五年级上册音乐教案（6篇）

五年级上册音乐教案（6篇）教学内容：

观赏《大河之舞》

教学目标：

1、观赏乐曲《大河之舞》，感受爱尔兰民族的热忱奔放。

2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

教学过程：

1、播放歌曲。

2、争论：这首歌曲表达了怎样的情感？你从歌曲中感受到了什么？

3、其次次播放歌曲，介绍爱尔兰民族音乐舞蹈传统特色。

4、播放《大河之舞》音像资料，进一步感受爱尔兰音乐、舞蹈的热忱奔放。

5、跟着电视学跳踢踏舞。

6、再听音乐，感受乐曲节奏的变化。并让学生用踢踏的形式表现出来。

7、小结。

教学随笔：学生能够积极参加音乐活动。

其次课时

教学内容：

活动《稍息立正站好》

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热闹，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能依据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏范晓萱翻唱的歌曲《稍息立正站好》。初步感受乐曲的热闹和剧烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲其次段。

5、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

教学随笔：学生积极参加音乐活动，在音乐伴奏下，大局部学生肢体协调、精确、具有精确的节奏感。

第三课时

教学内容：

观赏《大家一起来》

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热闹，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能依据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。

教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热闹和剧烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲。

5、学生依据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

教学随笔：学生在音乐活动中积极参加，大胆表现。

五年级音乐上册教案篇二

第一单元

西部风情

依马呀吉松

教学目标：

1、通过学习歌曲《依马呀吉松》体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、留意唱歌的发声和吐字。

教学课时：2课时。

第一课时

教学过程：

1、导入新课

（1）复习演唱前面学习过的歌曲。留意引导表达歌曲的心情，力求做到有感情地唱歌。

（2）通过与以前学习过的歌曲心情的联系或比照引入本课将要学习的歌曲。

（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在倾听之前，提示学生留意歌曲演唱形式和心情。听

后引导学生简洁争论。

2、学习新歌

（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗读歌词。教师订正、解释歌词中的个别字词。

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对唱曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。

D、调查了解学生对这首歌曲的熟识程度（可用举手统计方法，也在可课前进展）。

（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对唱曲的熟识程度）。

A、指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要留意节奏的乐句。

C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

（3）学习歌曲的曲调。

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，留意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进展视唱曲谱练习。

（4）学习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和心情唱歌词。

B、在练习中提示要留意运用气息的掌握唱好连音。

（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

（1）再听一遍歌曲录音，请学生比照一下，自己的演唱还有哪些缺乏。

（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的状况。

（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

其次课时

复习上节课所学内容

1、随琴视唱歌曲歌词

A、指导学生分析歌曲的节奏特点。

B、学生读节奏。提示读节奏时要留意节奏的乐句。

C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。

2复习歌曲的曲调。

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”进展视唱曲谱练习。

3、复习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和心情唱歌词。

B、在练习中提示要留意运用气息的掌握唱好连音。

（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

4、小结

（1）再听一遍歌曲录音，请学生比照一下，自己的演唱还有哪些缺乏。

（2）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

五年级音乐上册教案篇三

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。

教学目标：

1、加深学生对少数民族和善、朴实、豪放、能歌善舞的特点的熟悉。

2、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热忱表现。

教学过程：

1、导入：请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。

2、学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

（1）观赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。

（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。

（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发觉”后面8小节与前面8小节根本一样。

（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声唱歌。

3、用课堂打击乐器为歌曲伴奏

4、学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞

5、小结

其次课时

教学内容：

观赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》、用课堂乐器演奏《瑶族舞曲》主题，并用打击乐器伴奏。

教学目标：

1、能用心观赏、听出《瑶族舞曲》三个局部速度和音乐心情的不同，并能顺当完成课本上的填写练习。

2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。

教学过程：

1、导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢庆节日的情景（出示图片）。

2、观赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》

(瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个局部，课本中列出的是第一局部中的两个主题，主题A特别美丽悦耳，主题B强健活泼。学生随教师琴声轻声唱歌，反复屡次，要求边学唱边记忆。

（2）观赏乐曲的第一局部请学生悄悄观赏乐曲的第一局部，提示两个不同主题的进入。

（3）观赏乐曲的其次局部

（4）观赏乐曲的第三局部这一局部是第一局部的重现，但气氛越来越喧闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞到达____，全曲在热闹欢畅的心情中完毕。

（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》

3、用课堂乐器演奏主题A

4、小结

第三课时

教学内容：

歌曲《阿喽喽》。

教学目标：

1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》，初步学会这首歌曲的歌谱。

2、能为歌曲设计多种演唱形式。

教学过程：

1、导入

2、学唱歌曲《阿喽喽》

（1）听赏范唱录音数遍，使学生对唱曲有初步的印象。

（2）争论歌词，理解歌词，特殊要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。

（4）跟着伴奏带放声唱歌，要求唱出骄傲、热忱的感情，但要掌握好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

3、学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。

4、为歌曲设计演唱形式

五年级上音乐教案人教版篇四

教学目标：

1、用满怀深情的歌声表达祝愿祖国的心愿，激发学生对美妙幸福生活的喜爱之情。

2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的喜爱之情。

3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对将来的美妙祝愿。

教学过程：

一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？

二、分小组进展预备。

1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

2、教师检查学生预备的节目及资料。

3、学生分成小组活动，把自己预备的节目表演给大家，让小组同学进展审议，评定。

4、学生进展合作排练，教师到各组指导

三、展现活动。

1、请各组同学把自己的节目与大家进展沟通。

2、用不同的方式进展“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进展小结

五、依据音乐会顺当进展的状况，评比“组织奖”让学生很有自信的展现自己创作，编导的节目。

五年级音乐上册教案篇五

教学目标：才才

1、冬雪给大地带来寒冷，雪景给我们带来银白世界的欢快。这一自然现象给音乐文化供应资源。虽然祖国各地许多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去查找体验、去获得乐趣。

2、初步学习模拟方法创作歌曲。

教学重难点：

1、空拍

34555（55）|65432（22）|71222（22）

2.2和#2的音高区分

教学内容：

1、表演《雪花带来冬天的梦》

2、观赏《踏雪寻梅》

教具预备：

多媒体、钢琴、打击乐器等。

教学过程：

一、组织上课

（1）、师生问好

（2）、课前热身

二、情境导入

（1）、谈话：

师：一年有几个季节？生：四个

现在是什么季节？生：冬季

喜爱么？为什么？生：各种答。。。

（导出冬天里有雪，调动学生的学习兴趣。）

教师也喜爱那么我们一起来一次冬之旅吧！

（2）、播放冬景

师：教师本人特别喜爱冬季，冬季里的美景吸引了我，特殊是雪，由于雪花不仅能带来欢乐还能带给我一个梦，怎样的梦呢？你们听！！！！

三、教唱歌曲《雪花带来冬天的梦》

（1）、播放音乐

（2）、初听歌曲

带着问题倾听：

1、歌曲中有几种小动物？

2、歌曲的心情是怎样的？

听后回答下列问题

歌曲的心情（欢快）

1、播放歌曲中小动物的图片（让学生仿照小动物的声音以及其他冬眠的动物名称，为下面环节做铺垫）

（3）、初读歌词（加上动作）

（4）、再次倾听

带着歌词，简谱倾听，听一下或者看一下歌曲中消失了什么音乐符号

找出升号#指出难点讲解2和#2的区分（教唱时解决）

（5）、再次倾听

带着找出的难点重点倾听

（6）、教唱歌曲

1、教师范唱

2、跟琴模唱用“啦”模唱

3、学生填词

4、解决重点

35555（55）|65432（22）|

告知小青蛙（呱呱）告知小甲虫（嗤嗤）

71222（22）

告知小刺猬（吱吱）

分组仿照

设计意图：让孩子们更直观的感受空拍，用动物

的声音来替代使学生更直观更预备的把握空拍。

5、集体跟唱

6、表演歌曲《雪花带来冬天的梦》

圣诞老人观察我们表现的好给我们送来了礼物。（发放打击乐）

（1）、用各自的打击乐为歌曲伴奏

（2）、分组表演：舞蹈组、演奏组、演唱组

7、编创乐园

为歌曲编创歌词

三、观赏《踏雪寻梅》

1、新课导入

有古诗《梅花》导入

2、播放梅花图片

踏着冬雪去查找魅力的梅花

3、播放歌曲

四、拓展提高，完善结课

雪景特别美，但很少能看到了，由于人类的破坏导致空气中二氧化碳增加使全球变暖。所以我呼吁大家爱护环境，从自我做起。感谢！

教学反思：

《雪花带来冬天的梦》是一首比拟富有童真童趣的歌曲，内容中涉及到附点节奏，弱起小节和升记号三个主要的乐理学问点，旋律还是比拟朗朗上口的，因此在进展教学设计时，我将目光主要是聚拢到了如何将课堂上得更加好玩，即让学生在好玩的活动中学习把握歌曲。因此教学设计主要就是从目标入手，从关注学生的参加和关注音乐的倾听两个点绽开设想：在导入局部，我以语言叙述四季更替，直接导入冬天的主题，在图片转换过程中以歌曲《雪花带来冬天的梦》的伴奏音乐作为背景音乐，作此设计主要是盼望在无意识中让学生对唱曲旋律有一个初步的感受，然后在学唱歌曲过程中涉及到的按节奏朗读歌词，协作伴奏音乐朗读歌词，在听音乐过程中查找变化音，并跟琴演唱变化音等环节都是为了完成歌曲《雪花带来冬天的梦》，精确把握升号、弱起小节和附点节奏等乐理学问这两个课时教学重点而开展的；在根本完成学唱歌曲的任务之后，引导学生们为歌曲参加动作进展表演，则是盼望通过这样的活动稳固歌曲，增加课堂学习的趣味性，同时充分调动学生的课堂参加性。

在创编和拓展环节中，我盼望可以尽可能的充分发挥学生的丰富想象力和创编力量，所以将创编由刚开头设想的转变冬眠小动物的名称，扩展到了对整首作品进展创编，固然愿望是美妙的，但是否可以实现这个美妙愿望，到达这个目标，还需在教学实践中加以检验；拓展观赏的局部，以动物找到了暖和的窝冬眠，比照延长到依旧直立在凛冽寒风中的植物梅花，进而倾听《踏雪寻梅》，为下节课进展观赏介绍做好一个提前的听力预备，另外我也预备了日常生活中较为熟识的几首与雪花和冬季相联系的作品：《雪绒花》、《铃儿响叮当》、《我像雪花天上来》与同学们一起共享，盼望以此拓宽孩子们的倾听范畴，详细赏析几首作品则依据教学实践的开展加以取舍。

这节课应当说是比拟顺当的根据自己所设计的教学环节上完了，学生的气氛也算是比拟活泼，尤其是一起为歌曲参加动作，以及创编新歌曲的环