将被分流到其他高中。心灰意冷的张桂梅整理资料，准备交接。但老师们的资料让她眼前一亮。张桂梅：整理资料我才发现，剩下的八人中有六个党员，一下子我底气就来了，我把他们找来开会：如果在战争年代，阵地上剩一名党员，这个阵地都不会丢掉；作为党员，我们不能把这块扶贫的阵地丢掉！我说咱们重温入党誓词。没有钱，我们就画了一面党旗，把誓词写在了上面。没宣誓完，我们全都哭了。〔画外音〕：从那之后，张桂梅以校为家，成了学生们眼中的“魔鬼〞，从洗漱、吃饭到自习，每件事都被张桂梅严格限制在规定时间内。张桂梅：我们要付出的远超过一般学校的老师。老师结婚，办完了婚礼，第二天就回来上课。我们的孩子开始刷题，人家说这个方式对孩子不好，我们没方法呀，尽管苦一点、累一点，但大山里的学生也可以考到名校，这一切都值了。记者：每天每夜都跟着这些孩子在一起，您没有自己的生活吗？张桂梅：事实上也不是说自己不想要自己的生活，只是一天做着，就把时间做没了，把自己的生活忘了。记者：那您觉得这辈子的价值在哪儿？张桂梅：不管怎么着，我救了一代人。不管是多是少，她们后面过得比我好，比我幸福，就足够了，这是对我最大的抚慰。〔摘编自中央电视合?面对面?节目?张桂梅：大山里的女校?〕〔1〕以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.面对华坪女中目前取得的成绩，张桂梅并不满意，她希望孩子们能进最好的学校，这是她创立免费女子高中的初衷。

B.华坪女中的学生大多来自贫困山区，张桂梅觉得贫困对女孩子来说是一种隐私，应该给于保护，于是称学生们为大山里的女孩。

C.在学校工作近乎瘫痪之时，张桂梅召集愿意留下的党员教师，重温入党词担当起党员责任，投身到华坪女中艰难的教育工作中。

D.张桂梅坚守教育岗位，整天忙于工作，这让她忘记了自己的生活，她把学生们以后能过上比她更幸福的生活，作为自己最大的抚慰。〔2〕以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔〕A.在这次专访中，记者从张桂梅学校取得的成绩引发对话，从筹建学校的缘由谈到了张桂梅人生价值观等问题，这将采访引向深入。

B.中央电视台这次对张桂梅的专访，让大家了解到贫困山区的教育现状，暗含希望爱心人士捐献善款，更好办好华坪女子高级中学之意。

C.张桂梅在与记者的对谈中，重点介绍了办学的坎坷，从中我们可以感受到她爱岗敬业、无私奉献、不惧艰难、扶弱济困的精神品质。

D.在这篇电视专访稿中，有几处介绍张桂梅工作情况的画外音解说，这可让大家更好地了解被访者，也能使本专访稿的结构更为紧凑。〔3〕张桂梅筹建这所全免费的女子高中有哪些意义？请结合材料简要分析。三、文学类文本阅读3.阅读下面的文字，完成下面小题。北平陷落老舍天很热，而全国的人心都凉了，北平陷落！李四爷立在槐荫下，声音凄惨地对大家说：“预备下一块白布吧！万一非挂旗不可，到时候用胭脂涂个红球就行！〞说完话，他蹲在了地上，呆呆的看着一条绿槐虫儿。拉车的小崔，赤着背出来进去的乱晃。今天没法出车，而家里没有一粒米。晃了几次，他凑到李老夫妇的跟前：“四奶奶！您还得行行好哇！〞李四爷没有抬头，还看着地上的绿虫儿。李四妈，不像平日那么哇啦哇啦的，用卑微的声音答复：“待一会儿，我给你送二斤杂合面儿去！〞“那敢情好！我这儿谢谢四奶奶啦！〞小崔的声音也不很高。剃头匠孙七今天铺子都没开市，他在家中喝了两盅闷酒，脸红扑扑的走出来。借着点酒力，他想发发牢骚：“我恨日本鬼子！我等着，他们敢进咱们的小羊圈，我教他们知道我孙七的厉害！〞六号没有人出来。小文夫妇照例现在该吊嗓子，可是没敢出声。刘师傅在屋里用力地擦自己的一把单刀。头上已没有了飞机，城外已没有了炮声，一切静寂。只有响晴的天上似乎有一点什么波动，随人的脉搏轻跳，跳出一些金的星，白的光。亡国的晴寂！瑞宣，胖胖的，长得很像父亲。不管他穿着什么衣服，他的样子老是那么自然，大雅。这个文文雅雅的态度，在祁家是独一份儿。在他心境不好的时候，他像一片春阴，教谁也能放心不会有什么狂风暴雨。在他快活的时候，他也只有微笑，好似是笑他自己为什么要快活的样子。他很用功，对中国与欧西的文艺都有相当的认识。可惜他没时机，或财力，去到外国求深造。当下过雪后，他一定去上北海，爬到小白塔上，去看西山的雪峰。那白而远的山峰把他的思想引到极远极远的地方去。赶到不得已得由塔上下来，他的心便由高山与野海收回来，而想到他对家庭与学校的责任。他没法卸去自己的人世间的责任而跑到理想的世界里去。于是，他顺手儿在路上给祖父与小顺儿买些点心，像个贤孙慈父那样婆婆妈妈的！好吧，既不能远走高飞，便回家招老小一笑吧！他的无可奈何的笑纹又摆在他冻红了的脸上。今天，瑞宣失去了平日的沉静，也不想去掩饰。出了屋门，他仰头看看天，天是那么晴朗美丽，他知道自己还是在北平的青天底下。一低头，仿佛是被强烈的阳光闪的，眼前黑了一小会儿——天还是那么晴蓝，而北平已不是中国人的了！他赶紧走回屋里去。今天，北平亡了，该怎么办？他能甩手一走吗？不能！不能！可是，不走便须在敌人脚底下作亡国奴，他不能受！不能受！他想起文天祥，史可法，和许多许多的民族英雄，同时也想起杜甫在流离中的诗歌。老二还在屋中收听播送——日本人的播送。老三在院中把脚跳起多高：“老二，你要不把它关上，我就用石头砸碎了它！〞瑞宣一声没出的把老三拉到自己的屋中来。哥儿俩对愣了好大半天，都想说话，而不知从何处说起。屋里，院中，到处，都没有声响。天是那么晴，阳光是那么亮，可是整个的大城——九门紧闭——像晴光下的古墓！突然的，远处有些声音，像从山上往下轱辘石头。“敌人的坦克车，在街上示威！〞老三的嘴角上有点为阻拦嘴唇颤抖的惨笑。老大又听了听。“对！坦克车！辆数很多！哼！〞他咬住了嘴唇。最爱和平的中国的最爱和平的北平，带着它的由历代的智慧与心血而建成的湖山，宫殿，坛社，寺宇，宅园，楼阁与九条彩龙的影壁，带着它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的桥梁，与四季的花草，带着它的最轻脆的语言，温美的礼貌，老实的交易，徐缓的脚步，与唱给宫廷听的歌剧……不为什么，不为什么，突然地被飞机与坦克强奸着它的天空与柏油路！“我得走！大哥！不能在这里作亡国奴！〞“啊？〞瑞宣的心还跟着坦克的声音往前走。“我得走！〞瑞全重了一句。“走？上哪儿？〞坦克的声音稍微小了一点。“上哪儿都好，就是不能在太阳旗下活着！〞“我怎么走？难道叫这一家老小都……〞“太可惜了！你看，大哥，数一数，咱们国内像你这样受过高等教育，又有些本领的人，可有多少？〞“我没方法！〞老大又叹了口气，“只好你去尽忠，我来尽孝了！〞瑞全小声地说：“大哥！你要是这样，教我怎好走开呢？〞瑞宣用手背把泪抹去。“你走你的，老三！要记住，永远记住，你家的老大并不是个没长进的人……〞他的嗓子里噎了几下，不能说下去。〔选自?四世同堂?，有删改〕〔1〕以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项为哪一项〔

〕A.小说第二、三段写北平陷落时小羊圈胡同中各类人的反响，表现了人们低落、惶恐、兴奋、害怕、期待等各种各样的情绪，真实生动。

B.小说中的李四爷在日本人即将进城时呆呆看虫，已经开始谋划悬挂日本国旗，小崔来求粮他连头都没抬，可见其见风使舵，为人刻薄。

C.“最爱和平的中国……〞一段运用反复、拟人、夸张等修辞，突出北平温和、友善却无辜受难的悲惨，表达了作者对侵略者的憎恨。

D.小说语言有明显的“京味儿〞，如“绿槐虫儿〞“杂合面儿〞“那敢情好〞等，带有北京独特的地域腔调，极富特色，令人印象深刻。〔2〕文中屡次写到晴空阳光，请举例分析其在小说中的作用。〔3〕小说中作者写了祁瑞宣由“笑〞到“泪〞的变化，请根据小说内容，探究其中的深刻内涵。四、文言文阅读4.阅读下面的文言文，完成下面小题。冯异字公孙，颍川父城人也。好读书，通?左氏春秋??孙子兵法?。汉兵起，异以郡掾监五县，与父城长苗萌共城守，为王莽拒汉。光武略地颍川，攻父城不下，屯兵巾车乡。异间出行属县，为汉兵所执，时从兄孝从光武，因荐异。得召见。异曰：“有老母在城中，愿归据五城，以效功报德。〞光武曰：“善〞。异归，谓苗萌曰：“今诸将多暴横，独有刘将军所到不虏掠。观其言语举止，非庸人也，可以归身。〞苗萌曰：“死生同命，敬从子计。〞即开门奉牛酒迎。光武署异为主簿，苗萌为从事。光武自蓟东南驰，至饶阳无蒌亭，时天寒烈，众皆饥疲，异上豆粥；及至南宫，遇大风雨，入道傍空舍，异复进麦饭。因复度呼沱河，从破王郎，封应侯。异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将并坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军〞。及破邯郸，乃更局部诸将，各有配隶。军士皆言愿属大树将军，光武以此多之。从平河北，诸将并劝光武即帝位，异遂与诸将定议上尊号。时赤眉暴乱三辅，乃遣异讨之。拜为征西大将军，与邓禹共攻赤眉。异使壮士变服与赤眉同，伏于道侧。伏兵卒起，衣服相乱，赤眉不复识别，众遂惊溃。追击，大破之。异久在外，人有章言异专制关中，威权至重，百姓归心。帝使以章示异。异上书谢曰：“臣充备行伍，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，以立微功。见所示臣章，战栗怖惧。〞诏曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？〞赐以珍宝衣帛。异稽首谢曰：臣今愿国家无忘河北之难小臣不敢忘巾车之恩后数引宴见定议图蜀留十余日令异妻子随异还西明年夏，与诸将攻落门，未拔，病发，薨于军，谥曰节侯。〔节选自?后汉书·冯异传?〕〔1〕以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项〔

〕A.臣今愿国家无忘河北之难小/臣不敢忘巾车之恩/后数引宴/见定议图蜀/留十余日/令异妻子随异还西/

B.臣今愿国家无忘河北之难/小臣不敢忘巾车之恩/后数引宴见/定议图蜀/留十余日/令异妻子随异还西/

C.臣今愿国家无忘河北之难/小臣不敢忘巾车之恩/后数引宴/见定议图蜀/留十余日/令异妻子随异还西/

D.臣今愿国家无忘河北之难小/臣不敢忘巾车之恩/后数引宴见/定议图蜀/留十余日/令异妻子随异还西/〔2〕以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项〔

〕A.?左氏春秋?，相传是春秋末年鲁国的左丘明为?春秋?做注解的一部史书。

B.从事，文中指官职，亦称“从事掾〞，为汉刺史的佐吏；现代指干某项事业。

C.尊号，指古代尊崇皇帝、皇后的称号，文中指刘秀登上帝位之后自封的名号。

D.稽首，古代跪拜礼，头触碰在地上且停留片刻，为九拜中最隆重的一种礼节。〔3〕以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.冯异慧眼独具，投身明主。他赞赏刘秀不虏掠的行为，为其风采气度所折服，认定此人值得托付，苗萌深表认同，和他一起归顺了刘秀。

B.冯异领兵有方，鞠躬尽瘁。他带着的队伍，进退有度，军容严整；他为刘秀立下了汗马功绩，可惜在攻打落门时，出师未捷便病死军中。

C.冯异为人谦让，不矜己功。路上遇到其他将领，他主动避让；诸将聚在一起评议功绩，他没有参与而选择独处树下，被誉为“大树将军〞。

D.冯异忠心为主，获得信任。有人构陷冯异，冯异得知此事后，上书向皇上说明忠心并且主动认罪，最终刘秀顾念旧日的恩情而宽恕了他。〔4〕把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①异间出行属县，为汉兵所执，时从兄孝从光武，因荐异。②异久在外，人有章言异专制关中，威权至重，百姓归心。五、古代诗歌阅读5.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。书鄢陵王主簿所画折枝①二首〔其一〕苏轼论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。诗画本一律，天工与清新。边鸾②雀写生，赵昌③花传神。何如此两幅，疏淡含精匀。谁言一点红，解寄无边春。【注释】①折枝，花卉画的一种，画花卉不画全株，只画连枝折下来的局部。②边鸾，唐代画家，所画花鸟极精美。③赵昌，宋代画家，善画折枝花卉。〔1〕以下对本诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.诗人开篇主张画作以形似取胜，让人一见到画作就像见到邻家儿童般亲切。

B.“边鸾〞两句极言两位画家笔下之物形神兼备，为推崇王主簿之画作铺垫。

C.王主簿画作用“一点红〞来呈现“无边春〞之意境，表达了折枝画的特征。

D.作者构思精巧严密，从宏观入手来论画论诗，最后落笔于王主簿的折枝画。〔2〕题画诗有的谈论艺术见地，有的展现画面意境。本诗与苏轼的另一首题画诗?惠崇〔春江晚景〉?〔竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时〕相比，在内容上有何不同？请简要分析。六、情景默写6.补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕中国古诗重视“兴发感动〞，如杜甫?登高?中“________〞以叶落纷纷生发悲秋之意，晏殊?浣溪沙?中“________〞那么由花谢之景触发伤春之情。〔2〕?劝学?中荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金〞要锋利，需“就砺〞；人要改造成为________的君子，就要________，可见，学习的意义是十分重大的。〔3〕互文指“参互成文，合而见义〞，是古诗中常采用的一种修辞方法，如杜牧?泊秦淮?中的“________〞和白居易?琵琶行?中的“________〞。七、选择题组7.阅读下面的文段，答复以下问题。

陶瓷艺术是一种具有

的中国文化符号，作为全世界耳熟能详的一种艺术语言，似乎总是以

的姿态吸引着世界的目光。制作瓷器需要极度的细心和耐心，否那么，不可能制造出精美绝伦的瓷器。中国陶瓷上有“中国故事〞，在表达人物故事或戏曲故事时，“减法〞是工匠们惯于使用的方法，整个故事的内容的概括是通过其中最具爆发力的瞬间，或最具代表性的人物。而这些故事又通常取材于当时流行的话本小说，容易被理解，(

)。随着瓷器的大量出口，中国传统故事画也传到了异国他乡。中国瓷器所蕴藏的“中国风〞，令西方人赞不绝口，但因为文化传统的

，国外文博学界在解读中国瓷器故事画时经常

。当前，在国家大力推进“一带一路〞建设的背景下，古丝绸之路有了新的时代内涵，这给中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。〔1〕依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项〔

〕A.区域性

典雅

隔膜

张冠李戴

B.标志性

典雅

隔膜

南辕北辙

C.区域性

优雅

隔膜

南辕北辙

D.标志性

优雅

隔膜

张冠李戴〔2〕以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项〔

〕A.通过这种以图代文的方式，实现了理念的普及和思想的教化。

B.这种以图代文的方式，实现了理念与思想的教化和普及。

C.以图代文的这种方式，实现了理念的教化和思想的普及。

D.通过以图代文的这种方式，实现了理念与思想的教化和普及。〔3〕文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项〔

〕A.“减法〞是工匠们惯于使用的方法，概括整个故事的内容是通过其中最具爆发力的瞬间或最具代表性的人物。

B.工匠们惯于使用“减法〞，抓住其中最具爆发力的瞬间，或最具代表性的人物来概括整个故事的内容。

C.工匠们惯于使用“减法〞，概括整个故事的内容是通过其中最具爆发力的瞬间或最具代表性的人物。

D.“减法〞是工匠们惯于使用的方法，抓住其中最具爆发力的瞬间或最具代表性的人物来概括整个故事的内容。八、语言表达8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。很多运发动和演员经常提到在大型赛事或演出之前倍感紧张。这很正常，也很普遍，对于重要的比赛或演出来说，________，关键看你怎么处理。当感受到压力的负面影响时，我们都希望压力消失。不过，________，情况也不会好到哪里去，因为缺少具有创造力的适度紧张，我们就无法集中注意力，更无法应对人际关系中的各种挑战。任何值得去做的事情都需要消耗能量，而适度的压力能输送所需的能量。特定场合的压力和紧张也是无法消除的，如果能恰当地加以利用，________。9.依据以下情景，请你代程信给李小波写张留言条。要求：格式正确，内容完整，语言得体，100字左右。程信和李小波约好5月16日下午5点去新天地影院看电影，可临时有急事要出去，所以提前到李小波家想和他说这件事，却发现李晓波不在家，于是给李晓波写了张留言条。九、材料作文10.阅读下面的材料，根据要求写作。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。(黑塞)我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。(高尔基)读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，那么会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。(鲁迅)麓山中学读书节活动中，高一年级拟举办一场以“读书需博〞〔正方〕与“读书贵专〞〔反方〕为题的辩论赛。读书在博或贵专，你支持哪一方？为什么？请结合你的阅读感受和思考选定一方写一篇辩论稿，注意反驳对方的观点，确立自己的观点。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析局部一、论述类文本阅读1.【解析】【点评】(1)此题考查准确理解文中重要概念、把握文章内容要点的能力。把握文中重要概念的含义，要关注对概念本质含义介绍的文字以及对概念阐释和解说的文字。这些概念在文中的内涵多数是临时的、具体的，需要我们在阅读时整合相关信息，抓住文章介绍的要点，将选项内容结合语境进行比对。(2)此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项表达与文章内容表达的细微差异。

(3)

此题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。二、实用类文本阅读2.【解析】【点评】(1)此题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。(2)此题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼,找出选项和文本的差距。

(3)

此题属于开放性的拓展探究题型。做此类题，一不可脱离材料，关注材料涉及的对象及表达的观点，二要联系现实，关注此类现象与社会的关联，找准与此问题关联的对象，一一探究解决问题应该采取的措施。另外既然涉及社会多方面，答题要依据分值分点作答，做到答题思路清晰，条分缕析。三、文学类文本阅读3.【解析】【点评】(1)此题考查分析文章的内容和艺术特色的分析能力。解答此题，要了解文章的内容，理解文章的主旨，准确把握作者在文中的情感态度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐项分析选项所涉及到的文本内容和艺术手法，注意选项在表述时用到的关键词语，然后回归到原文相关的答题区域进行对照比较。(2)此题考查学生对小说中选取物象的解析能力。如果小说中引入特别重要的物件，它的主要作用是突出人物性格，揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用；渲染环境，或者具有象征意义。(3)

此题考查学生对小说细节描写的理解能力。细节描写可以塑造活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻丰富。四、文言文阅读4.【解析】【点评】(1)此题考查文言文断句的能力。文言文断句，传统上称之为“句读〞。明辨句读，是阅读古文最根本的能力。要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。(2)

该题考查学生的文化常识的识记积累水平。?考试大纲?明确规定：了解并掌握常见的古代文化常识。古代文化常识题重在考查识记能力，但由于该考点所考查的词语是从文言材料中引发出来的，故兼考理解和推断能力。对于这一考点的复习，我们先从高考题对文化常识的考查入手，分析高考涉及的考查点，明确备考方向。然后在重视平时积累的根底上，灵活掌握必要的答题方法。(3)

此题考查的是学生对文言语段内容的正确理解和分析能力。该试题首先要总观全文整体感知把握文意，然后把试题选项带入原文相应答题区间进行对照比较，即可找出得失。设题者常常会从语言的准确与否，因果关系，时空关联，张冠李戴人物事件错位或无中生有等角度出题。(4)此题考查学生文言语句的理解翻译能力。文言语句翻译要做到“信达雅〞三个字，即要做到准确，通畅，有文采。准确要做到实词虚词以及文言句式都能够准确翻译，只要有实在意义的词都要结合语境恰当翻译，不可遗漏信息。通畅有文采，即翻译时要以直译为主，意译为辅，符合现代语法标准，翻译得文通句顺，翻译好再带入原文看是否符合语境。另外，翻译时要善于抓住重点文言实词，虚词，文言句式，这些往往是给分点。

【附参考译文】冯异字公孙，颍川郡父城县人。喜爱读书，精通?左氏春秋??孙子兵法?。汉兵起事，冯异以郡掾身份监管五县，与父城长苗萌一起守城，替为王莽抵御汉兵。刘秀攻占土地到颍川，攻打父城没有打下，把军队屯扎兵巾车乡。冯异微行出城巡视下属各县，被汉兵抓获，当时冯异的从兄冯孝追随光武刘秀，借机推荐冯异。冯异得到召见的时机。冯异说：“我有老母在城中，我愿意回去据守五县，来为您效力，报答您的不杀之恩。〞刘秀说“好〞。冯异回城，对苗萌说：“当今各地将领大多残暴蛮横，只有刘将军每到之处从不劫掠抢夺。我观察他的言语行动，觉得他不是平庸的人，可以投靠托付。〞苗萌说：“我们死生共命，我听从您的计谋。〞冯异和苗萌马上开城门捧着酒肉迎接。刘秀任冯异做主簿，苗萌做从事。刘秀从蓟县东部向南急行军，到达饶阳无蒌亭，当时天气严寒，众人都又饥又累，冯异给刘秀端上豆粥；等到到了南宫，又遇到大风大雨，刘秀进入路旁空房，冯异又献上麦饭。大军就次度过呼沱河，冯异跟着刘秀打破王郎，封为应侯。冯异为人谦让不自夸，出行和众将相遇，就领自己的车让路。他〔带着的部队〕行止进退都有标志性的旗帜〔号令清楚〕，在各部队中被称赞为有秩序。每次宿营，众将领一起坐下来评功绩，冯异常常一个人躲在树下，军中称他为“大树将军〞。等攻破邯郸后，于是改编部队，分属各位将领，将领每人都有部属。士兵都说愿意跟随大树将军，光武因此赞赏他。跟着刘秀平定河北，诸将一同劝光武登皇帝位。冯异就和众将领商议确定刘秀的称帝尊号。这时，赤眉扰乱三辅，于是派遣冯异讨伐他们。拜任冯异做征西大将军，和邓禹一同攻打赤眉军。冯异派精壮士兵改换服装和赤眉军相同，埋伏在路边。〔打仗时〕伏兵突然出现，穿的衣服相混，赤眉军不能分辨识别，士兵于是惊恐溃散。冯异率军队乘胜追击，大败赤眉军。冯异长期在外领兵，有人上奏章说冯异在关中专权，权势很大，百姓归顺他。光武帝派人拿着奏章给冯异看。冯异上书谢罪说：“我参加军队，过多蒙受皇帝的恩德，位居大将，封爵通侯，受命统率一方，建立些细微功绩。见到给臣看的奏章，我感到战栗恐惧。〞诏书回复他说：“将军对于寡人，道义上是君臣，恩情上如父子。哪来的嫌疑而生恐惧之意？〞又拿珍宝衣帛赏赐冯异。异拜谢说：“臣现在希望陛下您不要忘记河北的困境，小臣不敢忘巾车蒙赦的恩德。〞后来屡次召见参加宴饮朝会，商定计谋夺取蜀地，逗留十多天，命令冯异妻子儿女随冯异返回西部。第二年夏天，冯异和诸将攻打落门，没有打下来，发病，逝世在军中，谥号节侯。五、古代诗歌阅读5.【解析】【点评】(1)该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知根底上，把选项带入诗歌语境即可判断。此题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。(2)此题考查的是鉴赏古代诗歌的比较阅读鉴赏的能力。解答此类题目，首先明确要求，依照题干所说的比较内容，回忆旧知，在感悟积累的根底上通读全诗，抓住诗句中的关键词，体会诗中描写的形象和传达的思想感情，从而分析所写事物的角度，注意要将异同点分开来表述。六、情景默写6.【解析】【分析】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：萧萧、知、参省、己、笼。故答案为：⑴无边落木萧萧下

、无可奈何花落去⑵〔那么〕知明而行无过矣

、博学而日参省乎己⑶烟笼寒水月笼沙

、主人下马客在船【点评】此题考查对古诗文名句名篇的背诵、理解、默写能力。从内容上看，这些名句名篇，或是揭示人生哲理，或是反映生活真谛，或是描绘人物情貌，或是表现事物真相，具有思想性、哲理性、艺术性。考查多分直接性默写和理解性默写两种类型，学生平时既要注意记忆、积累，据字义记字形，以免写错别字，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。理解性默写，做题时要审清题意，根据有关信息〔作者、文题诗题、句意、题中关键词等〕准确断定默写的诗句。七、选择题组7.【解析】【点评】(1)此题考查近义词语的辨析运用能力。要想做好此类题，需要从以下几点入手：1、要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑；2、要结合具体语境进行判断。(2)此题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了。(3)

此题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。八、语言表达8.【解析】【分析】此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力。第①空，依据前文“很多运发动和演员经常提到在大型赛事或演出之前倍感紧张〞“这很正常，也很普遍〞可知，后句应该肯定“紧张〞带来的好处，此空可填：紧张可以成为一种积极的力量。第②空，依据前文“我们都希望压力消失〞，后文“情况也不会好到哪里去〞是坏的结果，“因为缺少具有创造力的适度紧张〞这句话揭示了“好不到哪去〞的原因，所以可知②应该填与假设“压力消失〞的愿望真的实现有关的句子，此空可填：如果所有的压力真的都消失。第③空，前文写“适度的压力能输送所需的能量〞与“恰当地加以利用〞，说明后一句应该填“压力和紧张〞对“能量〞产生带来的好处。所以此