名师、大师工作室工作总结

名师、大师工作室工作总结一、总体情况为加强对我校名师、大师的管理，使名师、大师更好地发挥示范、引领、指导、辐射作用，学校根据《岳阳市中小学名师工作室章程》，成立了“甘德欣大师工作室”、“唐爱梅名师工作室”。大师、名师工作室分别由4—6名优秀青年骨干教师共同组成，工作室实行任期制，以3年为一个周期。二、开展的工作和成效“大师、名师工作室”建立以后，各工作室根据年度工作计划和三年工作规划，组织各室成员积极研究探讨教育教学改革前沿动态，主动参与新课程实验；研究探讨课堂教学、信息技术与学科教学的整合，探索实施课堂教学的新途径、新方法。在不断的实践、反思、学习和研究中发挥名师的示范、引领、指导和带动作用，并以教学研讨、讲课评课、示范课、公开课、讲座等多种形式对工作室成员进行跟踪指导、培养，各工作室成员的水平逐步提高。工作室成员的师德修养、教育教学和科研水平，都有了一定水平的提高。三、取得的成效学校的大师、名师工作室自成立以来，创造性地开展各项工作，搭建了一个学习提高、探讨交流、开放务实和全面发展的综合平台，使全体成员通过学习、交流、讨论，在理论水平、科学素养、创新意识、教育教学能力和专业化发展等方面有了突出的进步和显著的提高。使学校的校本教研氛围有了较大提高。四、对大师、名师的管理和考核措施为加强对大师、名师工作室的管理和支持，学校把工作室工作列入学校的重要考核内容；各类培训将优先考虑选送名师及学员。学校为大师、名师及学员积极做好工作室的组织协调工作，保障工作室必要的经费开支，在绩效考评、评先树优、职称评定等方面对名师及学员给予政策倾斜，并积极为工作室的工作提供条件。同时学校还加强对工作室工作日常跟踪、联系与管理，建立工作室对外联系及交流制度，加强教研课题的管理工作，做好工作室成员的教研成果展示工作。五、存在问题一是大师、名师工作室要针对各个层次的企业和学生，分层次、分学段进行教学研究，加强各学段教学及教研的衔接，使教学教研成果面向企业、学生，惠及企业、学生方面还欠缺。二是大师、名师工作室要立足教学实际，加大科研力度，打造当地农业科研品牌应进一步加强。三是大师、名师工作室之间交流不够，大师、名师工作室网站需进一步完善。六、今后建议一是在运作过程中始终要以实训为主，深入到课堂，尤其要准确定位工作室主持人的教学特长和实践专长，要在实践实训中培养学员；二是要让学员们在自身起点上“走路”，对学员个体的诊断与发展方案的设计要成为开展工作的起点，大师、名师也要积极通过自己的影响力和号召力为学员们提供资源力量；三是工作室要形成团队资源条件，开发好利用好团队资源使之成为培训培养的条件，要组织学员们在团队中工作和活动，在活动设计中要充分利用团队的影响和团队资源充分展示并取得最大的效益；四是在运作过程中要考虑个体发展与学校发展、问题解决、课题攻坚等任务的紧密结合，要直面新问题，新项目，新课题来运作和推进；五是要有好的形式促进学员的反思和积累，督促学员养成反思积累的学习习惯。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的工作中，还将继续努力，及时领悟工作室的精神，把在工