幼儿园优秀教案集锦九篇

第第页幼儿园优秀教案集锦九篇幼儿园优秀教案篇1

活动目标：

1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。

2.依据斑马的不同动态，绽开合抱负象并开心的与同伴共享沟通。

活动预备：白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

活动过程：

一、情景导入、激发爱好

导入：今日，我在教室里发觉了一本魔法书，一起来读一读吧！

二、观看画面，归纳分析

1．播放PPT，引导幼儿观看斑马的身体构成提问：魔法书这一页上面的图符表示什么呢？〔引导幼儿观看画面，回忆已有阅历〕：原来斑马的身体可以分成四部分〔出示图符，归纳〕头小椭圆形脖子长方形身体大椭圆形腿瘦长方形

2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么？

提问：这一页你看懂了吗？

小斑马是怎样做成的呢？你能来说一说吗？〔幼儿分组商量，个别回答〕

3．播放PPT，引导幼儿观看斑马的不同动态导入：魔法书里真好玩，我们来看看下面还讲了些什么好玩的内容。

提问：这里有两只斑马，它们的动作一样吗？

你从哪里看出来的？〔查找改变规律〕：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、阅历迁移，表现动态提问：今日我也用魔法书里方法，制作了一只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？〔出示操作〕你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？〔鼓舞幼儿绽开合抱负象，个别幼儿操作示范〕：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡：你也想用魔法书中的方法来制作一匹可爱的小斑马吗？

四、操作实践，完成任务提出任务要求：

1．要留意认真阅读魔法书步骤图，根据步骤制作。

2．留意要将斑马的重点部位添加完好。

五、共享沟通，大胆表达

1．查找亮点作品进行点评，鼓舞幼儿奇思妙想。

2．请幼儿拿着自己的作品和伴侣们讲一讲，你的小斑马在草地上干什么？

幼儿园优秀教案篇2

教材分析：

本次活动的重难点是让幼儿在理解故事的基础上，体验“共享是一件欢乐的事情”。

活动目标：

1、引导幼儿初步体验共享的欢乐。

2、培育幼儿关怀他人的良好品行。

活动预备：

木偶(小狗、小鸡、小蚂蚁、小猫)。

食品车(饼干、糖、苹果片若干)

小插片一些。

活动过程：

1、木偶表演：“奇妙的食品车”。交待故事名称、内容。[点评：通过观看木偶表演关心幼儿理解故事，为情感体验做了铺垫。]

2、老师提问，组织幼儿商量。

故事的名字叫什么?有哪些小动物?发生了什么事?

3、让幼儿观看其次木偶表演，引导幼儿思索。[点评：1、一看边一边想，能使幼儿主动体验木偶剧中小动物的欢乐情感。2、其次遍在孩子们中间表演与第一遍在小舞台的表演有所区分。为表演增加趣味性和亲和性。]

小狗得到奇妙的食品车后想到了谁?他是怎么么做的?

小鸡得到了小虫后，怎么做的?

小蚂蚁得到了饼干后，怎么做的?

小猫得到了鱼后，怎么做的?

4、角色嬉戏。[点评：幼儿分角色表演，制造性地进行角色仿照，使幼儿进一步体验木偶剧中小动物共享的`欢乐，激发了幼儿愿与他人共享的情感。]

5、

感谢小伴侣们的表演，我这里有很多吃的、玩的，送给你们，我要把欢乐与大家一起共享。老师说。

日常教育活动渗透：

可供幼儿共享的内容许多，如去了一个好玩的

地方、学会了一个好玩的嬉戏等，日常活动中，老师可拓展幼儿共享欢乐的范围，鼓舞幼儿让自己和别人都体验到共享的欢乐。

家园协作：

通常家长是从语言上确定孩子能把好吃的、好玩的拿出来共享，但却忽视了表情上的表达，应让幼儿从家长兴奋开心的表情中详细感觉自己给别人所带来的欢乐。

创新教学方法与策略：

转变传统的老师说教方法，实行“演示—商量—仿照—嬉戏体验”的教学方法，调动了幼儿学习的主动性。

附故事：

奇妙的食品车

小狗沙沙得到了一辆奇妙的食品车，他一边走一边喊：“好伴侣们快来呀!”

一只小鸡跑来了，问沙沙：“有虫子蚂?”“有呀”，沙沙从车上拿了一条长长的小虫，对小鸡说：“这是一条长长的小虫，味道好极了。”小鸡接过小虫，说：“这条小虫真长呀，带回家去和哥哥姐姐一起吃”。

一只蚂蚁爬过来，问沙沙：“有饼干吗?”“有呀!”沙沙从车上拿了一块大大的饼干，对蚂蚁说：“这是一块大大的饼干，可香了。

蚂蚁接过接饼干说：“这块饼干真重呀!带回家去和爷爷奶奶一起吃。”

一只小猫走过来了，问沙沙：“有鱼吗?”“有呀!”，沙沙从车上拿了一条鱼，对小猫说，“这是一条扁扁的鱼，味道可鲜啦。”

小猫接过鱼，“这条鱼真大，带回家去和爸爸妈妈一起吃。”

小车，小车，骨碌碌的转呀!沙沙推着车边走边想，我还要送给更多的伴侣。

幼儿园优秀教案篇3

教案名称：你知道小燕子长什么样儿吗？〔幼儿园春天教案〕

教案前言：今日是植树节，我看到小燕子飞回来了，小燕子从南方飞回来了，和我们小伴侣们一起植树，小燕子在头顶不停地回旋，我认真的观看着小燕子的样子，原来小燕子是一个绅士呀？黑色的礼服，白色的衬衣，加上微红的小嘴，真是的美丽极了。通过本次幼儿园教案让孩子们了解环保的重要性，并观看熟悉小燕子的样子。

教案目标：

1、说说春天里燕子的故事，感受春天的美。

2、尝试用侧锋、中锋表现出燕子的外型特征，并想象添画春天的背景。

教案预备：大小羊毫、宣纸、墨、音乐、范画等

教案过程：

一、音乐导入

1．师：“老师带来了一段音乐，请你们听听音乐里讲的是谁？”

2．老师播放音乐。

3．师：“你们知道燕子长什么样？”

二、学画燕子

1．老师出示燕子

2．师：“你们知道这只燕子是怎样画出来的吗？”

3．幼儿自由商量后回答

4．老师示范画燕子：侧锋浓墨画头背，侧锋中锋画翅尾。

淡墨勾出鸟胸部，红颈黑眼浓墨嘴。

5．师：“我是怎样画燕子的？”

6．请个别幼儿尝试画燕子。

三、想象春天的美景

1．师：“春天来了，除了有燕子，春天还有哪些也发生着改变？”

2．老师依据幼儿回答小结，并出示相应的范画。

春风长着手，那手像妈妈，摸了摸小草，小草绿了。

春风长着嘴，会说静静话，在树梢上说了说，柳树绿了。

春风长着腿，一溜烟跑来了，亲了亲桃树，桃树开了！

春风发请柬，请来了小燕子，小燕子衔着春光，愉快地飞来了……

3．师：“猜猜小燕子在这么秀丽的春天里会做些什么事？”

4．师：今日我们就来画画春天里的燕子。

四、幼儿画画

老师巡回指导：指导幼儿留意水分的掌握

五、展现沟通

请幼儿说说春天里燕子的故事。

教案反思：

在整个活动中，孩子们的绘画爱好很高，而且想象力也比较丰富。大多孩子都没有参照老师的范例，画出了自己心中的燕子和春天的美景。但活动中还有许多缺乏之处需要改良。

1．活动一开头，为了给孩子们一点神奇感，我把范例遮了起来。其实这样做是不太恰当的。由于在观赏国画时应当给孩子一个整体的视觉感受。而且范例可以大一点，颜色也可以再艳丽一点，突显出春天的感觉。

2．其次部分中个别孩子示范可以省略，由于一是时间上来不及，二是画同一只燕子时请了两位幼儿示范，当中有连接。

3．展现沟通是整个活动的最终一环，也是重要的一环。在这一个环节中老师应当抓住重点，挑有价值的讲。而不应当只重视孩子的想象力方面始终扩大出去。

幼儿园优秀教案篇4

活动目标：

1、仔细观看图片，理解故事的内容。

2、大胆想象并讲解并描述故事内容。

3、愿意参加集体嬉戏。

4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

活动预备：

1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。

2、《粽子里的故事》ppt

活动重难点：

1、重点：通过观看小动物们的动作、表情，大胆猜想故事内容。

2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读爱好。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

1、谜语：三角四楞长，珠宝里面藏，要吃珠宝肉，解带脱衣裳。

提问：猜猜是什么食物？小伴侣你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？〔端午节〕你喜爱吃什么味道的粽子？

2、师：今日老师给小伴侣们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。

3、老师出示ppt1，引导幼儿熟悉故事题目《粽子里的故事》。

二、出示图片，幼儿观看图片内容，大胆讲解并描述故事情节。

1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜爱听她的故事。

提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？〔小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟〕

这么好听的故事，大家听的怎么样？〔仔细、用心致志〕

2、出示ppt3，提问：

⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很焦急，那该怎么办呢？你有什么好方法吗？〔鼓舞幼儿自由发表自己的想法〕

⑵师：小伴侣们帮老奶奶想了这么多的方法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。

3、出示ppt4，提问：

⑵上有哪些东西？〔粽子叶、糯米〕

⑵老奶奶在干什么？〔包粽子〕她的表情是怎样的？

⑶老师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。

4、出示ppt5、

5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?

6、提问：

⑴ppt5：谁来了？〔小松鼠〕吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"〔没有〕

⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里立刻有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?

7、出示ppt7、8，提问：

⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。

⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)

⑶老师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。

8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓舞幼儿大胆猜测其他小动物来吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？〔小鸟、小兔、小猴〕

⑵引导幼儿分别想象并讲解并描述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。

①师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？

②它们都讲出故事了吗？

③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？7、出示ppt9，提问：

⑴它们讲不出故事觉得怎么样？〔很难受、焦急〕引导幼儿观看小兔和小狐狸的表情以及小动物们四周的各种符号，大胆猜想小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？

⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真焦急。你有什么方法吗？

⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么方法？

8、出示ppt10、11，提问：

⑴ppt10：这个时候，谁来了？〔小姑娘〕小姑娘在干什么？〔采蘑菇〕

⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来关心它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮助呢？〔由于小姑娘会说话〕

⑶小姑娘会容许帮它们吗？

⑷ppt11：小姑娘容许它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？

⑸老师小结：小动物们兴奋得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮舍命逃。

9、出示ppt12、13、14，提问：

⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？

⑵ppt13：小动物们用了什么方法把小姑娘找回来？

⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？

10、出示ppt15、16、17、18：提问：

⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，始终采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？〔秀丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事〕

⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！

活动反思

如今的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，共享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过好玩的语言嬉戏：“听”、“说”、“接龙”、“静静话”。关心孩子养成认真倾听的习惯，鼓舞孩子大胆表达并获得更多的情感。

活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去查找答案，如：“静静话”嬉戏，我没有直接告知孩子怎么玩，而是说：“假如我对他讲了静静话，要让最终一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得嬉戏规章。

整个活动，内容丰富，采纳了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了尊敬老人的情感，培育了助人为乐的美德，体验了共同共享的欢乐。

总之，孩子在活动中体验了欢乐，收获了学问，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机灵”，让教学活动更丰富好玩，更完善。

小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已消失，最初是用来祭祀祖先和神灵。

幼儿园优秀教案篇5

活动目标：

1、对生活中发生的化学现象感爱好。

2、乐于表达自己的发觉和感受。

活动预备：

1、果汁、凉开水、盘子、抹布、杯子、各种饮料。

2、彩色笔、记录纸。

活动过程：

1、引导自制饮料：

“夏天我们口渴时，要补充水分通常喝些什么?”

熟悉柠檬酸：

出示柠檬酸，让幼儿看看、摸摸、尝尝来感知：

“尝过后有什么感觉?”

2、幼儿操作试验：

(1)、交代操作要求，老师观看指导。

(2)、沟通试验结果：

“在水里只放柠檬酸，水发生改变吗?”

3、查找生活中的会冒泡的饮料。

(1)、幼儿查找，老师留意他们的方法。

(2)、幼儿沟通演示和品尝：

“你怎么找到的?用什么方法?”

(3)、观看开瓶后，瓶中的水发生什么改变。

幼儿园优秀教案篇6

教学目标:

1．知道月亮是会改变的，并初步了解月亮改变的规律。

2．激发孩子探究自然现象的爱好。

活动预备：

场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一．回忆故事导入师：小伴侣都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最终穿上合适的衣服了吗？

师：为什么穿不到合适的衣服？

由于月亮姑娘的身体不断改变，有时候大，有时候小，所以她总是穿不到合适的衣裳。

师：我们这段时间始终在探究月亮，月亮会发光吗？

师：月光从哪里来？

课件展现，小结：月亮是个不会发光的球体，也叫月球。太阳的光辉照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我们地球上的人能看到月亮。

二．演示试验1．商量：你们平常见过的月亮是什么样子的？

2.课件展现师：月亮有这么多的样子，在这张挂图中会在什么位子上呢？〔幼儿自由猜测〕3.试验验证明验：一个老师当月亮，其他孩子当地球上的孩子。孩子观看演示试验。并验证猜测的结果。

熟悉新月、满月。

师小结：月亮亮面朝着太阳从新月开头，围着地球转到满月，月亮越变越大。

三、幼儿操作师：从满月到新月，月亮的改变又有什么样的规律呢？

1．再次进行模拟试验，老师发给幼儿每人一份操作材料，小伴侣依据观看结果进行操作。

2．检验幼儿操作结果，老师分析。

3.运用课件小结。

小结：新月到满月，月亮越变越大。满月到新月，月亮越变越小。

四、活动延长师：月亮绕地球转一圈用了多长时间？〔一个月〕月亮这样的改变一年有几次？〔12次〕师：月亮还有许多的隐秘，如月亮上有水、动物、人类吗？我们可以通过观看、看书、查电脑、问问爸爸妈妈来了解，把你发觉的隐秘带来与老师、小伴侣共同共享，好吗？

幼儿园优秀教案篇7

[活动目标]

1、通过落叶，感受秋天的季节特征。

2、体验诗歌《落叶》的美丽意境。

[活动预备]

挂图《落叶》。

[活动过程]

一、看落叶，做树叶飘落的动作

老师：如今是什么季节?你是从哪里看出来的?

老师出示落叶，让幼儿观看落叶的颜色。

老师：树叶是怎样从树上落下来的?

让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。

二、看图听诗歌《落叶》

1、老师出示挂图《落叶》，朗诵诗歌《落叶》。

2、逐一看图，理解诗歌的内容。

3、老师：诗歌中有哪些小动物?他们分别将树叶当作什么?

三、试编诗歌《落叶》

要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌《落叶》，例如：树叶落在山上，长颈鹿观察了，放在嘴里，把它当作饼干;树叶落在地上，小伴侣捡起来，放到书里，把它当成书签。

活动延长：

外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。

附录

故事：第一朵雪花

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落了下来。

树叶落在地上，小虫爬过来，站在上面，它把树叶当作小屋。

树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来，站在上面，它把树叶当作小船。

树叶落在水里，小鱼游过来，躲在下面，它把树叶当作雨伞。

树叶落在院子里，小燕子观察了，说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

这是一首很通俗的幼儿大班诗歌,通过学习这首诗歌,让幼儿感受秋天季节的改变特征,以及大自然的改变规律,让幼儿熟悉各种树叶的样子,秋天各种树叶的颜色改变.让幼儿理解诗歌内容.知道诗歌中都有哪些小动物,它们分别把树叶当作什么.并引导启发幼儿绽开丰富的想象力,想象树叶怎样从树上飘落下来的,并用自己的肢体学做落叶飘落的动作.让幼儿不但丰富了学问.还提高了幼儿的记忆力和培育了幼儿敏捷性.

幼儿园优秀教案篇8

活动目标：

1、体验时间的珍贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：

1、阅历预备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质预备：钟、汉字〔长、短〕、拼图玩具

活动过程：

一、发觉一分钟

1、商量：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、小结：时钟能告知我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、商量：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟究竟是长还是短？

2、幼儿第一次推断：幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

3、嬉戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿态，坚持一分钟。

4、幼儿其次次推断：幼儿依据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

5、嬉戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成状况。

6、幼儿第三次推断：请幼儿依据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

7、再次商量：一分钟究竟是长还是短呢？

8、小结：一分钟是不会变的，不管我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观