初中体育-《武术健身拳》教学设计学情分析教材分析课后反思

《武术——健身拳》课标分析以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。俗话说“练武不练功，到老一场空”，本节课以武术的基本功为为抓点，打好同学们的武术基本功，为武术套路的学习打下基础。本节课采用引导、合作学习的教学方式，以学生合作学习为主线，教师的引导为辅线，培养同学们学习的兴趣及自主合作学习的意识。《武术健身拳》学情分析本课教学对象是初中六年级四班的学生，他们的年龄为11-12岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，因此对本课表消除较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。同学间能团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，平时、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱，运动技术较差现象。《健身拳》教材分析【教学内容】《武术——青年拳》【教学学科】体育与健康【教学时长】1课时40分钟【教学年级】七年级下【教材版本】教育出版社【教学重点】健身拳的动作路线。【教学难点】手形、步形正确到位，武术的精、气、神。【教材分析】武术是中国传统体育项目，具有健身、技击、经济等价值。学生们对武术有着浓厚的兴趣，但现实生活中却很少接触武术，对武术的认识大都停留在电视剧中的武打场面，对武术缺少直观的正确的认识。武术健身拳动作简单，易学易练，并且包含了武术中的许多动作，体现了武术的特点，通过学习能够让学生初步了解武术，通过勤加练习也能达到强身健体的效果。《武术——健身拳》教学设计【教学内容】《武术——健身拳》【教学学科】体育与健康【教学时长】1课时40分钟【教学年级】六年级【教材版本】教育出版社【教学目标】1、认知目标：学生知道健身拳第一动到第五动的动作名称及动作行走的路线，了解武术健身、防身等方面的知识，培养学习武术的兴趣。2、技能目标：约50名同学能按路线完成1-5动；约30名同学做到步伐到位、手型正确、有力度；部分同学能做出精、气、神，提高身体的协调、灵敏及柔韧性。3、情感目标：感受武术的魅力，学练中磨炼意志品质、陶冶情操，增强自信心，养成良好的武德精神。【教学重点】健身拳的动作路线。【教学难点】手形、步形正确到位，武术的精、气、神。【教材分析】武术是中国传统体育项目，具有健身、技击、表演等价值。学生们对武术有着浓厚的兴趣，但现实生活中却很少接触武术，对武术的认识大都停留在电视剧中的武打场面，对武术缺少直观的正确的认识。武术健身拳动作简单，易学易练，并且包含了武术中的许多动作，体现了武术的特点，通过学习能够让学生初步了解武术，通过勤加练习也能达到强身健体的效果《健身拳》教案教学内容健身拳第一动到第五动教学目标1、认知目标：学生知道健身拳第一动到第五动的动作名称及动作行走的路线，了解武术健身、防身等方面的知识，培养学习武术的兴趣。

2、技能目标：约50名同学能按路线完成1-5动；约30名同学做到步伐到位、手型正确、有力度；部分同学能做出精、气、神，提高身体的协调、灵敏及柔韧性。

3、情感目标：感受武术的魅力，学练中磨炼意志品质、陶冶情操，增强自信心，养成良好的武德精神。教学重点难点重点：健身拳的动作路线。难点：手形、步形正确到位，武术的精、气、神。教学模式教学内容学法、教法与组织教育渗透教师活动学生活动身心准备课堂常规体委整队宣布任务一、慢跑二、武术基本功练习1：①正压腿②弓步压腿③仆步压腿④弹踢⑤腰部运动武术基本功练习2：①、手型组合②、马步冲拳③、弓步戳掌④、弓、马、跪步转换宣布课题、目标，提出希望和要求。师完整示范健身拳1-12动要求：精神饱满，练习投入。老师领做，口令指挥，语言提示1、按指定地点整队，体委汇报出、缺勤人数点。2、师生问好3、注意听讲，记住学习目标，自我定位。4、认真观看老师示范。组织：四列横队♀♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♀♂♂♂♂★尊师懂礼关系融洽组织：在篮球场绕篮球场慢跑师口令指挥♀♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♀♂♂♂♂♀♀♀♀♂♂♂♂★学生精神抖擞、注意听讲，积极模仿，认真练习探究学习健身拳1-5动第一动：起势第二动：戳掌冲拳第三动：抽拳弹踢第四动：进步蝶掌第五动：转身按摔师完整示范1-5动师分动示范并讲解师边讲解边组织同学们进行练习师及时进行纠错师组织同学们自主练习并巡回指导组织同学生教生攻防演练8、师带领同学统一练习9、师组织同学分组展示10、师评价、反馈11、师组织同学集体展示12、师小结1、认真观看老师完整示范2、仔细聆听动作讲解并尝试模仿3、和老师一起进行练习4、自主练习5、一组练习，一组纠错6、攻防演练7、听口令统一练习8、分组展示9、集体表演集体学习自主实践合作交流武德精神提升自信身心放松1、放松2、总结，评价a、学生自评。b、教师总结3、师生再见放松方法：拉伸放松，调整呼吸体现团队精神自我总结、评价送器材《武术——健身拳》———评测练习济宁十五中通过分组、集体展示，同学们基本上能做到健身拳动作路线清晰，手型基本正确，但在武术的精、气、神及基本功上还有待加强。《武术—青年拳》—效果分析济宁十五中学习效果及分析：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽舞蹈。约50名同学能按路线完成1-5动；约30名同学做到步伐到位、手型正确、有力度；部分同学能做出精、气、神，提高身体的协调、灵敏及柔韧性。小组展示及集体展示效果较好。预计课的练习密度为35%左右，最高心率大概出现在38--40'，为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展。《武术--健身拳》教学反思武术是我国的传统体育项目，也是体育教学大纲规定的基本教材之一。近几年的体育教学中，我总是在不断的对每个教材进行反思，对于武术教学，更是不断的总结、反思、改进、提高。通过本堂课的教学，我有以下几点反思：1、牢固树立“健康第一”的思想，以学生的身心健康发展为宗旨，以学生养成终身参加体育锻炼为目的，激发学生学习武术的兴趣，养成终身利用武术锻炼身体的习惯。2、寓德育教育于武术教学之中，在武术教学中对学生爱国主义教育、民族自尊教育、武德教育、团结互助教育，培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强自信、自立的良好品质。3、在教学方法上，倡导学生自主、合作、探究学习方式；讲解与示范相结合；完整示范与分解示范相结合；单个动作与动作组合相结合；集体辅导与单个辅导相结合；反复强化，使学生树立正确的动作概念，为学习动作打下基础。4、在学生练习上，先练习单个动作，再练习动作组合；先将个别难度大的动作分解练习，在动作熟练的基础上，再做完整的动作练习。有利于学生掌握动作，提高了学生的练习效果。5、在学生练习的过程中，给学生加上