2023学年完整公开课版春蒋明辉

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。迟日江山丽，春风花草香。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。细雨鱼儿出，微风燕子斜。沾衣欲湿杏花雨，吹面部寒杨柳风。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。

春

朱自清认识作者朱自清（1898--1948），江苏扬州人，原名朱自华，字佩弦，号秋实，后改名为朱自清。现代散文家、诗人、学者、民主士。著有诗集《踪迹》散文集《背影》、《欧游杂记》。散文代表作有《背影》、《荷塘月色》、《绿》等朗润

酝酿嘹亮黄晕

烘托抖擞精神蓑涨

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niànghōngdǒusǒu检查字词yùnzhǎngliáosuō一.满怀深情读春天.说说课文描写了春天的哪些图画？作者带着一种怎样的心情来描绘春天的呢？要求：读完之后，同位合作，讨论问题。二.思路清晰说春天

精读3——7段绘春，解决问题

朱自清笔下的春天，每一幅图画都有各自的特点，巧用词语归纳。（同位快速讨论，举手回答）三.美点寻踪品春天圈画批注重点词句品析，用以下句式说话：1.我喜欢_段，因为_句（词、修辞、句式、写法等角度）生动形象的写了___，所以我这样读_________要求：前后位合作，质疑问难，品评语句。

春草小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

我喜欢_段，因为_句（词、修辞、句式、写法等角度）生动形象的写了___，所以我这样读_________

春花桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

我喜欢_段，因为_句（词、修辞、句式、写法等角度）生动形象的写了___，所以我这样读_________语文知识积累

1、比喻：生动形象的写出事物之特点，把事物刻画的入木三分。2、拟人：赋予人的特点表现事物的特征，使语言生动形象。3、虚实结合，诗情画意，情景交融，在字里行间中，给文章抹上了抒情色调。

温馨寄语：写作小锦囊开启你的写作之门。

作业：运用比喻、拟人等修辞手法，描写一处让你有感悟的景物，抒发一下喜爱和赞美之情。四.美景美文记心间

请同学们把这优美的文字背一背吧!佳句赏析“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”使用了拟人的修辞手法，生动表现了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感受。“嫩嫩的，绿绿的”本应放在“小草”前面，为什么放在句末？“嫩嫩的，绿绿的”起强调作用，突出小草嫩绿的特点。也使句子变得生动活泼，富有生气。体验：

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。使用了拟人的手法，一个“闹”字不但写出“嗡嗡”的声响，而且呈现一派“繁忙”劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时也从侧面写出花多，花艳，花甜的特征。链接中考--赏析词语写景散文的语言大多朴实清新，用词准确生动，富有感染力。赏析某个加点词语的表达效果，这也是中考常见的考点之一。答案：“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。[典例]“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中“偷偷地”“钻”两个词语好在哪里？

视觉

比喻、拟人—不但写出了野花的多，还写出了它闪闪发光的明丽色彩。

春花图视觉

拟人——各种花竞相开放的情态视觉

比喻、排比味觉由春花联想到秋实虚实结合，以虚衬实听觉、视觉衬托花的繁茂、甜香正面描写侧面描写花朵多：花色艳：花味甜：蜜蜂闹蝴蝶飞：本段的写景顺序：空间顺序（树上——花下——遍地）野花：比较阅读感春风

一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

——林斤澜《春风》“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

收获：触觉.嗅觉.听觉.多种感官结合成为亮点。

我学习我收获

把握感情基调注意轻重缓急调控快慢停顿反复吟诵人文合一春之美美在脉络清晰美在诗情画意美在语言生动美在感官巧用美在长短交错美在修辞妙用四.乐观向上爱春天

请同学们怀着热爱自然，