初中体育-意志品质的培养与锻炼教学设计学情分析教材分析课后反思

关于课程标准的研究社会经济的快速发展和新课程改革实践的具体实施对体育教学提出了更高的要求。学生意志品质的培养越来越受到人们的重视。意志品质的培养是体育教学的基本目标之一，如果忽视了这一点，既影响教学质量，又限制了学生能力的全面发展。在体育教学实践中，体育教师应深深地认识到在体育教学中对学生进行意志品质培养的紧迫性和重要性。意志是人所特有的一种心理现象，是人为了实现确定的目的，而支配自己行动时自觉克服困难的心理过程。而意志品质就是意志的具体表现。坚强意志的基本品质主要有：科学性、果断性、坚持性和自制力四种，且有着内在联系，是相互影响的。这是人的意识能动性的集中体现，是成人、成才和成事的内在动力。学生阶段是一个人长身体、长知识，形成人生观和培养良好意志品质的重要时期。对中学生来说，要完成学习科学文化，攀登科学高峰的任务，成为本世纪杰出人才，并不是一件容易的事，其中会遇到许多矛盾和困难、曲折和失败，如果缺乏坚强意志是很难达到成功彼岸。为了磨练青少年意志，培养他们良好的意志品质，培养新世纪合格人才。教育部实施新课改，指出体育与健康课程对学生的教育目标，强调体育教学不仅仅是传授、技术和技能的过程，更重要是对学生进行心理与思想教育。先前毛泽东在《体育之研究》中就说：“体育之效，至于筋骨，因而调感情，因而强意志。筋骨者吾人之身，知识感情意志者吾人之心，身心皆适，是谓俱泰”。体育活动不仅有助于身体健康，也能增进心理健康。本课程十分重视通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。在教学中，要防止只重视运动技能的传授，而忽视心理健康目标达成的现象；要努力使学生在体育活动过程中既掌握基本的运动技能，又发展心理品质；要注意创设一些专门的情景，采取一些特别的手段，促进学生心理健康水平的提高。现在初中体育与健康课除了重视身体健康的发展更注重了心理健康发展，而本科正式心理健康教育的范畴。根据新课标要求，形成克服困难的坚强意志品质，水平四的学生应根据自己的运动能力设置体育学习目标达到该水平目标时，学生将能够：正确评价自己的运动能力；了解实现目标时可能遇到的困难；设置合适的体育学习目标。因此通过体验、讨论等方式让学生字形与感悟。学情分析意志是人所特有的一种心理现象，是人为了实现确定的目的，而支配自己行动时自觉克服困难的心理过程。而意志品质就是意志的具体表现。坚强意志的基本品质主要有：科学性、果断性、坚持性和自制力四种，且有着内在联系，是相互影响的。这是人的意识能动性的集中体现，是成人、成才和成事的内在动力。学生阶段是一个人长身体、长知识，形成人生观和培养良好意志品质的重要时期。当代中学生是沐浴着改革开放的春风成长起来的新一代。他们敢想、敢说、敢为，信息量大，视野比较开阔，精力充沛，有较强的竞争意识。但他们缺乏吃苦耐劳的精神，生活自理能力较差，处理问题的能力较弱，情感比较脆弱，经受不起挫折和打击，不能较好地面对和克服所遇到的困难。这些意志品质特点可以说在很大程度上制约了中学生健康心理的发展，对他们的成长是十分不利的。因此，培养良好的意志品质对于中学生保持健康心理有重要意义。从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，我校学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

组织严密,安排合理有序,体现教师的主导作用和学生的主体地位。543215教师对教学过程信息的反馈掌握与根据反馈进行调控的有效程度教师能及时掌握教学过程信息的反馈并根据反馈进行合理有效的调控，有较强的驾驭调控能力和应变能力。543215教学特色与创新教学有特色、有创新。10864210学生的学学生参与学习活动的态度自觉锻炼,主动参与，乐意接受教师的指导和同伴的帮助，勤于实践。10864210学生参与活动的广度人人参与，时时参与，参与学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动时间充分。1086428学生参与活动的深度积极思考，互帮互学，敢于提出不同看法，勇于创新，善于和同伴交流、合作、分享。10864210学习效果教学目标的达成度高。10864210学生解决教学中问题的灵活性与创造性。543215学生学习的精神状态饱满、体验到参与的乐趣和成功的喜悦，有进一步学习的愿望。543215优点：教师的语言组织有条理，环节设置合理明确，教学难度层层递进，充分调动学生的情感体验。课堂内容丰富充实，很好的达到了预先制定的教学目标。缺点：教师话语过多，给学生思考的空间有限教材分析本教案依据人教版七至九年级全一册体育与健康教材，是第三单元第4课中的《培养你的意志品质》的内容。

本课时的内容是让学生能够认识到坚强意志的表现和重要作用。随着国家经济的持续快速发展，我国青少年的物质生活水平得到了极大提高，加之许多孩子是独生子女，家长多娇惯孩子，导致相当一部分中学生养成了怕苦、怕累、意志薄弱、自觉性和自制力差等不良品质。中学阶段是塑造青少年意志品质的关键期，学校、家庭乃至整个社会都应对中学生意志品质的培养予以关注。而如何在体育教学中培养青少年的意志品质也成为摆在每一个体育教师面前的重要课题。培养学生良好的意志品质是德育工作的重要组成部分,而体育运动又具有教育的特点,伴随人的一生,因此我们在体育运动中要注重意志品质的培养,从而形成良好的意志品质,培养自觉性、果断性、坚持性、自制力等意志品质，树立健康、自信、向上的信念，从而促进人格的健全发展。在体育运动中，我们不但要学习必要的运动知识、技能，还要注意培养良好的意志品质。学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课主要让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。体育课的内容丰富、形式多样，便于教师在教学中针对学生特点选择不同的教学内容和设置不同的练习难度。适当的难度不仅能激发学生的学习兴趣，更能磨炼学生的意志品质。教师应善于创设“困难情境”，遵循由易到难、循序渐进的原则，对学生逐步提高要求，加大难度，使学生逐步适应困难，建立克服困难的自信心。这样，学生在进行阶梯状难度学习的同时，自然而然会构建出强大的意志力。

课后反思本节课是一节多媒体公开课，课后我进行了认真的反思，有成功之处，也有不足地方：第一：运用一段励志视频引出，战胜对手只是人生的赢家，战胜自己才是命运的强者，强者就是有着非凡意志品质的人，导入课题。第二：利用游戏导入新课：蹲马步比赛。(请获胜的同学谈感受)（设计意图：通过游戏导入，目的是在这个游戏中，让学生明白：意志是一种心理品质通过行为表现出来的，坚持到最后的同学身上都有意志的体现。）第三：运用小组讨论形式讲述知道的优秀运动员的故事及成长历程。（设计意图：通过同学们自己讲述故事，寻找他们身上优秀意志的体现）较好地促成了教学知识目标的达成，及有两意志品质的体现点。第四：通过一个小小的心理测，让学生们了解自己的意志属于什么范畴。并给他们指明前进的方向。第五；通过多媒体体育运动经常视频的展示及同学们身边的熟悉的事例，引导他们如何在体育运动中磨练意志品质（强调不同的运动项目可以着重培养某一方面的优良品质）第六：通过意志门诊部这个小小的环境，随机抽取同学们进行检测学习效果。第七；讲述磨砺意志的小方法：“从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好方法”这部分旨在引导学生从日常小事做起，尤其是要纠正那些不利于自己发展的不良习惯。“做不感兴趣却有长远意义的事情”引导学生正确认识生活中有意义却并不有趣的事情，在那些看似枯燥的事情中磨砺意志。“有制定明确的目标和计划”使学生认识到明确的目标和计划有助于磨砺意志。同时，启发学生反思，自己在锻炼意志品质的过程中是否已经树立了明确的目标，制定了合理的计划。“主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质”引导学生正视生活中的挫折，敢于挑战，主动出击，做一个生活的强者。我采用成合作交流、自主探究模式，引导学生层层深入掌握磨砺强意志的方法和反思自己的意志品质情况，并能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质；是完全符合教学规律和中学生的认知及心理特点，能较大程度的激发学生的探索心理，使学生通过教师的诱导思维，通过自己的反思，找出自己在意志方面存在的问题，寻找解决意志力薄弱的对策，从而完成教学任务，达到教学目的。总的来说，本堂课是成功的。但其中也存在些不足之处，如在“赛后新闻发布会”这一环节同学代表过于紧张不擅于表达。学生分组讨论的热情很高涨，但我没能让更多的同学站起来审视自身的意志弱点，在合作探究：“专家会诊”这一环节同学们派代表发言说了自己这一小组最典型的病症和解决对策，但我没能让全班其他同学来补充更多的解决对策；另学生在探究过程中往往发现许多新的问题，但因时间和条件的限制，他们的问题有时无法得到明确的结论，虽然我们的本意是重过程，重参与，轻结论，但这还是使学生的信心和兴趣减弱。评测练习为了让学生们学会运用课堂所学提高生活质量，检测学生们的学习成果，运动小门诊诊断的方式，随机抽查学生。个案分析，分析需要通过什么运动来增强意志品质。案例一：症状：小华控制不住自己，将时间和金钱消耗在网吧而荒废了学业。诊断：运动处方：案例二：症状：“小王练写字开始很认真，写得还可以。但后来看到别人弹琴看似很轻松，于是放弃写字，去弹琴了；后来看到别人踢足球还挺威风，于是放弃弹琴去踢足球……诊断：运动处方：案例三：症状：小莹在参不参加夏令营的问题上举棋不定，既想锻炼自己又害怕吃苦。诊断：运动处方：经过检测，感觉教学效果良好。培养意志品质教学内容做一只战胜自己的雄鹰——意志品质的培养与锻炼教学目标1、了解意志的含义和意志品质的表现2、明确意志品质的自我锻炼方法。重难点教学重点：意志品质的培养教学难点：培养意志品质的方法教学过程导入:视频导入，战胜对手只是人生的赢家，战胜自己才是命运的强者。什么是强者？强者就是有着非凡意志的人，我相信在座的每位同学都希望自己成为强者，那意志品质的培养与锻炼，就是我们这节课的任务。意志小体验以蹲马步的形式进行体验。什么是意志？什么是意志品质意志是指人为了实现一定目的而支配自己的行动，并在行动中自觉地克服各种困难的心理过程。意志品质是人们在实践过程中所形成的比较稳定的意志特征，是个性的重要组成因素，也是衡量人的意志坚定的标准。引导与讨论知道哪些非常优秀的运动员？知道哪些运动员克服困难拥有顽强毅力的故事？方式：采用小组讨论（教师引导和参与），各组总结归纳。要求：控制音量，不离题意。结论：意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力。自觉性指一个人清楚意识到自己行动的目的和意义，并主动调节支配自己的行动。果断性指及时坚定的采取有根据的决定，并毫不犹豫的执行决定。坚韧性是指能不断地克服困难，把采取的决定贯彻到底直至达到既定目标。自制力指人善于控制和调节自己心理状态和行为活动的能力。五、测一测，算一算。通过心理测试让学生明白自己意志品质所处范畴。让学生制定一条属于自己的座右铭。六、分析与讨论如何在运动中发展良好的意志品质？1、用中长跑极点和第二次呼吸引出中长跑可以着重培养坚韧性。2、观看视频，引出不同项目可以着重培养不同的意志品质，让学生总结归纳。运动项目主要品质次要品质中长跑、游泳、滑冰、滑雪坚韧性自制力独立性体操、射击、举重、田径坚韧性自制性果断性主动性柔道、武术、跳水果断性自制力坚韧性自制力球类运动自觉性独立性果断性勇敢自制力2、个例分析①案例：小华控制不住自己，将时间和金钱消耗在网吧而荒废了学业。缺乏自制力的表现，应多参加柔道、田径、体操、武术等运动项目。②案例