数学教学工作计划4篇

数学教学工作计划4篇数学教学工作计划篇1

一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人；154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。

二、指导思想

精确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断讨论数学教学，改良教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础学问、基本技能和基本能力，着力于培育学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。

三、教学建议

1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，精确把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽学问的广度来求得学问的深度。

3、树立以学生为主体的教育观念。学生的进展是课程实施的出发点和归宿，教师必需面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培育学生用数学的意识；组织好讨论性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培育学生自学的好材料。

5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和商量式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让学生感受、理解学问的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，支配一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学阅历。

6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培育拔尖人才。

数学教学工作计划篇2

一、教学目标

1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的进展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，敬重学生的主体地位，调动学生的主动性。

2、激发学生学习兴趣，培育学生严谨的看法，培育学生的好习惯。

3、进展擅长合作，勤于思索，爱于学习的科学精神，并锻炼学生自学能力。

4、培育学生爱国情感，团结合作能力。

5、锻炼学生发觉问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

二、教学资源分析

本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章分式、第十七章反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章四边形与第二十章数据的分析。

其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，把握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简洁的实际问题;会用定理解决简洁问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;把握平等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，把握特别四边形的有关性质和判定方法;理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权平均数、极差和方差，会用样本平均数、方差估计总体的平均数方差。

教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观看能力。

三、学生基本状况分析

四、六班学生大多数可以做到课上仔细学习，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，留意力不集中，作业不仔细完成，没有学习气氛。

五、教学方法设计

1、在教学设计中，要让学生参加学习，主动学习，锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的主动性。

2、检查学生的预习状况，适当加分扣分，培育学生仔细预习的'习惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培育学生仔细听讲、仔细阅读思索、大胆发言、记笔记的好习惯。

3、仔细设计课前引言、课中引导用语，培育学生发觉问题的习惯。

4、严格要求学生的书写习惯，培育学生仔细审题、检验改错的好习惯。

5、充分利用好学校提供的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。

五、教学进度与课时安排

周次时间课题课时

一2.29-3.216.1分式3课时

二3.3-3.916.2分式的运算6课时

三3.10-3.1316.3分式方程3课时

3.14数学活动1课时

3.15小结1课时

四3.16-3.22单元复习4课时

五3.23-3.2717.1反比例函数3课时

六3.28-3.3117.2实际问题与反比例函数4课时

七4.5数学活动1课时

4.6小结1课时

八4.9-4.12单元复习4课时

九4.13-4.1818.1勾股定理4课时

4.19-2318.2勾股定理的逆定理3课时

十4.24数学活动1课时

4.25小结1课时

4.26-5.2单元复习4课时

十一5.3-5.1019.1平行四边形6课时

十二5.11-5.1819.2特别的平行四边形6课时

十三5.21-5.2219.3梯形2课时

5.23-5.2419.4课题学习：重心2课时

十四5.25数学活动1课时

5.28小结1课时

十五5.29-6.5单元复习6课时

十六6.6-6.1220.1数据的代表5课时

十七6.13-6.1920.2数据的波动5课时

6.20-6.2120.3课题学习2课时

十八6.25数学活动1课时

6.26小结1课时

十九6.27-7.2单元复习4课时

二十7.3-期末总复习约8课时

六、教学评价方案

依据学生日常生活中的品德表现、校内活动参加状况、课外活动参加状况、学生互评、上课表现状况、课后作业完成状况、课后预习状况，课堂测试状况及期中期末考试成果，全方面综合评价学生。

七、好习惯养成

1、培育学生仔细预习的习惯;

2、培育学生仔细听讲的习惯;

3、培育学生仔细阅读思索的习惯;

4、培育学生大胆发言的习惯;

5、培育学生记笔记的习惯;

6、培育学生发觉问题的习惯。

7、仔细审题的习惯;

8、仔细书写的习惯;

9、检验改错的习惯。

数学教学工作计划篇3

一、仔细落实，搞好集体备课

每周至少进行一次集体备课，单周星期一的上午升旗后至第二课结束、星期四科组活动后至下午第七节课结束。每位老师都要提前一周进行单元式的备课，星期四集体备课时，由两名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论商量其中的重点、难点、教学方法等。在星期一的集合备课中，主要是对上周四备课中的状况作补充。每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、学生把握状况等。

二、细致计划，保证练习质量

教学中用配备资料是《高中数学同步测控优化设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给学生带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。试题量掌握为10道选择题(4旧6新)、4道填空题(1旧3新)、4道解答题(1旧3新)，大约90分钟可以完成。

三、抓好第二课堂，稳定数学优生

培育数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛预备班继续分开进行辅导。平常意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习稳固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。以每班平均有3人参与来计算，总人数到达57人，所以计划按一个班进行第二课堂辅导工作。

四、加强辅导工作

对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。教师教学中，要尽快把握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。

数学教学工作计划篇4

一、指导思想

在教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，表达新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算能力、规律思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

本年级共6个班，部分班级学生数学成果两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。同时，普遍学生缺乏学习的主动性，要在本期获得理想成果，师生需加倍努力，注重方法，夯实基础。

三、教材分析

本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：

第十六章二次根式：本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。

第十七章勾股定理：直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

第十八章平行四边形：本章的主要内容是认识平行四边形及几种特别的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜测、操作验证和规律推理的证明等过程，让学生理解并把握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。

第十九章一次函数：本章的主要内容是函数的基本学问，以及一次函数的图象、性质和简洁应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量互相依存和改变的实质，是刻画和讨论现实世界改变规律的重要模型。本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。

第二十章数据的分析：本章主要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。

四、教学目标和要求:

注重基础学问的教学和基本能力的培育，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。

五、提高教学质量的主要措施：

1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。

2、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。

3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

4、培育学生良好的学习习惯。陶行知说：教育就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的非智力因素，弥补智