教师听课心得体会15篇

教师听课心得体会15篇教师听课心得体会1教师听课心得体会3

前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔〞最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔〞的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学〞，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔〞的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新〞的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得〞并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性表达得十分突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成果没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

教师听课心得体会4

在开学的第二周，我听了师傅上的四节语文课，听完感受许多。师傅在课堂上成熟的教风和新颖的教学方法让我受益良多。

第一，注重学生的预习。在一节新课开讲之前，预习很关键，师傅给预习提出了五个要求：读、标、圈、划、问。通过具体要求的设置，让学生更有目的性的预习，在学习上事半功倍。不仅教会学生预习的方法，也节省了课堂讲解的时间，余出时间，让学生学习更多的课外读物。

第二，充分利用相关的课外读物，学习课文。在学生学习《古诗两首》时，在教学古诗诗意时，不是简洁的逐字讲解，而是利用《新补充读本》中两首诗的诗意讲解，来引导学生学习，让学生更连贯的理解诗句。

第三，注重教授学习方法。在教授《古诗两首》中《山行》时，以讲故事的方式导入，却没有直接导入课文，而是引导学生认识到，学习不是单纯的听老师讲，而是要自己学会怎么样学，接着教授学生学习古诗的方法，并反复诵读，并通过这个方法学习古诗，在学习《枫桥夜泊》时，部分学生就已经会用该方法自主学习了。这样的教学不仅让学生学到实实在在的学问，也让学生真正意义上获得学习方法。

第四，引起学生留意，提高学生参加度。在师傅的课堂上，形式比较丰富。在教学中，他没有应用教学挂图，而是采纳了更简洁明了的简笔画。在讲解《山行》诗文时，简洁的山、雾、小路，就将诗文中的意境表现出来，让学生较快的理解了第一句诗文的意思；在讲授《做一片美的叶子》的课文时，通过绘画，将叶子与大树互相以来的关系，明了的呈现在学生面前。注重学生反复朗读，不仅抓住学生的留意力，还能让学生熟识课文，更轻松的背诵课文。

第五，不断反思，调整教学。在听课后和师傅的沟通中，我们一起探讨了一周课堂中的一些疑问，他也很恳切的讲了一些自己对他课堂的想法。在没有三年级教学阅历的状况下，他不断调整教学难度，想方法调动学生课堂主动性，在完成教学任务的前提下，联系三年级的教学重点，让学生学习一篇课文，练习多个方面。在沟通过程中，我深刻的体会到了师傅虚心的看法和严谨的教学理念，作为一名优秀的前辈教师，他没有摆出趾高气昂的老学究架子，而是仔细的倾听了我的问题和疑问，一起商量解疑。我想着也就是他优秀的缘由，这也就告知了我，要想成为一名优秀的教师，教学和品德是相辅相成的，缺一不行，也就是所谓的德艺双馨。

这是我再听完一周课后的简洁认识，也让我看到了自身的许多缺乏，对教材的理解不够透，课堂上调动学生的能力差，反思不够深刻等等。在以后的教学中，我将更努力的学习各个老师的教学方法，通过多个途径理解教材，在课堂上少讲多引导，仔细反思总结，争取不断提高自己的教学能力，成为一名合格的教师。

教师听课心得体会5

x月x日，我和我园_x、_x、_x、_x4名教师一起参与了_市公开课听课活动。今日是最终一天听课，我们一共听了九节课，其中综合课x节、体育x节、音乐x节、科学x节。每位教师的教学方法、构思等都各有所长，给我们耳目一新的感觉。上午五节课后，幼教科科长_x对本次活动进行了简洁的总结，他首先对全部上课的教师给予了充分的确定和表扬，然后讲解并描述了_市今后三年的幼教规划，并对幼教事业这几年的改变给予了高度评价，认为教师的上课阅历和水平已经分不出哪是乡镇哪是市里了。

通过这次听课学习，我受益匪浅。我认为几位执教教师在以下几个方面为我们做到了极好的表率：

一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中轻松开心的获得学问

在幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动。在本次听课过程中，几位执教教师均比较重视游戏教学法。_的_老师在《毛毛虫变蝴蝶》这节活动课中，自始至终以游戏为主，结束活动更是别出心裁，教师和小朋友们一起爬进蚕茧里(帐篷)，又变成了一只只翩翩飞舞的蝴蝶从蚕茧里飞了出来。师生都穿着美丽的蝴蝶衣服，道具预备十分充分且特别精致，将整节课推向了高潮。看到这里，听课教师不由送出阵阵掌声。_试验幼儿园的宋婷老师则执教了综合活动课《小蝌蚪变青蛙》，整节课以游戏为主，气氛相当活跃，幼儿参加主动性高，学习效果特别好。

二、教学创意新颖独特，多媒体课件丰富多彩

九名教师课堂道具预备得细心而充分，尤其是多媒体课件制作丰富多样，像放电影一样深深把幼儿吸引住了，高度调动了幼儿的主动性。如_幼儿园_x老师执教的《啪啦啪啦---砰》一课，她依据故事情节进行了创造性调整：把主人公小鼹鼠在地下的行程制作成了幻灯片，以讲故事的形式，教幼儿认识了小鼹鼠行程中遇到的各种植物、动物和矿物资源。整个活动利用多媒体辅助教学，其多维互动的形式，使幼儿便于把握故事内容，并进而了解了地下的植物、动物和矿物资源。又如一棉幼儿园董林老师的《肢体律动》这节音乐活动课，以各种影像资料为主，将“快乐城堡---自由宫---信号谷〞等精致的影像贯穿于整个活动中，并配以优美的音乐、极富感染力的语言，教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。孩子和教师协作得如此默契，孩子们在欢乐中学到了学问，是那么自然那么快乐!

总之，这几位教师值得我们学习的地方许多，在今后的日常教学中，我们应当像他们学习，要勤于动手动脑，细心设计富有创意和童趣的活动，并为幼儿预备充分的道具，尽量让孩子在轻松开心的游戏中学习学问技能。我会把这次学到的东西运用于自己以后的教学工作中，并和老师们一起共享，使自己在工作上不断进步!

教师听课心得体会6

今日有幸倾听江阴市试验小学傅红老师的'一节课，傅红老师的课如行云流水，诗一般的美。课堂丰富而又充满活力。孩子们的一颦一笑，一动一静，一语一字都注入了超乎寻常的灵性。可以负责任地说做傅红老师的学生是美好的，而听傅红老师的课更是一种享受。她的课中有很多浸润灵气的东西，我能悟出却永久无法学到。傅老师讲授的是《黄河上的主人》这一课表达尤为突出的有两个方面。

教师激励手段、评价语言的丰富、独特、敏捷性。如：教师借学生的书看一看，这一借

实则激发了学生参加课堂活动的主动性；这一借如春雨润无细无声；这一借表达了教师炉火纯青的驾驭课堂的能力和精湛的教学艺术。而教师对学生参加每一项活动中表达出来的如

眼神、姿态、声音、学习看法、情感等非智力因素都进行了大量的、主动的、有创意的评价，表达了对学生的人文关心，关注学生的各个方面及他们胜利的体验。

兴趣是最好的老师，傅老师把课堂各个导入的环节和调动学生的兴趣结合在一起，在课堂的初始阶段创设轻松的学习环境。如浊浪排空、滔滔河水一词对四年级的学生来说理解起来很有难度，傅老师通过让学生观看动画演示：黄河的一段视频，让学生在观看的过程中自然就明白了浊浪排空、滔滔河水的意思。学生有了学习主动性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学习状态，因此课堂的气氛就会比较强烈。

傅老师的生字教学比较细致扎实、新颖独特。教师听课心得体会

总之，傅老师的课到处表达着学生是主体，教师起主导作用的教育〔家庭教育心得体会〕理念，运用多种教学方法和方式引导学生主动主动的学习，把握语文基础学问和基本技能以及它们所表达的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

教师听课心得体会7

xxxx年9月24日于xxxxxxxx学校听了两位老师三节课，收获颇多。有三方面值得我学习借鉴：

一、擅长引导学生由课内向课外迁移

学生学了《中国人失掉自信力了吗》一文后，体会到“我们有并不失掉自信力的中国人在〞，老师便借机让学生举xxxx年中国人充满自信的例子，这一延长不仅让学生深入理解“自信〞的内涵，而且也对学生进行一次爱国教育。再有，老师疏理了驳论文的基本思路后，就举生活中具体实例让学生学习如何“驳〞。实例1、我们学校要求学生不准染发、烫发、带手势、穿奇装异服，这时就有学生提出这样的论调：“学校的规定压制学生独特进展。〞。实例2、针对学校、社会的捐款，有学生提出“捐100元没爱心，捐500元有爱心。〞的看法。实例3、2008年奥运会，我国获得51枚金牌，这时有人说：“中国如今就是体育强国了。〞。这一环节的设计，能让学生充分运用本课所学的学问来学着驳倒对方错误的论调，而且老师所举的例子都是贴近学生学习生活的，很有现实意义。

二、强调诵读

余老师教《中国人失掉自信力了吗》及《记承天寺夜游》时，都特别注重诵读。教《记承天寺夜游》时，老师要求学生齐读多遍，每遍的要求都不尽相同。学生在不断的诵读中，加深对课文内容、思想感情等方面的理解。记得在《关于语文课程目标的对话》中提到：诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累、有效提高语文能力的好方法。它比朗读更有助于从作品的声律气韵入手，体会其丰富的内涵和感情，又不像朗诵具有表演性，有助于积累素材、培育语感、品味意蕴、情感投入，到达潜移默化的目的。余老师的课正充分表达课标的要求，值得我学习。

三、注重培育学生的观赏能力

余老师教完《中国人失掉自信力了吗》一文后，就让学生谈谈文章有何妙处，老师先提示可以从标题、结构、语言等方面来思索，学生商量沟通后，老师以一组短语作归纳：深刻地揭露、热情地讴歌、完善的结构、明晰的层次、敌论的荒谬、立论的高扬、生动的手法、激情的语言、精短的内容、思想的光辉、民族的自尊、中国的脊梁。老师的归纳可以教会学生从各方面来观赏课文，而且通过不断地训练，也能提高学生的观赏品位和审美情趣。

教师听课心得体会8

课堂提问是一项重要的教学手段，它运用于整个教学活动中，是联系教师、学生和教材的纽带。有效的课堂提问，能引导学生进入一种悬而未决但又必需解决的求知状态，能启迪学生灵动的思维和智慧，能使学生在参加体验中获得学问方法，提高学习能力，提升道德情感。但在现实教学中依旧存在诸如目标不明、层次不清、规律不顺、无视学情、无思维含量的徒劳提问。下面结合观摩20xx年浙江省高中思想政治课堂教学评比活动12节课的感受谈谈对课堂有效提问的几点认识。

一、提问应服从教学目标

课堂提问不是为了追求形式上的互动和气氛的活跃，而是为了达成教学目标。高中思想政治新课程确立了学问、能力、情感看法价值观三位一体的教学目标，强调尽量让学生通过自己的阅读、思索、观看、想象、质疑和沟通等丰富的认识过程来获得学问，使结论与过程有机融合，学问和能力和谐进展，同时关注学生的情感体验、道德生活和人格养成。有效的课堂提问应防止出现目标虚化的现象。

如杭州张老师在“国家财政〞教学中请学生依据具体情境回答财政的作用并结合生活体验谈谈自己的理解，突出了本框的教学重点。衢州杨老师在“价值与价值观〞教学中请学生结合教材97—98页的内容谈谈造成翁明冲姐弟的幸运和小悦悦悲剧背后的缘由是什么，既紧扣本课的教学重点“价值观对人们行为的导向作用〞，又注重情感渲染，引导学生通过比较分析和合作探讨，体验学问的自主构建。

精确定位教学目标是有效课堂提问的重要前提，研读教材则是精确定位目标的关键。没有对教材文本的深刻理解，就难以设计出有价值、有实效的课堂提问。教学是遗憾的艺术。本次省课堂教学评比活动中，因执教者未能充分领悟教材并精确定位目标也出现了一些无效甚至负效的提问。

如在“价值和价值观〞教学中，一位老师创设了班级学生去敬老院献爱心的情境并设计了“你想让哪些同学去敬老院献爱心〞的课堂提问，隐含着献爱心也要“论资格、视实力〞的潜台词，既无助于解决本课的学问和能力目标，也与本课的情感看法价值观目标相去甚远。更多的老师在教学“价值与价值观〞时，把焦点放在“在奉献中实现人生价值〞，设计了关于“扶不扶老人过公路〞、丛飞等献爱心人物的“人生有没有价值〞之类的提问，忽视了教材中关于义利观、生死观、美好观、家庭观和恋爱观的导向作用等更贴合学生生活的文本，片面理解了“价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用〞。

二、提问应遵循思维规律

遵循规律是教育教学的常识。有效的课堂提问应讲求趣味性、敏捷性和启发性，遵循思维规律，启智导思。当学生的留意力疲惫、思维困顿的时候，课堂提问应能如一剂强心针，激发学生的学习兴趣，激活学生的灵动思维，使课堂保持肯定的活跃度和节奏感。

依据从感性认识到理性认识、从形象思维到规律思维的认知规律，教师在设计课堂提问时应尽量创设鲜活、真实的情境，营造出促进学生主动求知的情感气氛和提供可予以分析的信息元素，从而培育学生获取和解读信息的能力。如温州郑老师在“价值与价值观〞教学中创设了7。23动车事件后“温情与救援〞的情境，温馨、真实的画面辅之以动人的音乐，让学生心有所动，“在这支救援大军中，哪些身影让你印象深刻〞的课堂提问自然能得到良好的回应，“人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和奉献〞的学问也易于生成。而一位老师在“国家财政〞教学中未设置任何情境，直接请学生思索并回答“国家财政支出的用处有哪些〞、“你有没有感受到财政支出带来的好处〞，使缺乏肯定生活体验又无法从课堂上获取信息的学生无话可说，导致课堂提问失去意义。

高中阶段是学生抽象规律思维快速进展的时期，教师应尽量设计进展学生辩证思索、比较分析、概括综合等能力的课堂提问，即通常所说的具有思维含量的问题。只有在思索并回答具有思维含量的问题中，学生的思维能力才能真正得到进展，教学才不只是满足当下应试需求，而是着眼于学生终身学习能力的事业。本次省课堂教学评比活动中，许多老师都认识到这一点并努力实践。如在“价值和价值观〞教学中，湖州唐老师以明星企业家李某在创业过程中解决当地就业问题，增加当地财政收入，同时企业排污破坏当地环境的情境为背景，引导学生多角度、多层面评价李某的个人价值，在观点冲突中综合分析，使学问构建、能力进展、正确价值观确立浑然一体；台州徐老师以宁波象山旦门岛综合开发的情境为背景，设计了“假如你参与此次决策会，你会如何规划旦门岛的开发〞的问题，引导学生调动和运用所学理论学问，对现实问题予以论证和探究，从而训练学生的思维能力。

三、提问应关注课堂生成

课堂提问由教师在课前依据教学目标、思维规律预设，但问题的答案却需要在课堂上通过师生互动生成。预设和生成是有效课堂提问的两翼，缺一不行。学生是活生生的个体，因此使课堂充满着动态因素。教师在设计课堂提问时应以生成为导向，关注提问的针对性、开放性和可变性。

学生是课堂的主体，教师在预设提问时应有针对性，应依据学生已有的学问储备、生活阅历和认知能力，着眼于学生的“最近进展区〞，设计“跳一跳，摘得到〞的问题，方能让学生有话可说，有话想说。前面提到的丛飞、严意娜等人的人生崇高有价值，但“你情愿和什么样的人交朋友〞、“你会选择从事什么样的职业〞等择友观、择业观的话题更能让学生感觉亲切。“国家不断增加保障性住房建设的财政支出与当前房地产市场状况有何联系〞有可供探究的空间，但超出了学生的阅历和能力，只能让课堂陷入沉闷和尴尬。

课堂生成因其无法预约、充满着即兴的智慧而更加珍贵而秀丽。关注生成的课堂提问应具备肯定的开放性和随机性。如“如何用财政把宁波打造成文化名城〞、“如何规划旦门岛的开发〞、“谈谈你心中最有价值的人〞、“读了周赵洁的日志，你对生命是否有了新的认识〞等课堂提问看似粗线条却表达着开放、多元和敏捷，为新知火花的迸发创造了条件。相反，一位老师在展示两位网友观点后提问“你赞同哪位网友的观点，请说明理由〞则因其封闭性限制了学生的思维，在防止“节外生枝〞的同时，也失去了“节外生姿〞的可能。

课堂提问在课前预设，但在课堂教学中不是机械刻板地执行，而应当依据学生在课堂上的动态做出适时、适度的调整和变更。观看、倾听、对话是了解学生学习状态的重要手段。当问题抛出，学生却报之以怀疑的眼神时，教师可将自主思索的形式调整为合作沟通，以降低问题的难度，同时在学生商量时准时提示指导。当学生的回答存在表述不当、理解模糊的时候，教师可适当地追问，也可以引导学生互相质疑和答疑来解决问题。当同一个提问请到第三位学生回答，其答案仍超出教师的料想时，应将原有提问予以层次分解或转换角度以适应学生。如“国家不断增加保障性住房建设的财政支出与当前房地产市场状况有何联系〞的问题抛出后，学生们大都望着课件发呆，课堂上一片寂静，此时，教师可将此问题分解为“①你了解当前我国房地产市场的动态吗？②你知道我国政府在解决居民住房问题上的财政措施吗？③这两者之间有何联系？〞以便于学生思索并回答。

教师听课心得体会9

听课，是教师进步的基石，是教师成长的阶梯，是教师自我检验的法宝。通过听课，对于了解课堂教学状况、把握教学动态、不断改良教学方法、提高教学质量有重要作用。作为一名年轻老师，为了不断提高自己的教学水平，我主动参与学校的听课活动。下面是我听课的一些心得体会：

留意新课的导入。教学目标在何时采纳何种方式呈现才能最大限度地引起学生的好奇，激发学生的学习动机；如何通过课堂提问使学生有意识地从认知结构中提取相关的旧学问，并激活新学问；怎样创设教学情境，导入新课的教学；怎样通过简明、精确、生动的语言系统呈现新内容。除了留意每个环节的实现方式，还要留意时间支配，否则就会出现一节课“前紧后松〞或“前松后紧〞的不合理状况，使课堂结构显得不够严谨。这点在听文化基础课的时候深有体会。

理解教材，把握好教材的重点和难点。一节课的重点难点能否突破，标志着这节课的胜利与否。重点内容通常是指在教材中或因讲解并描述细致所占篇幅大；或是归纳的结论、规律所占地位突出。难点是指大部分学生难于理解、把握、运用的部分，有来自教材的难点，也有来自学生的难点。听课时就要听教师是怎样纵横联系学生已有学问举例说明，化难为易，突破难点，突出重点的。这些在老教师的身上表达尤为突出，想必是积累多年教学阅历的所得。

充分利用多媒体教学。恰当运用多媒体，不仅能调动学生的学习兴趣，增大课堂教学信息的容量，更重要的是有助于提高学生的接受能力。在听课中我发觉上课的老师都对教学的内容进行了充分预备，制作了精致的教学课件，起到不错的教学效果。许多老师制作出来的课件交互性都特别强，图形并茂，这就使得课堂内容更加简单让学生接受。

留意营造良好的课堂气氛。课堂气氛是充满、充盈于师生之间的一种教育情景气氛。这种气氛假如是和谐融洽、平等民主的，就能激发学生的潜能，树立学习的信念，培育学生的创新能力。在教学过程中教师调动自身激情对教学进行促进及创设相关情境也是一个很好的教学方法。这点我在听z老师的一堂英语课中体会比较深。她的课题是“Doyoulikepears？〞，她的目的就是让学生大声的说英语。刚开始的时候，学生都不敢开声读，但是在老师的激情带动下，全班同学都大声的说了出来，而且变得又快又准又大声。

听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮助我更好地完成教学工作。

教师听课心得体会10

20xx年X月X日，我参与了XX联校在XX小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位教师的优质课和各位教师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：

李教师的《垂直与平行》，由猜一猜教师的性格引入，激发了学生的学习兴趣，在探究新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。稳固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培育了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。

董教师的《百分数的意义和写法》，实行贴近生活的话题篮球竞赛引入，使学生将数学学问与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有必需的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。

两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点：

1、从学生身边的实际生活及学生感兴趣的活动出发，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。

2、在课堂教学中，采纳直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学学问动态化，不但能激发学生学习的进取性，并且学生学到的学问也能印象深刻，永久不忘。

3、在数学课堂教学中，经过多样化的练习，是帮忙学生把握学问、提高运用学问的本领，培育学习兴趣，进展规律思维的有效途径。在数学练习中采纳多样的题型，使练习资料敏捷多样，富趣味味性。

4、两位教师在教学过程中，都对学生给予了鼓舞性的评价，能更好的调动学生的进取性。

在今后的工作中，我应当努力的方向：

一、提高自身的专业素养。作为一名青年教师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自我。对于我来说，我觉得我还有许多东西需要加强。如提高口算本领，驾驭课堂的本领，语言表达本领等等。仅有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、不断完善课堂教学。仔细研读新课标，多听老教师的课，不断丰富自我的教学阅历，不断地学习，琢磨，不断地完善自我的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。细心设计课堂活动，注重实效。不能只搞花样，而没有实效。

三、做好课后反思。记录自我每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；丰富自我的教学资料；记录教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，准时修订教案，提高自我的教学本领。

四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应当让学生理解到数学的情感教育。

参与本次教研活动之后，我对小学数学有了新的认识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名教师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有许多，我会努力完善自我，提高自身的道德素养，严格要求工作，经过不断地学习和沟通，尽快使自我成长为一名德才兼备、业务精湛的教师。

教师听课心得体会11

作为一名走上工作岗位不到一年的新教师，我在教学的许多方面存在缺乏乃至缺陷，如何尽快的提高自己的教育教学素养已成为当务之急。特别的感谢学校给我们提供的听课学习机会，让我们有机会去学习和进步，也特别的感谢我的指导老师谢纬，她对工作仔细负责，兢兢业业，这深深的影响我对教师这一崇高职业的认识，同时对于我提出的问题她也是耐烦的给予讲解，真正做到了诲人不倦，这些都帮助我快速的成长。本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了十几节课。在听课过程中，谢教师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，从中受益匪浅。

我觉得听课并不是一件简洁的事情，因为新教师听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要准时主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的进展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。谢老师依据学生的学问水平、认知能力设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。谢老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个学生都能参加操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：

1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉谢老师都对本堂课进行了细心的设计，她采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的剧烈兴趣，主动主动参加各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必需要有肯定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是谢老师都有充分的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

教师听课心得体会12

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:

一、注重教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生把握学习学问的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难〞是学生学习活动中不行缺少的一环，学生有疑问，才有思索。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思索，进而解决提出的问题。

三、敬重学生的体验

《语文课程标准》指出“阅读是学生的独特化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。〞?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解〞“对学生独特的感受和体验应加以鼓舞〞。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充分的时间阅读、思索、体会，创设宽松和谐的气氛让学生沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同商量，讨论，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会:

首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、

难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采纳了“说〞、“采访〞、“画〞“游戏〞的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好:“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。〞我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自我:当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种?

其次，务必要转变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。

教师听课心得体会13

今日我在县幼儿园听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了很多值得学习的地方。

在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓舞幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉“不同的方法介绍各种纸〞，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学学问。

接下来是老师的《好玩的纸》此活动老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参加性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸竟然这么好玩。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探究，教师语言流畅、教师思路清楚，小结到位。整个教学活动步骤清晰，每个段落，层次结束后，教师都清楚的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改良自己的缺乏，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

教师听课心得体会14

今日，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握心情的主人》，听完这堂课后我最大的感悟许多。心情问题是人们生活中常遇到的现实问题，依据七年级学生的心情特点与认知水平，柯老师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的心情表现等让学生产生情感共鸣，心灵受到震