初中信息技术-第1节 编辑数据教学设计学情分析教材分析课后反思

编辑数据教学设计一、教材分析1.教材的地位和作用

《编辑数据》是新泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章数据的编辑加工”中第1节的内容，是在学生已掌握了文字处理软件word的基础上来学习本节的。目的在于培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力。2.教学目标知识与技能：（1）掌握电子表格的基础知识（2）数据的整理、分类和数据的表格化（3）使用电子表格输入和编辑数据（4）学会美化表格过程与方法：通过教师引导、学生探究的方式，完成本节内容的学习。通过知识的迁移能力，让学生体验和比较电子表格软件与文字处理软件在菜单、界面与操作方面的异同，总结在电子表格中进行数据输入、编辑和美化的方法与技巧。情感态度与价值观：引导学生养成规范表达数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录入、编辑、保存和美化等操作，体会电子表格组织、加工数据的方法。3.重点、难点和疑点重点：认识电子表格界面和电子表格数据编辑的方法。难点：对电子表格界面的认识和单元格的识别。疑点：用单元格名称描述单元格区域。二、学情分析：

本节是在学生已掌握了文字处理软件Word的基本操作方法，如：编辑文章、修饰文章，版式美化等的基础上来学习本节的。Word与Excel的操作有很多相似之处，可通过知识的迁移，让学生体验电子表格与文字处理软件菜单命令、界面与操作的异同，总结在电子表格中进行数据输入和编辑的方法与技巧。

学生对数据分析与处理的兴趣是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。采取学生自主学习和小组合作学习的形式来完成本节学习任务。三、课堂设计过程：（一）创设问题情境，激发学习兴趣：

师：同学们，在日常生活中，我们在哪些场合可能会与数据打交道？学校、书店、超市……数据无处不在，时时刻刻围绕在我们身边。人们通常会用各种各样的表格来进行数据的分析和计算。例如：学生考勤情况、每次考完试以后老师根据学生成绩来分析每一个学生的学习情况等等。课前老师也让大家制作了一个《零花钱支配表》的纸质表格，同学们通过亲身体验制表格的过程觉得手工制作表格繁杂吗？那这些工作能不能让计算机来帮助我们做呢？从今天开始我们学习一个新的软件Excel，让它来帮助我们完成这一工作。这节课我们先来学习——编辑数据（出示课题），这是我们本节课的学习目标，请同学们大声齐读一遍：（1）掌握电子表格的基础知识（2）学会使用电子表格输入和编辑数据（3）养成整理、分类、规范表达数据的习惯（设计意图：通过学生感兴趣的话题引入，能够激发学生的学习欲望，并顺势引出本节课的学习内容。）新授本节课采用闯关的形式进行学习，一共设置三关，每一关有一个任务，学生完成任务即为闯关成功。用闯关的方式激发学生的斗志，提高学生学习的兴趣。第一关：基础知识抢答关——Excel的启动及界面介绍因为之前电子表格同学们没有接触过，比较陌生，知识储备不足。所以首先带领学生进行知识充电，掌握电子表格的基础知识，通过课件展示Excel启动方法，观察Excel界面组成。

抢答环节：通过抢答，检验学生对Excel基础知识的掌握情况。（设计意图：通过抢答环节将枯燥的基础知识记忆变得富有趣味性，也激起了同学们接下来闯关的斗志，同时活跃了课堂气氛）第二关：数据编辑实战关——数据的输入与编辑

学生自学“技术手册1”，将课前制作的纸质版《零花钱支配表》转化为电子表格。技术手册1：1.激活单元格：使用鼠标单击目标单元格/使用键盘上光标移动键、制表键或回车键将光标移到目标单元格；2.数据输入:激活目标单元格后直接输入/激活目标单元格后在编辑栏中输入；3.修改单元格内容：双击单元格待出现输入光标后进行修改；4.数据填充：对于编号等有变化规律的数据，可选中单元格后，按住右下角的填充柄(黑十字形)拖动鼠标进行填充；5.复制数据：“复制/粘贴”命令；6.替换数据：“编辑”菜单下的“替换”按钮。要求：10分钟内完成表格转化。比比看哪一个小组所有成员最先完成本关任务。演示环节：教师展示学生的《零花钱支配表》的电子表格给同学们看，并进行点评。找学生上教师机演示，当“小老师”，将教师事先准备好的不完善的《家庭收支情况账目表》补充修改完整。师生共同评价学生演示情况。（掌声鼓励）小组讨论环节：讨论问题：如何修改工作表标签？如何删除多余工作表？小组合作，将《家庭收支情况账目表》进一步完善。（设计意图：学生通过自学《技术手册1》有关数据编辑的相关知识，并要求小组成员互相帮助用最快完速度成纸质表格转化，请学生到讲台演示，旨在培养学生的自主学习能力和小组合作意识。）第三关：智勇大比拼——表格美化PK关学生参照《技术手册2》，对自己的《零花钱支配表》进行美化。师巡回观察学生实践情况，并进行个别指导。成果展示环节：

教师展示学生美化后的成果，并进行点评。选出“表格美化大师”。

（设计意图：表格美化是本节课的拓展内容，学生参考《技术手册2》进行学习，意在培养学生的自主学习能力，展示学生的美化成果意在检验学生掌握情况）（三）课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？在小组PK栏上公布本节课各小组的回答问题得分，评出本节课的“标兵小组”，掌声鼓励并呼吁大家向他们学习。四、总结反思

一堂好课要有一个好的氛围，在教学活动中创设一个好的情境会给教学带来事半功倍的效果。在课堂上我比较注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。对于本节课内容来说，闯关的形式是本节课的创新，激发了学生的学习兴趣。通过层层闯关，将本节课的内容由浅入深、层层递进的呈现给学生，让学生掌握了电子表格的基础知识；掌握了数据的输入、编辑操作方法；学会了“美化”电子表格。通过学生自学和小组合作的形式，既培养了学生的自主学习能力，又加强了小组合作学习意识。效果分析本堂课注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性，课堂气氛活跃。对于本节课内容来说，闯关的形式是本节课的创新，激发了学生的学习兴趣。通过层层闯关，将本节课的内容由浅入深、层层递进的呈现给学生，让学生掌握了电子表格的基础知识；掌握了数据的输入、编辑操作方法；学会了“美化”电子表格。通过学生自学和小组合作的形式，既培养了学生的自主学习能力，又加强了小组合作学习意识。教材分析教材的地位和作用

《编辑数据》是泰山版初中信息技术教材第一册（下）“第四章数据的编辑加工”中第1节的内容，是在学生已掌握了文字处理软件word的基础上来学习本节的。目的在于培养学生对生活中的数据信息进行分析与处理的能力。教学目标知识与技能：掌握电子表格的基础知识数据的整理、分类和数据的表格化使用电子表格输入和编辑数据学会美化表格过程与方法：通过教师引导、学生探究的方式，完成本节内容的学习。通过知识的迁移能力，让学生体验和比较电子表格软件与文字处理软件在菜单、界面与操作方面的异同，总结在电子表格中进行数据输入、编辑和美化的方法与技巧。情感态度与价值观：引导学生养成规范表达数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录入、编辑、保存和美化等操作，体会电子表格组织、加工数据的方法。重点、难点和疑点重点：认识电子表格界面和电子表格数据编辑的方法。难点：对电子表格界面的认识和单元格的识别。疑点：用单元格名称描述单元格区域。评测练习一、闯关环节：检查学生对Excel基础知识的掌握情况1.（）是组成表格的最小单位？2.单元格是表格中（）和（）的交叉部分？3.简述工作簿、工作表、单元格之间的关系？二、演示环节：1.请学生用教师机演示将《家庭收支情况账目表》修改、补充完整。2.请学生演示“如何修改工作表标签？如何删除多余工作表？”实践环节：1.将纸质表格转化为电子表格。2.美化电子表格。课后反思一堂好课要有一个好的氛围，在教学活动中创设一个好的情境会给教学带来事半功倍的效果。在课堂上我比较注意提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。对于本节课内容来说，闯关的形式是本节课的创新，激发了学生的学习兴趣。通过层层闯关，将本节课的内容由浅入深、层层递进的呈现给学生，让学生掌握了电子表格的基础知识；掌握了数据的输入、编辑操作方法；学会了“美化”电子表格。通过学生自学和小组合作的形式，既培养了学生的自主学习能力，又加强了小组合作学习意识。课标分析本节课以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升的设置内容。让学生在“玩中学”、“做中学