幼儿心理健康中班教案

幼儿心理健康中班教案幼儿心理健康中班教案1目标：1．感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。2．大胆地表达自身的想法，体会帮助他人的快乐。准备：1．多媒体课件。忧伤和快乐的音乐各一段。2．篱笆、藤条、彩色纸花若干。过程：一.体验快乐师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样美丽的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花……蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。如果你是小兔，你的心情会怎样？幼：很高兴/很快乐/一定很开心。师（播放课件）：是啊，在这么美丽的花园里，小兔高兴极了，眼睛都笑弯了。师：那小兔高兴的时候可以在花园里做哪些事情呢？幼：小兔可以和朋友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看漂亮的花/可以和朋友在花园里踢球。师：原来高兴的时候可以做这么多有趣的事情。那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情呢？（幼儿做出各种样子。）师：让我拍下你们精彩的造型吧。师：现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧。（师幼听音乐自由做动作。）二.体验忧伤师：渐渐地，冬天悄悄地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。（播放《忧伤小夜曲》。）师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？幼：伤心/很难过/不高兴。师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情到底怎么样呢？幼：小兔很伤心／在流眼泪／心里很难过。师：小兔为什么这么伤心呢？我们一起去小兔家看看吧。师（播放课件）：冬天来了，小兔家花园里的花都枯萎了，小兔很伤心。我们用一个动作来表示一下小兔伤心的心情吧！（幼儿做出各种样子。）师：谁会来安慰伤心的小兔呢？幼：好朋友／她的妈妈。师（播放课件）：妈妈安慰小兔说：“不要伤心，也不要难过，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！”三.帮助他人师：你有什么好办法让小兔开心起来吗？幼：让小兔到花店买点花放到家里，心情就会好的。幼：把花种在花盆里，搬到室内。幼：在花园里种冬天开放的花。师：我想小兔采用了你们的方法，就又能看到美丽的花了，小兔一定会开心起来的。师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师准备了什么？我们可以怎么来帮助小兔？幼：做一个花园送给小兔。师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个美丽的花园。（幼儿合作装饰花园。）师：花园装扮好了，真漂亮！小兔得到你们的帮助真开心，你们开心吗？幼（齐）：开心。师：帮助别人真是件开心的事。不但能让别人得到好处，变得开心，而且自身也学到了本领，变得越来越能干，心情也更愉快了！我们每位小朋友都要做个乐于助入的好孩子！幼儿心理健康中班教案2【活动目标】1.愿意跟小朋友们分享自身快乐和不快乐的事，大胆表达自身的情绪。2.理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自身的长处与短处。3.能在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。【活动准备】音乐若干、PPT。【活动过程】一.营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自身喜欢的事情（快乐和不快乐）。1.伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。2.教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自身在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。3.分享愉快的事情。“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放到桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，因此我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二.故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自身的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）1.我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2.我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自身快乐起来会做些什么改变呢？3.在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自身还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4.阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5.听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6.当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自身快乐起来呢？（请孩子们说）7.有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8.师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。（和老师一起试一试）三.传递快乐那从今天开始，希望我们小朋友都做一个快乐的孩子，每天都过得开心。最后，让我们和自身的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。（音乐：如果感到幸福你就拍拍手）幼儿心理健康中班教案3设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，例如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。活动目标1.初步学会与自身不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2.与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能自身初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。3.喜欢和与自身性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自身的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点活动重点：喜欢和自身性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。活动过程一.导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二.基本部分1.引导幼儿谈谈自身有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。，他懂得很多。，他很喜欢帮助别人，他喜欢给我吃好吃的......2.引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自身应该怎么做？师：小朋友们知道小胖熊为什么有那多好朋友吗？幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良......师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自身不一样的小朋友，也应该和他做朋友......3.引导幼儿思考应该怎样和自身性格爱好不同的小朋友交朋友。师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自身不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿......师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自身不一样的小朋友做朋友。4.引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，例如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？幼儿：生气；不开心；不想和他玩了......师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝......总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！三.结束部分讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。1.讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自身头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。附：连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。2.教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能和自身的新搭档一起完成游戏啦，都能像小胖熊一样，能和自身不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自身的新朋友到自身的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。活动延伸：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动反思：1.幼儿能基本学会与自身不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能与自身性格爱好不同的小朋友合作完成任务。2.幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐3.在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自身性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。4.心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。幼儿心理健康中班教案4幼儿园中班心理健康教育教案【活动设计】进入大班后孩子们变得勇敢了，从谈话中我常常知道他们有的能独自在房间里睡觉了，有的敢下水游泳了……但我也发现随着学习负担的加重，有部分孩子产生了退怯、自怨的消极心态，甚至有的产生了极不健康的心理，《纲要》中明确提出要重视孩子健康发展，不但体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，因此产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的不错心理品质。

【活动目标】1.在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能围绕话题大胆表达自身的意愿和想法。2.鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自身要有信心。【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自身勇敢。物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。【活动过程】一.认读字卡，说一说勇敢。要求：大胆说说自身在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。1.提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自身不害怕。2.情景——独处时有人敲门，怎么办?3.小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。二.看看说说，找一找勇敢。要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的.表现。1.听广告——夸夸爸爸的勇敢。提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?2.出示图片，找一找勇敢的人。提问：为什么说他们是勇敢的人?理解词语：见义勇为，舍己救人3.爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。提问：XX妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?4.小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?幼儿心理健康中班教案5活动主题：孤独的小兔活动适合年龄班：幼儿园中班活动目标：1.通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。2.能正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3.通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿感受与人合作的快乐。4.通过此次课程学会分享与合作。活动准备：一组讲述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。活动过程：1.活动引入：教师：小朋友们，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小朋友们以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。因此接下来小朋友们就要认真听清楚啦，因为小兔子最后需要小朋友们的热心帮助。教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事概况：从前有一个小兔子，由于平时自身一个人在家，因此都很少出去和别的小伙伴们做朋友。可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相帮助思考逃生的办法，可是小兔子却是孤独的一个人在大火中挣扎着，如果当时小朋友正好在小兔子的身边，会怎样帮助小兔子顺利逃离火灾现场呢？2.针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出几个有意义的回答让幼儿参与讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否可行，以后如果自身遇到这样的事情的时候，会不会用同样的方法进行合作。3.设计游戏让幼儿体会合作的快乐。游戏一：连体人。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自行画的圈圈之类的。游戏二.背靠背。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下，两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几个大组，然后每个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自身的组员加油。轮流着进行。4.通过上面的游戏，小朋友们在玩完之后分小组分享感受。教师叫几个小朋友代表进行讲述自身小组的体会。教师：小朋友们刚才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自身的小伙伴好好合作与沟通，因此呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤独一个人的。那刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的帮助已经找到自身的小伙伴啦，因此不再孤独一个人了，于是呢，最后就能安全的和小伙伴互相合作逃离火灾现场了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心帮助！活动结束：5.总结：教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那小朋友们是不是都能想得到自身不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸妈妈的帮助，在幼儿园里面，和小朋友们、老师们在一起，大家相亲相爱，是不是不会感到孤独了呢？因此呢，小朋友们在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在幼儿园，和小朋友们合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们啦，对不对？6.活动自然结束。让小朋友们去喝水，去洗手间。个人总结：此次活动设计的个人感想：鉴于在今天独生子女盛行的年代，越来越多的孩子在生活中都会不知不觉的习惯孤独。并不是说孤独是一件坏事，只是在这孤独包装下大多数人都有着一颗敏感容易受伤的心，于是，曾经让我们了解的合作精神渐渐风吹云散。纵然是在这样一个分工精细的年代，我们更加是需要远离孤独，走向合作，这是一个需要从小就应该培养的心理素质，要知道，通常一个人的狂欢无力挽救一切狂澜。幼儿心理健康中班教案6一.活动目标1.幼儿了解鼻子的作用。2.知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。3.幼儿有爱护鼻子的意识。二.活动准备1.醋、花露水(用杯子装好)2.翘鼻子噜噜故事课件3.纸巾若干、垃圾桶三.活动重难点活动重难点：了解鼻子的作用，掌握保护鼻子的方法。四.活动过程(一)导入部分1.观察画像，指出少了什么师：这是一位粗心的小朋友画的一幅画，这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?(出示一张未画完整的画像，引导幼儿说出画像上少了鼻子)师:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子。鼻子对我们是很重要的，可不能少了我们的小鼻子。(二)了解鼻子的作用1.幼儿尝试闻醋、花露水的味道师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味，如：醋、花露水，并给予说对的幼儿鼓励。师：今天老师给小朋友带来了两样东西，请小朋友们帮老师分辨一下，看看它们是什么?(幼儿闻味道，自由表达)师：你是用什么闻出来它们的味道的呢?引导幼儿说出示用鼻子闻出来的,并根据已有经验说出鼻子还闻到过什么气味师