高中物理-楞次定律教学课件设计

§4.3楞次定律

QQ:422734一、学习目标1、知识与目标(1)理解楞次定律的内容(2)会用楞次定律判断感应电流的方向(3)理解楞次定律中阻碍的含义２、过程与方法(1)体验楞次定律的探究过程,提高分析、归纳、概括及表达能力(2)体会物理规律探索基本思想３、情感态度与价值观(1)培养学生对科学探究的兴趣(2)感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度【复习提问】1.产生感应电流的条件是什么？

穿过闭合回路的磁通量发生变化2.通电螺线管产生磁场的方向如何判断？右手螺旋定则教学过程NS+G【新课引入】演示实验１条形磁铁插入，拔出线圈。实验装置：1、探究楞次定律

(1)提问:线圈中的感应电流方向是否相同？

(2)科学猜想：感应电流的方向由哪些因素决定？遵循什么规律呢?+GNS2）设计实验：1.线圈导线的绕向:2.电流计指针偏转方向与电流流向的关系:顺时针(从上向下)+G准备:1.线圈导线的绕向:2.电流表指针偏转方向与电流方向的关系:顺时针(从上向下)电流从“－”接线柱流进,指针左偏

电流从“＋”接线柱流进,指针右偏实验装置：+GNS图号动作原磁场B0的方向原磁通量的变化感应电流的方向（俯视）甲插入N极乙拔出N极丙插入S极丁拔出S极向下向下向上向上增加增加减少减少顺时针顺时针逆时针逆时针向上向上向下向下相反相同相反相同结论1结论2GNSSNGSNGNSGGNSSNGSNGNSG(3)感应电流磁场B’方向B0与B’方向的关系 结论1：当线圈内原磁通量增加时，感应电流的磁场B＇的方向与原磁场B0的方向相反→感应电流的磁场阻碍磁通量的增加结论2：当线圈内原磁通量减少时，感应电流的磁场B＇的方向与原磁场B0的方向相同→感应电流的磁场阻碍磁通量的减少back阻碍磁通量的变化阻碍磁通量的变化楞次（1804~1865）俄国物理学家(4）楞次定律（1）内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。问题链：

谁在阻碍？阻碍什么？

如何阻碍，能否阻止？理解“阻碍”的含义：从磁通量变化看穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场阻碍磁通量的增加穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场阻碍磁通量的减少总结：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量变化，从磁体与导体相对运动看总结：感应电流的磁场总要阻碍磁体与导体间的相对运动,即“来拒去留”即“增反减同”理解“阻碍”的含义：从磁通量变化看穿过线圈的磁通量增加时，感应电流的磁场阻碍磁通量的增加穿过线圈的磁通量减少时，感应电流的磁场阻碍磁通量的减少总结：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量变化，即“增反减同”从磁体与导体相对运动看感应电流磁场总要阻碍磁体与导体间的相对运动即“来拒去留”3楞次定律的应用例1：法拉第最初发现电磁感应现象的实验如图所示。铁环上绕有M、N两个线圈，当M线圈电路中的开关断开的瞬间，线圈N中的感应电流沿什么方向？B0B’B0B’（1）我们研究哪个闭合电路的感应电流？（2）开关断开前,线圈磁场什么方向?当开关断开时,穿过闭合电路的磁通量是增大还是减少？（3）感应电流的磁场应该是哪个方向?（4）感应电流是什么方向的？明确研究对象该电路原磁场的方向如何？磁通量如何变化？判定感应电流磁场的方向判定感应电流的方向楞次定律右手螺旋定则运用楞次定律解题的一般步骤例2：光