浅谈教育信息化促进教育公平研究

浅谈教育信息化促进教育公平研究【摘要】社会的稳定离不开教育的发展，我国的基本国情也决定了教育公平并不意味着消除壁垒，公平是相对公平，缩小差距，拉近距离是当务之急，如今，是“互联网+”的时代，知识创新，人才创新，教育公平又会被赋予新的使命。如何面对日新月异的社会，教育信息化显得尤为重要。因为信息技术可以超越时空局限，而且满足不同层面教育公平的需求，教育信息化对于教育公平有重要的意义。本文分文四部分，第一部分教育信息化促进教育公平研究的现状。第二部分教育信息化促进教育公平研究的重大意义。第三部分教育信息化促进教育公平研究的途径。第四部分对本论文进行小结，号召全社会重视教育，呼吁广大教育工作者投入教育信息化建设的潮流中去。【关键词】现状；意义；途径；教育公平；教育信息化。近年来，随着互联网的大面积普及，借助网络途径即时的获取各种资讯成为了人们生活日常的最重要组成部分，信息技术也在各行各业被广泛融合使用。借助信息技术的便捷性、强大性理清当前教育事业中存在的失衡问题，关注失衡问题，解决失衡问题，是教育信息化时代实现教育公平的最主要内容，在通过信息技术解决实际教育诉求的过程中聚焦关键焦点，结合教学实际情况，针对性的设计教学走向，不仅可以丰富信息化基础教育的多元模式，还可以为实现教育公平提质增量，培养出更多适应社会发展形势的全面人才。一、教育信息化促进教育公平研究的现状随着我国经济高速发展，教育信息化作为当前教育的必然趋势，为实现教育公平打开了新的突破口。近年来，中国教育信息化促进教育公平的研究取得了丰硕成果。但是我们还是看到一些不足之处:在我国不同地区、城乡之间，甚至是同一个城市的不同学校。由于教育经费投入不均以及教育资源和师资力量的分布失衡，导致教育的质和量方面都存在显著差异。在教育信息化促进教育公平的途径方面，主要集中关注现代远程教育对促进教育公平的重要作用，对于数字校园、电子教材、MOOC等形式促进教育公平的研究关注度较低；此外，对于教育信息化促进职业教育公平和特殊教育公平的研究较少。教育的发展对于综合国力的提升具有深远影响，职业教育和特殊教育的发展对于实现教育强国梦发挥着极其重要的作用。二、教育信息化促进教育公平研究的重大意义。教育信息化在促进教育公平中扮演着重要角色。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提升教育质量的有效手段。首先，信息化的一个主要的特点就是能够利用电子设备将学习资源进行一定的整合，实现资源上的共享，使得一些经济落后、教育资源落后的地区也能够有机会学习到更多的知识。我国在区域上存在教育资源分配不均的问题，东部地区与西部地区、城乡之间甚至同一地区的不同学校都会出现师资力量、教学设备等方面不平衡的情况，从而造成教学质量上的差距，而教育信息化能更好的实现网络资源共享，延伸优质资源的作用范围，既能让老师们更容易接受新的教学理念和教学手段，提高教学水平，又能使学生更方便在网络上学习一些有质量的名师课堂，教育信息化开放、共享、交互、协作的特征有利于缩短各区域之间由于教育资源分配不均而带来的差距，从而促进教育公平。其次，在如今倡导“终身学习”的社会背景下，教育信息化能更好地保障公民的受教育权。教育信息化发挥其强大的资源整合和运输功能，为想要学习的公民提供资源丰富的学习平台，人们可以根据自己的需求以及兴趣在网络上自主学习，同步或异步地与教师或其他学习伙伴进行交流讨论，实现个别化学习、合作学习和终身学习，促进教育公平的实现和和谐社会的构建。三、教育信息化促进教育公平研究的有效途径（一）加强组织领导，创新教育体制首先，各地政府要充分认识到教育信息化建设的重要程度，积极完善教育管理体制，要促进城乡一体化建设，把教育公平放在首位，加强顶层设计，出台一系列的支持政策，把教学改革任务纳入到总体规划中。各级、各类学校应当根据自身的教学发展需求，制定长远的规划，积极完善管理制度，创新教学管理模式，以先进理念为指导，推进教学管理与信息技术的深度融合。其次，要积极整合并完善教育信息化管理职能。教育部门要提升信息化建设的整体性和层次性，解决各县市区由于经济发展差异而导致的教育发展不平衡的问题，加强统筹管理，合理分配教育信息化建设经费，完善教育资源配置。并且要建立健全服务支撑机制，明确各级、各部门的相应职责，加强协调配合，推进信息化建设工作的顺利进行。再次，要加强教育管理监督，进行完善的评估。各地教育部门要将信息化建设成果纳入监督考核评价体系，围绕信息化机构设置、人才队伍建设、教学实际成果等方面进行考核，对教师进行相应的奖惩，从而提升教育工作者的思想重视程度，构建全方位、多层次的评价监管体系，保障相关政策能落到实处。（二）强化教育部门的统一管理。各级教育部门要将信息化建设经费进行统一管理，要保障教育经费能够满足教育事业的快速发展，以教育均衡为导向，增加财政投入对基层地区教育的倾斜程度，根据财政经费的实际情况，实行分档、分类管理，提高资金的利用率。同时，要形成多元化的经费支持机制。政府及教育部门要全面提升教师的信息化应用能力，鼓励社会资本投入到信息化建设的工作中去，坚持试点示范引领，探索城镇学校、乡村学校信息化教学的新方式，积累可推广的成功经验。（三）完善信息化教育资源的应用模式各地区的学校要共同建立教育资源共享机制，由教育部门主导，围绕课题、课程进行平台建设，并提供集体调研的技术支持。教师应当充分借鉴先进院校的成熟信息化教学经验，将专递课堂、同步课堂等教学模式应用到实际的教学工作中，借助网络平台实现资源的互通共享，进一步完善网络学习空间、智能教育app等教学工具的应甩方式，并探索信息化教学发展的长效机制。同时，要创新资源的配置方式。各级政府要通过购买教育服务、委托社会力量的方式，为一些学校引进完善的教育资源，借助社会力量来完善教育资源的供给方式，形成良好的教育市场发展机制。（四）加强教师队伍建设，提升信息化教学水平首先，各类学校应当加强对教师的专业培养，要尽可能缩小教育差距。学校要建立完善的信息化考核培训制度，聘请国家、省级优秀教师开展教学指导工作，全方位提升教师的信息技术应用水平，并且要注重培训工作的质量，增强培训的实效性，要让教师在培训过程中调整教学理念，掌握更加先进的信息化教学技巧，避免教学工作的形式化。其次，要加强教师的网络研究工作。各类院校要通逼教育资源公共服务平台，促进教师积极学习先进的教学理论，要扩大教育资源覆盖面，利用校园数字化的模式，通过名师引领和指导促进各级学校的教育工作者相互交流，共同研讨，提升教学质量。教育部门应当调整教师薪资制度，保障教师队伍的稳定性，提供相应的生活补助政策，打造一支数量充足、素质较高的信息化教师团队。再次，教师应当调整教学理念，树立主动学习、不断创新的工作思维，积极通过各类平台学关的教学技巧。教师要创新信息化教学方式据现代学生的心理特点和知识需求，使用多媒体设备开展各学科的教学工作，要为学生引入更加丰富的教学素材，开阔学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。结束语教育公平是我国的一项基本教育政策。教育信息化要以“教育公平”作为指导思想，教育信息化是教育现代化的动力源泉和强力支撑。站在新的时代起点，必须将信息化作为教育系统性变革的内在力量，我国教育迫切需要用公平的思想来指导教育信息化的推进。而教育信息化的本质是运用现代信息技术和现代教育理论把学校建设成一种充满信息、