教师职业规划之我见（下午江夏区大花岭小学）

教师职业规划之我见武汉市教科院武汉市中小学教师继续教育中心李莉

新教师最大的问题

?能否快速适应角色的转换解决角色冲突、角色实践的矛盾

?

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?没有职业理想和职业规划！

所谓职业规划，是职业生涯规划的简称，就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动的计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。通常所说的职业生涯设计实际上是指对职业通道的设计

职业锚

所谓职业锚，又称职业系留点。锚，是使船只停泊定位用的铁制器具。职业锚，实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。

职业锚，也是自我意向的一个习得部分。个人进入早期工作情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物，在实际工作中是不断调整的。主要作用1、帮助选择自己的职业发展道路。通过工作经验的积累而形成的职业锚，不仅反映个人的价值观与才干，也能反映个人进入成年期的潜在需求和动机。个人抛“锚”于某一职业工作过程，实际上就是个人自我真正认知的过程，认识自己具有什么样的能力、才干，并找到自己长期稳定的职业贡献区，从而决定自己将来的职业选择。

2、确定职业目标，发展职业角色形象。职业锚清楚地反映出个人的职业追求与目标，同时，根据职业锚还可以判断个人达到职业成功的标准。例如技术／职能型职业锚的人，其志向和抱负在于专业技术方面的事业有成；而管理型的人，其职业成功在于升迁至更高的职位，获得更大的管理机会。因此明确自己的职业锚，可以帮助确定自己的职业目标及成功的标准，从而确定职业角色形象。

3、有助于提高个人的工作技能，提升职业竞争力。职业锚是个人经过长期寻找所形成的职业工作定位，是个人的长期贡献区。职业锚形成后，个人便会相对稳定地从事某种职业，这样必然累积工作经验、知识与技能。随着个人工作经验的丰富、知识的扩张，个人的职业技能将不断增强，个人职业竞争力也随之增加。主要特性可行性规划要有事实依据，并非是美好幻想或不着边的梦想，否则将会延误职业生涯发展机遇。适时性规划是预测未来的行动，确定将来的目标，因此各项主要活动，何时实施、何时完成，都应有时间和时序上的详细安排，以作为检查行动的依据。适应性规划未来的职业生涯目标，牵涉到多种可变因素，因此规划应有弹性，应留有余地，以增加其适应性。持续性人生每个发展阶段应能持续连贯衔接。

职业规划方法图参考因素

1、个人自身因素；2、所在组织所提供的发展条件的因素；3、社会环境所给与的支持和制约因素。

基本原则（1）清晰性考虑目标、措施是否清晰、明确?实现目标的步骤是否直截了当?（2）挑战性目标或措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已?（3）动态目标或措施是否有弹性或缓冲性?是否能依循环境的变化而作调整?（4）一致性主要目标与分目标是否一致?目标与措施是否一致?个人目标与组织目标是否一致?（5）激励性目标是否符合自己的性格、兴趣和特长?是否能对自己产生内在的激励作用?（6）合作性个人的目标与企业目标是否具有合作性与协调性?（7）全程拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程，作全程的考虑。（8）量化清晰生涯规划各阶段的路线划分与安排，必须具体可行。（9）务实实现生涯目标的途径很多，在做规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其他相关的因素，选择确实可行的途径。（10）可评量规划的设计应有明确的时间限制或标准，以便评量、检查，使自己随时掌握执行状况，并为规划的修正提供参考依据。作用价值

1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。3、准确评价个人特点和强项。4、评估个人目标和现状的差距。5、准确定位职业方向。6、重新认识自身的价值并使其增值。7、发现新的职业机遇。8、增强职业竞争力。9、将个人、事业与家庭联系起来。10、扬长避短，发挥职业竞争力；11、了解就业市场，科学合理地选择行业和职业；12、提升个人实力，获得长期职业发展优势；13、加快适应工作，提高工作满意度，使事业成功最大化。方法步骤

职业规划是针对职业困惑、面向职业发展的一系列服务的统称。相对于专家咨询的双向高成本和实时性要求，客户自服务是更具可行性的道路。事实证明，被动接受极少带来明显的行动效果。“鱼、渔”规律必须引入到职业规划中来。

方法包括“镜子和尺子”、“方法与视角”、“信息支持”和“确定性”。1、职业规划的首要环节是“职业方向定位”，请记住它是“最重要的”，它是你职业生涯的“镜子和尺子”，用于看清你的职业特质，指导你5-10年的职业积累和发展。有人会说它具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用，一点都不过分。事实上，职业方向为你聚拢心力和有限的资源，揭示出关键特质的程度差异。总之，对职业方向与职业特质的坚定把握，是从战略高度对职业成功的把握，是最有效的把握方式。2、另一把尺子就是“职业核心能力测评”。对于大多数受过高等教育的人来说，它并不是那么必需。大学正规学历教育中核心能力的训练，完全可以支持你基本的职业发展目标。如果你认为自己的大学学习不那么顺利或成功，或者你有很高的职业发展期望，就有必要通过“职业核心能力测评”进行胜任力评估，用以支持你制定的职业目标并树立一个能力提升的方向与标准。它的数据是企业管理者的能力常模。

3、组织环境对人职业发展过程的巨大影响，使得“职业成熟度测评”变成了“第二重要”的服务环节。如果你并不掌握资源、权力，就不要试图去改造组织环境，因为个人并不具备这样的力量，这个想法过于理想化了。主动适应环境是个聪明的选择，不假他人之手，凭借自身努力就可以把握。组织原则、职场规则、人际策略、方法视角、自我管理等等都标志着你的“职业成熟度”水准，决定着你的回报速度。对于付出了巨大的努力仍然得不到认可、经常归罪于环境恶劣、不断忍气吞声或动辄冲冠一怒的人来说，“职业成熟度测评”是你经验丰富、老谋深算的良师益友。4、缺乏信息支撑的决策，是可怕的决策，正所谓“心中无数点子多，头脑糊涂决心大”。职业规划注重方法论，是因为方法论与价值观一样，是“形而上”的“道”，是必须的前提。但如果不与“形而下”的“器”相结合，“道”亦成为在半空中漂浮的空谈。因此职业规划最终必须体现为“职业决策”，而“职业信息库”恰恰是它的信息支撑。即使成本花费巨大、盗版风险极高也不能掩盖职业咨询师和客户的强烈呼声。职业咨询师、分析师都会为此添砖加瓦，而其结构和内容是历经了反复设计与调整的，而且还会继续。5、无法回避的是，在你历经思考和学习之后，仍然需要获得“确定性”支持。特别是遇到复杂情况时，取舍、策略、次序、轻重、缓急的筹划都需要专家的深度参与。适用人群

不是所有的人都适合做职业规划。现代职场人大体上可以分为两类：目标明确型、目标模糊型。目标明确型的人最大的特点是非常理性，很清楚自己想要什么，要想那些方面发展，而目标模糊型的人则有很多的不确定性，在他们心中未来会有N条路，每条路都有发展，但每一条路都有很多困难，因此此类型的人做事情往往犹豫不决，最后错失了最好的发展机会。

对于目标明确的人来说，职业规划是必要的，有一个好的职业规划会使他们少走很多弯路；对于目标模糊的人来说，职业规划就不太合适，有的时候还会成为一种负担。基本步骤一、确定志向志向是事业成功的基本前提，没有志向，事业的成功也就无从谈起。俗话说：“志不立，天下无可成之事。”立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以，在制定生涯规划时，首先要确立志向，这是制定职业生涯规划的关键，也是你的职业生涯中最重要的一点。二、自我评估自我评估的目的，是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。三、职业生涯机会的评估职业生涯机会的评估，主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。所以，在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：（1）组织环境（2）政治环境（3）社会环境（4）经济环境四、职业的选择

职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业的人当中，有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎，男怕选错行”。由此可见，职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢？至少应考虑以下几点：（1）性格与职业的匹配（2）兴趣与职业的匹配。（3）特长与职业的匹配。（4）内外环境与职业相适应。五、职业生涯路线的选择在职业确定后，向哪一路线发展，此时要作出选择。即，是向行政管理路线发展，还是向专业技术路线发展；是先走技术路线，再转向行政管理路线……由于发展路线不同，对职业发展的要求也不相同。因此，在职业生涯规划中，须作出抉择，以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：（1）我想往哪一路线发展？（2）我能往哪一路线发展？（3）我可以往哪一路线发展？对以上三个问题，进行综合分析，以此确定自己的最佳职业生涯路线。六、设定职业生涯目标

职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，犹如海洋中的灯塔，引导你避开险礁暗石，走向成功。目标的设定，是在继职业选择、职业生涯路线选择后，对人生目标做出的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年，短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。七、制定行动计划与措施在确定了职业生涯目标后，行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动，目标就难以实现，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什么措施，提高你的工作效率？在业务素质方面，你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划特别具体，以便于定时检查。八、评估与回馈

俗话说：“计划赶不上变化。”是的，影响职业生涯规划的因素诸多。有的变化因素是可以预测的，而有的变化因素难以预测。在此状况下，要使职业生涯规划行之有效，就须不断地对职业生涯规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；职业生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等等。教师职业规划可选的路线——1.行政或者业务

2.实践型、学习型、研究型、专家型

……

规划期限短期规划

为三年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任务。中期规划一般为三至五年，规划三至五年内的目标与任务。长期规划其规划时间是五至十年，主要设定较长远的目标。制定职业规划1.三年做个合格教师——学生快乐家长满意不给学校添麻烦2.五-八年做个优秀教师——学生快乐家长满意

同行认可3.十-十五年做个出色的优秀教师——学生快乐家长满意

社会认可4.十五-二十年做个名师——学生快乐家长满意社会认可有一定影响力5.合格教师——优秀教师——名师——专家型教师互动（10分钟）联系自己听到这里你想说什么？

坚实的足迹

——我的成长经历

李莉，女，1969年出生，中共党员，中文本科，研究生（华师教育管理研究生课程班），中学高级职称（有中学教师资格证），湖北省特级教师（01年）、湖北省名师（07年）、武汉市名师（08年）、享受市政府专家津贴(09年)、汉阳区首届名师（02年）、汉阳区第二、三届名校长，武汉市优秀校长（08年）。先后成立武汉市汉阳区名师工作室、名校长工作室和第三届教育界李莉名师工作室。

88年参加工作，98年由一个一线老师直接到教学副校长，2001.6---2010.9任武汉市汉阳区西大街小学校长期间，先后合并汉阳区腰路堤小学、鹦鹉洲小学和兼任百年老校汉阳区莲花湖小学校长。她秉持“学生快乐家长满意教师成长社会认可”的办学目标，着眼于“激发浓厚兴趣，培养良好习惯，引导正确思维，提高综合素质，为学生的终身发展奠定基础”，倡导“功在课前活在课中用在课用”，在践行“让学校成为充满吸引力的地方”的办学理念中，积极引领学校实施开放教育，走实施素质教育之路，把学校教育事业推上一个又一个新台阶！《中国教育报》——现代校长（周刊）09.9.1专题报道《李莉和她的开放式办学》（是湖北第一人），《学校党建与思想教育》09.11——专题报道《“别样”校长李莉——武汉市汉阳区西大街小学校长李莉的办学写真》，《湖北今日》、《长江日报》、武汉电视台等媒体曾多次报道她在学校管理和教育教学工作中的突出业绩。

2010.9---2011.9任汉阳区教育教学科研中心副主任兼小教室主任，担任六年级数学教研员，同时坚持第三届教育界李莉名师工作室的“习作教学与生活实际相结合”的课堂教学实践研讨，做到每次活动必先带头上课，李莉名师工作室的活动被中国教育网湖北频道名师课堂专题报道，相关活动可进博客——“绿光—李莉名师工作室”查阅。2011.9至今在武汉市中小学教师继续教育中心。互动（20分钟）听到这里你想知道什么？一、你要什么？

1.故事一：为何读师范？

2.故事二：学生老师

3.故事三：毕业分配“南辕北辙”

4.故事四：在玫小建校时的参与感受到“吃亏是福”

5.故事五：理科班毕业教语文

6.故事六：职后学习简历和交流（大专、本科、研究生课程、心理咨询师、北师大、新西兰、英国、法国、台湾）互动（10分钟）听到这里你想说什么？二.该怎么做？

职业生涯规划是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并选择符合这一目标的职业。职业生涯规划要求你根据自身的兴趣、特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业，下面从四个方面来谈一谈：一、内外因最佳匹配找工作最重要的就是要人岗匹配，不能高攀也不能低就职业规划就是找到这个最佳匹配点和今后各个阶段的发展平台，通过对自己的内在因素进行测评，找到潜质的东西，而学历、经验、能力、兴趣、特长等是外部的东西，要把内、外优势结合起来，拧成一股绳，形成职场打拼的强有力的核心竞争力。通过测评找到最佳匹配点，通过咨询师对切入点所在的市场状况、行业前景、职位要求、入行条件、培训考证、工作业务、薪酬提升、行业英语等运作进行详细的指导，而自己则沿着主干道去充电，几年后成为业内的精英。二、职业定位要“准”定位就是要落在“定”和“准”上，不能泛谈，其中包括行业定位、方向定位、职位定位，薪酬定位等很多项，比如你定位IT行业，那么，方向是软件还是硬件，是销售还是技术，是基本程序员还是工程师？其中相差很大，各有千秋。三、把握市场大脉搏在明确自己想干、能干的专业领域和事业方向的同时，还应兼顾考虑社会的需求和未来发展前景等外在因素，这是规划是否成功的基本保证。如果所选择的职业自己既感兴趣又符合能力要求，但社会没有需求或需求极少，未来就业机会渺茫，这样的职业生涯规划其起步就是失败的。四、善于从小事、从最具体的职业岗位做起善于从小事、从最具体的职业岗位做起，只要这种小事、具体事与自己的最终职业目标一致，有利于个人职业目标的实现，都可以选择确定为自己的最初职业岗位。人的职业生涯规划就是这样一件可以由若干件小事（行为）所组成的大事，立足于小事，才能成就大事。我认为：

1.珍惜岗位全情投入一块砖、万金油、五点起床备课、睡梦中喊口令

2.笨鸟先飞勤能补拙假期常常提前备好一个月的课、幻灯品带回家熟悉用法

3.虚心好学不断充电要用什么就学什么、为上一节研讨课查阅资料不下十余本

4.把握机会岗位练兵第一次市级竞赛得奖是写教学设计、国家级得奖是写反思

5.勇挑重担提升自我

婚假没有休完要参加区优质课竞赛，答应了！产假没休完要教一年级半日制的班主任和年级大组长既不是主任又不是行政要主持全区的教学研讨活动一天的开放活动听了我三节不同学科的课（语文、思品和手工制作）

6.大胆尝试凝练风格

抢答式教学——抢而有序、活而不乱，充分发挥学生主体作用，《〈白杨〉课堂教学实录》为例

7.逐步完善勇于突破

每交完毕业年级就申请到低年级，即可顶天又可立地；反复几轮后不仅可以在不同年段逐步完善自己的教学思想，而且在教材解读等多个不同方面都有不同程度的突破，尤其是教学观念的转变促使自己的行为方式在悄然转变，真正是做到了自我突破——挑战教学智慧（不断积淀、学习、反思）

8.开放自我资源共享入党、读本科时听串讲的笔记、用幻灯机、科技馆手拉手（东西湖、蔡甸、崇阳、江夏、云南、英国）

当班主任：

教学生先赢得家长——讲道理守信用；多为学生着想，成为学生的良师益友，现在仍与学生有着联系当老师：不给学校添麻烦，自己能做好的事自己做；学校需要我做的事尽力做好；自己想做的事想方设法的做好；与人为善……

当副校长、当校长、当导师、当教研员、在继教中心……干一行爱一行

教师是职业还是事业专业精神专业知识专业技能专业智慧与大家共勉：1.要学会善待别人，善待别人就是善待自己；2.要吃得起亏、耐得住苦、受得了气、听得进话；3.只有舍才能得，有得必有失；4.十分耕耘一分收获，不耕耘没收获；5.珍惜所拥有的，不是你行就有机会的；把握机会和创造机会都很重要；6.尺有所长，寸有所短，学会扬己所长补己所短。创造条件让自己有为才有味、有位——无人可轻易取代（声誉—口碑），实现自身的价值

早规划！早行动！

把梦想落实为行动！

贵在坚持！古训启示

人们常说：一个人放对了地方就是人才，放错了地方就变成蠢才。这是成功第一定律的生动阐述。

这是个非常简单