浅谈小学低段语文插图教学的策略

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浅谈小学低段语文插图教学的策略在小学低段语文教学中，插图是一种非常重要的辅助教具，它可以促进学生对故事情节的理解和记忆，激发学生的学习兴趣和成果。然而，对于教师来说，如何恰当地使用插图，达到良好的教学效果却不是一件易事。本文将从插图教学的策略出发，探讨如何恰当地运用插图提高小学低段语文教学的效果。

一、选择合适的插图

选择合适的插图是插图教学的第一步，插图的质量和主题有直接的影响教学效果的好坏。在选择插图时，需要考虑到以下几点：

1.主题与故事情节相符

插图与故事情节一致，能够帮助学生更好地理解故事情节。比如在讲述一则关于农村的故事时，选择一幅描绘农村生活的插图，能够帮助学生更加深刻地理解故事情节，也能够让学生感受到文化背景的不同。

2.插图的颜色明亮

颜色明亮的插图能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。对于小学低年级的学生来说，他们对花花绿绿的图画更感兴趣，而一些灰暗的插图则容易让他们失去兴趣。

3.插图尺寸适中

插图尺寸太小或太大都不利于学生的观察和理解，尺寸适中的插图更易于被学生注意到。

二、使用插图

正确地使用插图对语文教学是至关重要的。在使用插图时需要考虑以下几点：

1.合理安排插入时间

学生对插图看起来比文字更加感兴趣，所以插图不应该一次性全部呈现给学生。需要在教学过程中适时地配合插图，可以逐段呈现也可以适当穿插。比如，在讲述一个城市故事时，可以先让学生看一局城市景色的画面，让学生对城市的背景有个大致的了解，然后再向学生呈现城市人物的形象。

2.利用插图帮助学生记忆

插图还可以帮助学生记忆故事情节，教师可以通过让学生描述插图的画面，进而激发他们对故事的记忆。让学生以插图为启示，让学生自由表达自己的观点和体会，这样可以充分调动学生的积极性和学习兴趣，避免枯燥的教学氛围。

3.尽量避免别扭

学生在观察插图时还会帮助他们更好地理解故事情节。教师要避免在故事情节与插图风格不不相匹配的情况下使用插图，否则会给学生造成视觉上的不适。

三、插图教学的意义

最后，正确使用插图还有以下两个重要意义。

1.促进学生观察能力和想象力的发展

由于年龄特点，小学低段学生的观察能力还未完全发展，使用插图能够帮助他们加深对事物的认识并培养他们的想象力。

2.激发学习兴趣

插图能够使孩子们更加积极地参与教学，激发他们的学习兴趣，这对他们今后的学习有着重大的影响。

总之，正确地使用插图对小学低段语文教学有着非常重要的意义。教师在教学过程中要根据学生的情况选句期适当的插图，注意插图与故事情节的一致性、插图

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