关于新课标下的初中英语教学现状和改进策略

关于新课标下的初中英语教学现状和改进策略摘要:初中是学习英语的重要阶段，对于学生以后的发展非常重要。初中英语单词量大、知识点繁多、学生英语基础比较薄弱导致学生在学习英语时比较费力。本文主要结合新课标，对应于教学现状和如何结合新课标进行改进两个方面来论述。《初中英语新课标》教学大纲指出:“使学生乐于学习英语,在进行英语教学的过程中能够激发和调动学生的学习热情和积极性,使学生基本养成英语学习兴趣和良好的英语学习习惯,掌握概括大意、理解词义、预测故事情节等基本阅读方法,基本掌握英语学习策略,初步形成语感。因此，学校应该改变教学方法，把英语用于实践，解决英语教学中出现的问题，增加学生的交际。新课标下初中英语教学的现状（一）初中英语教学方法落后、单一初中英语变排量比较大，设置内容比较多，而且很多学校血少对学生英语学习的锻炼能力，存在全篇逐字逐句的翻译，不仅浪费大量的时间，而且学生还抓不住重点。这种填鸭式教学，让很多学生边学边忘，学习效率低，徒劳无功。同时，如果教师没有制定一套合理的、方便学生理解的方法，也很难提高学生的成绩。（二）初中英语教师思想保守由于跟国外的生活方式、风土人情、地域文化存在很大的差异，这就使老师有时用中国的固定思维去理解英语，可能会对学生的英语学习产生困惑。目前，传统的英语教学方法还是以讲授为主，还以课堂教学为主，缺少对学生的交流和互动，很多老师教学时忽视了西方的文化传统，导致学生对英语题目的错误理解或者直接偏离原来的意思。（三）初中英语忽视了实践教学英语语感在初中英语教学中是重要的一部分，实践锻炼是对英语语感的形成非常重要。学生在课堂上学习英语的时间和阅读量都比较受限，很可能导致哑巴英语的问题，很多学生还会出现即便理解了题目也做不对题的现象，从而英语学习失败。（四）初中英语城乡差异较大城乡差异主要体现在两个方面：1.学校教学设备差异较大。城市中的英语教学设备比较完善，语音室和多媒体教室都是基本配置。但是，农村学校教学条件差，很多地方硬件设备不完善，还有很多学校还是“粉笔+黑板+教材”的现象。2.教学环境差异大。城镇的家长比较重视孩子英语的学习，给孩子更多的创造学习英语的条件。而农村的孩子父母大多为了孩子过上更好的生活，出门打工，留下的爷爷奶奶年龄偏大也无法辅导。新课标下初中英语教学的对策转变初中英语教学模式，更新英语教学观念初中英语教学不是简单的教授单词、罗列单词，也不是简单的“Whatisyourname?”“Howdoyouspellit?”简单的语法形式。而是把这种单向的灌输变成师生双向互动的动态过程。同时素质教育和新课标都在要求我们打破传统模式，把学生变成学习的主体。这就需要教师要树立终身学习的理念，多学习、多接触不同的教学形式，结合学生的特点认真备课，根据不同的教学内容采用不同的教学方法。与此之外，教师还应注意学生兴趣的培养，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”例如：可以在学习一篇文章时，教师先介绍国外背景，激发学生的兴趣，然后再学习今天的课程。因此，只有传统的初中英语教学观念，才能使英语教学事半功倍。初中英语教师应充分了解东西文化背景的差异初中教师作为传道者、授业者、解惑者，要摒弃落后保守思想，要与时俱进，勇于创新。在结合实际的基础上进行创新，在创新的基础上进行实践。例如：可以利用多媒体、PPT、视频、图片等方法教学。首先，教师可以运用多媒体介绍有关英语的文化背景，还可以进行中外对比，激发学生学习的兴趣，更有利于学生对国外文化的理解。初中英语教学应发挥学生的主体性，理论联系实际学生是学习的主体，在初中英语教学中教师要考虑到学生，让学生把所学的只适用于实践。这就需要教师充分考虑教学活动的多样性，给学生一些小任务，调动学生积极性的同时，在实践中运用它。以七年级上册Unit6Doyoulikebananas?为例。这个单元的内容主要是学习助动词do的肯定句、否定句、一般疑问句的构成和用法。这个单元主要是“你喜欢的东西”。可以在教学中设置任务自主学习：（1）个人展示，助动词do的用法；（2）分组，运用助动词do介绍自己喜欢的物品；（3）对自已喜欢物品的表达方法进行巩固和复习。通过这种学习学生不仅发挥了主体性，还能谈论自己的喜好，把它用于实践。缩小城乡教育差距要加大对农村教育设备的投入，改善教学条件；还要加强对英语教师的培训，可以定期组织培训或者去优秀学校进行学习，提高教育教学水平，缩小教学差距；还要出台城市教师下乡的政策，并提高教师的待遇，是教师安心从教、舒心从教、静心从教、乐于从教、综上所述，把学生放在首位，提高教学效率是学校课堂教学的一条主