南疆幼儿园支教心得体会

南疆幼儿园支教心得体会南疆幼儿园支教心得体会5篇

对于自己的幼儿园活动教学阅历,身为一名老师,应当书写心得体会进行具体的描写,以此提升自我教学力量。那么,怎样写好心得体会呢?以下是我为大家收集的南疆幼儿园支教心得体会5篇，欢迎阅读。

南疆幼儿园支教心得体会【篇1】

做了十年的老师，也曾站上讲台讲课，但与今日走上讲台当一名幼儿老师师相比，那是完全不同的感觉，兴奋、紧急，莫名的，是一种难以用语言表达的感觉。

在上这堂课前，我做了许多预备工作。包括依据课堂内容找一些好玩的图片，适合的儿童故事，之后又排练上课流程，还猜想我们上课可能遇到的状况，并对此找好解决方案。

然而，真正上课之后才发觉，抱负与现实原来是有那么大差距的。刚开头时还好，在我一走进教室，孩子们还在午睡。老师一一帮孩子们穿衣服，穿好后让孩子排队上厕所。熬炼孩子的独立生活力量。保育老师还整理好孩子们的床，小伴侣就坐后，小张老师打来午点，孩子们一起说“感谢老师”，然后等老师给大家安排午点。在孩子吃完午点后，当听到老师喊宁静时，孩子们便一起小手放桌上，小腿并弄。望着这一张张天真可爱的笑脸，我非常高兴，真心爱上了他们。平常三位老师的规范教育起了很大的作用。在我示范简笔画后，他们也很想自己画。我发放图纸，小张老师早早为孩子预备了水彩笔。究竟他们还太小，画画坚持不了很长时间，活泼才是他们的天性。深知这一点的老师们，没有呵斥，只能尽可能的让他们集中留意力，尽可能的让他们跟着我学这堂课的内容。

也有许多小伴侣他们聪慧的一面给我留下了深刻的印象。坚持画完，而且完成的很好。我在大、小张老师帮助下，用教室的电子白板，对大家的作品进行了点评。对完成好的同学进行嘉奖。不经意时间从指缝间流过去了，一堂课结束了。

随后，三位老师又支配小伴侣户外活动，再次排队进教室预备吃饭。饭前，小张老师还弹琴，教孩子们唱歌。

这堂课有些匆忙，但我对自己，对幼儿老师这个职业，有了更加深刻的熟悉。我深刻感受到：幼儿老师的辛苦和不易，她们爱那些淘气又可爱的孩子，每天重复这些繁琐的工作，没有怨言，日复一日尽心尽力地为孩子们服务。对三位老师的仔细、负责、长期的辛苦表示感谢！

这次经受将是我人生道路上最值得珍藏的回忆！我很荣幸得到这次去幼儿园支教的机会，它不仅给了我一个熬炼的舞台，还让我能够结识这么多可爱的孩子。虽然做得不够好，但我会总结阅历教训。我爱这项支教活动，盼望还能有机会走进他们。

南疆幼儿园支教心得体会【篇2】

我通过一学期的业务理论学习，渐渐感到幼儿教育的重要性，现就个人的学习经过，谈谈自己的学习体会：

幼儿教育需要创设有利于幼儿进展的机会与条件，通过幼儿自主的创设活动，促进幼儿进展，在教育教学活动中着重制造各种条件和环境力求在幼儿的启蒙阶段为他们作好铺垫，充分发觉他们的想象力，制造力......为今后成长打下坚实的基础。

其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的`，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，力量，学问技能等方面进展。在以后的工作中，我会依据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际状况，制定切实可行的并敏捷地执行。最终通过学习，我深深的体会到，幼儿教育必需坚持保教相结合的原则，在幼儿园的教育工作中，保教结合的原则表明白幼儿园教育与其它教育的重要区分，同时也显示出幼儿园教育自身的独特性。所以，我更应提高自己的文化素养水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互沟通，取长补短，提高教育质量，促进幼儿进展。

南疆幼儿园支教心得体会【篇3】

习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。习惯的本质是“自觉自动”。国内外很多教育家都非常强调习惯培育的重要性，我国闻名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培育习惯，做人做事，需要种种力量，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，力量就越强。”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人假如在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。因此，我们依据保教精神，以培育幼儿良好行为习惯为切入点，为使其有章可循，达到良好的教育效果，开展了一系列的特色活动课程，也取得了良好的教育效果，现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的状况总结如下：

一、幼儿良好卫生习惯方面

生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现。由于幼儿年龄小，认知水平较低，当我们每天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉；懂礼貌，讲卫生”这些要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。针对这一特点，我们就运用孩子们喜爱的儿歌形式来引导孩子。孩子边说儿歌边做动作，通过儿歌不仅养成了良好的习惯，也逐步树立了良好的理念。

二、幼儿良好生活自理方面

培育幼儿的生活自理力量的主要目的是让孩子自幼养成独立和不依靠于成人的性格。比如，开展“谁的小手最灵活”、“行动大比拼”等竞赛，训练幼儿叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理力量得到培育，同时，增加了幼儿的竞争意识，使力量强的孩子增加了自信念，也激励了力量弱的孩子连续努力。

三、幼儿文明礼貌习惯方面

礼貌反映着人的内心修养，体现一个人自尊和敬重他人的意识。通过礼仪教育让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应当热忱有礼貌的打招呼说：“你好！”，离园时向老师和同伴说“再见”，学会基本的礼貌用语。在班里，我常常组织幼儿观看《来客人了》等录像，让幼儿观看人们是怎样接待客人的，应当说哪些话、做哪些事，引导幼儿学习使用礼貌用语。通过一段时间潜移默化的引导、教育，孩子们在这一方面取得了骄人的进步。

四、幼儿的劳动习惯方面

培育幼儿的行为习惯贯穿于幼儿一日生活的各个方面，孩子们各个活动区都隐含着行为习惯的教育契机。我们知道，无论是对桌面的还是区域里的操作材料，活动结束时都要将不同的材料“回归原处”，为下一次活动供应便利。为此，在班里每次活动结束后，我都组织幼儿玩“找伴侣”的嬉戏，幼儿很快便将物品整理好放回原处，解决了幼儿活动后玩具乱扔的问题。同时，也潜移默化地培育了幼儿良好的劳动习惯。

五、幼儿良好的学习习惯方面

在学习习惯中，培育幼儿良好的倾听习惯是特别重要。当我要告知幼儿做什么的时候，会先说：“留意听，我只说一次，看谁最仔细”，如此一来，幼儿就会很用心地听你讲话，养成习惯后，每当老师讲话的时候孩子们都会用心听。同时，适时的评价可以激励幼儿养成仔细倾听的习惯，也可以达到强化这一习惯的作用。我们要适时地赐予幼儿准时的鼓舞，只要我们善用一些激励性的话语，就肯定能收到良好的效果。

幼儿期是行为习惯形成的关键时期，我们应当抓住这一关键期，使行为习惯的培育贯穿于幼儿的一日生活之中，让孩子们在轻松开心的氛围中养成各种良好的行为习惯，从而为今后的进展奠定坚实的基础。

南疆幼儿园支教心得体会【篇4】

在培育幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对老师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思索，并尝试着削减对孩子的一些不必要的要求。

今日，我没有根据平常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观看，谈论着什么;有的站在新贴出的活动区记录表前，查找着自己的名字，谈论着谁的红花最多;有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打搅他们，由于孩子们都在做着有意义的事情，说着感爱好的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己打算先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成肯定的时间观念，有着更深远的意义。我打算在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。

幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师支配，似乎是天经地义。为了照看好孩子，我们要求他们一切行悦耳指挥，许多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白铺张，他们的主动精神被渐渐磨蚀。为了不“乱”，老师必定要规定“排好队’，“不要任凭讲话”。一些掌握力量差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会常常不断地影响纪律。从而招致老师的批判。过多的批判，造成幼儿与老师的关系紧急;过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动进展，应当尽早改革。

老师领先行动，尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们依据状况打算先做什么再做什么，学习合理地使用时间，支配自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种熬炼，可以使孩子形成自主、主动的共性品质。它不但为幼儿今日的生活变得更加丰富、好玩制造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

南疆幼儿园支教心得体会【篇5】

这学期，我接任的是一个大班。经过一段时间的相处，我发觉孩子们的表达表现力量不尽如人意，经常表现出揪衣角、伸舌头、双臂夹紧、身体僵硬等焦虑、紧急的神态。在与原任老师沟通后我了解到以前幼儿表现的机会比较少，大部分幼儿羞于当众表达。由此，我想到从讲故事入手，关心孩子培育自信，提高表达表现力量。

才艺展现会

有了想法以后，我就马上引领孩子进入乐观的预备状态。我先让孩子自选一个喜爱的故事，待熟识故事内容后让他们在小组内叙述，再逐步过渡到在全班故事会上叙述。

我没有想到，在练习过程中，不少孩子不但不够自信，还总有抵触心情。有的孩子不管我怎么鼓舞、怎么引导就是不愿开口讲故事。于是，我只能调整原来的方案，把“故事会”改为“才艺展现会”，让幼儿依据自身的特长，表现最拿手的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵、武术表演等都可以，这个想法得到大多数孩子的认同。为了让幼儿体验到胜利感，我又与孩子商讨、与家长沟通，发掘每个孩子的优势、特长，关心他们将自己的才艺表现出来。

在才艺展现会上，我们除了看到唱歌、跳舞、讲故事，还看到了滑轮滑、抖空竹、唱豫剧等。孩子们的表现获得了同伴的阵阵掌声，他们的自信念也在逐步建立。后来，在区域嬉戏或自由嬉戏时，孩子们常常会自发地进行才艺表演。

每月故事会

第一次的才艺展现让孩子有了自信。为了关心孩子较快地提高口头表达力量，我打算举办班级故事会。为了确保这次故事会不再“夭折”，我做了许多预备工作。首先关心孩子选择相宜的故事内容，建议字数掌握在500字以内，角色关系要简洁，便于幼儿记忆，语言要通俗易懂。其次，我通过“家长园地”等途径准时与家长沟通，争取家长的支持、协作、关心。

经过一个月的预备，班级故事会最终开头了。在叙述故事的过程中，大部分孩子表现得从容、自然，个别孩子虽然还有些紧急，但能在全班幼儿面前讲故事，这就已经迈出了一大步。孩子们对自己的表现也比较满足，因此，信念更足了，乐观性也更高了。我打算以后每月举办一次“故事会”，为孩子供应充分地表现、表达的机会。

家园联谊故事表演会

通过每月故事会的锤炼，孩子们已经摆脱了羞怯和害怕，他们不再满意于单纯的叙述，更不满意于只在班级这个小圈子里表现，他们盼望能表演故事，并得到更多观众的支持、关心。于是，一个新的创意——“家园联谊故事表演会”诞生了。

有了创意，我便和孩子们一起做起策划和预备工作：预备新故事、制作宣扬海报、设计邀请函、征集家长看法、商讨会场布置、确定人员分工……在大家的细心筹划下，故事表演会如期进行。看！活动室内外处处是劳碌的身影，接待的、摄影摄像的、计分的、主持的……全部任务都由孩子和家长担当