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文档简介

第三届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛人教版小学数学五年级下册第四单元

分数的意义分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元说课流程三、说应用二、说创新

四、说反思

一、说设计分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元知识与技能过程与方法

情感态度价值观

在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。

通过观察、讨论、比较等活动，学生能了解分数在人们日常生活的应用，理解分数的意义。

通过操作，分析讨论等活动，提高学生的分析，类比、迁移的能力和自主探索能力。

一、说设计－－教学目标分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元重点难点理解单位“1”及分数的意义。理解“整体”的含义，明确单位“1”在这里的作用。

一、说设计－－重难点分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元

学生已经初步认识了分数，会对一个或者一些物体进行平均分。小学生的抽象思维在高速发展，分数比较抽象，需要联系生活实际，借助大量直观图象帮助学生理解单位“1”。

一、说设计－－学情分析分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元情景导入，再见老朋友分数小结应用，巩固单位“1”谈收获，布作业小组合作，动手操作，找出四分之一，感知单位“1”。联系生活实际，将一些香蕉和面包平均分成四份。形成整体概念，掌握单位“1”

一、说设计－－微课教学过程分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元在利用学生熟悉的成语进行小游戏，激发学生的学习热情，再利用分一分，继续了解我们的老朋友分数，通过动手操作分一分，锻炼学生的实践能力，在将单一物体转换为一些物体，自然过渡，符合四年级学生的年龄、心理特征去认知单位“1”。掌握单位“1”的概念后，进行巩固，把糖果平均分成不同的份数，认识分数单位，更完整的掌握整个知识点。二、说创新分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元此微课学习应用

学生已经初步认识了分数，可以将生活中的物品进行平均分。通过观察，操作归纳将一个或者一些物品看成一个整体，掌握单位“1”三、说应用利用PPT动画播放，直观展示平均分的过程，通过教师解说让学生更轻松的掌握知识点。分数的意义人教版小学数学五年级下册第四单元

四、说教学反思

让学生通过充分的自主活动经历分数产生的过程，从大量的具体实例中整体感知分数的意义，形成分数的概念。教学中，教师设计了月饼图，正方形图等，用多种方法让学生明确单位“1”，以及通过“做

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