人教版六年级数学上册_第1页
人教版六年级数学上册_第2页
人教版六年级数学上册_第3页
人教版六年级数学上册_第4页
人教版六年级数学上册_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数

乘

分数人教版六年级数学上册分数乘分数东乡县第六中学陈菊霞说课环节：一、说教材二、说学情三、说教学流程四、课堂总结五、板书设计六、作业布置一、说教材1.教学内容：

整数和分数相乘可以借助学生已有的知识经验来理解计算方法，但是分数乘分数的计算方法对小学生来讲是很难理解的，教师也很难用数学推理来讲清。所以，分数乘分数的计算方法历来都是借助直观图示来总结的。本节课教材设计了一个活动,折长方形纸。通过实际操作，合作探究，从而归纳总结出分数乘分数的法则。2、教材地位

《新课标》在小学阶段对分数乘法的要求是：会进行分数乘法运算和混合运算，会解决有关分数的简单实际问题。本单元分数乘法是在学生已经理解了分数的意义、掌握了整数乘法和分数加减法等知识的基础上学习的。本课时《分数乘分数》则是在学习了分数与整数相乘之后来教学，是本单元的重要内容，也是后面学习分数混合运算的基础，起着承前启后的作用。教学目标:根据新课程标准的要求和教材的地位以及学生的实际情况，我把本节课的目标定为：知识与技能：掌握分数乘分数的计算方法，会正确进行分数乘分数的计算。过程与方法：经历动手操作、画图表示、推导、归纳等探究分数乘分数计算方法的过程。情感态度与价值观：体验分数乘分数计算方法的探索性，感受画图分析问题、研究问题的直观性。教学重难点：

探索并掌握分数乘分数的计算方法并能正确计算。

学前准备：多媒体课件

每人两张长方形纸及彩笔二、说学情

课标强调学生是数学学习的主人。因此，上课前我认真进行了学情分析：小学高年级的学生，已具备一定的探索能力，乐于动手实验，喜欢探索发现。因此我通过学生的动手操作，自主探究，发现、归纳分数乘分数的计算方法。学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。三、说教学流程

依据课标要求，立足学生实际，我把教学过程分为以下四个环节:

（一）口算设疑、引入新课

（二）动手操作、自主探究

（三）小组展示、归纳结论

（四）巩固练习、达标测评

口算设疑、引入新课×453442544×532×86×2512××1503叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙的。小时粉刷这面墙的几分之几？工作效率×时间=工作总量3叔叔要粉刷一面长方形的墙壁，他每小时粉刷这面墙的。小时粉刷这面墙的几分之几？工作效率×时间=工作总量3每小时刷这面墙的每小时刷这面墙的。小时刷这面墙的几分之几？小时刷的占这面墙的几分之几？3每小时刷这面墙的每小时刷这面墙的。小时刷这面墙的几分之几？小时刷的占这面墙的几分之几？想一想：分数乘分数怎样计算？分数乘分数，分子乘分子做分子，分母乘分母做分母。速度×时间=路程1115（km）1115（km）或：5分钟可以飞行多少千米？12（km）能约分的可以先约分，再计算，这样可以简便些。451312我是一枝粉笔，我的身长是3/4分米，你知道两枝粉笔有多长吗？1/2枝呢？2/3枝呢？四、师生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论