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第页共页颜色碰碰乐小班数学活动教案颜色碰碰乐小班数学活动教案颜色碰碰乐小班数学活动教案1活动目的：1．感知物体的颜色，能按物体的颜色进展分类。2．愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进展操作。3．培养幼儿比拟和判断的才能。4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5．引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1．红、黄、蓝三种颜色的胸牌。〔一种颜色各占幼儿总数的三分之一〕2．红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳假设干，每根绳头拴一个木珠〔如红色木珠〕作为分类的标记。3．红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃〔瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记〕。4．纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片假设干。活动过程：1．游戏：颜色碰碰乐。按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友互相间碰一碰。游戏3―4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。2．分组做分类练习。玩“穿珠”游戏。如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。玩“喂娃娃”游戏。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。玩“片片回家”游戏。如：蓝色的纸片回蓝家。活动建议：1．分组活动时，幼儿可自由选择。2．将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。活动评价：1．能识别红、黄、蓝三种颜色。2．能根据颜色进展分类。活动反思：活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目的完成的很好。颜色碰碰乐小班数学活动教案2活动目的：1、稳固红、黄、蓝三种颜色的认识，初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试，感受色彩的奇妙变化，体验玩色的快乐。活动过程：一、稳固三种颜色1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观察，说出颜色的名称。〔1〕小朋友，你们知道这是什么颜色吗？〔幼儿准确地说出三种颜色的`名称。〕〔2〕我已经准备好了三种颜色宝宝，如今来变魔术。二、用两种颜色进展操作，并进展相关的记录。1、王老师有老师两个不同颜色的杯子，假如把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生变化后记录下来。2、交流〔1〕小朋友，你们在玩颜色的时候，发现了什么？〔2〕颜色是怎么变的呢？并记录。3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。三、鼓励幼儿继续游戏，变出不同的颜色。1、师：接下来请小朋友再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小朋友的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。2、幼儿进展第二次的实验操作。原来，一样的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。活动延伸：师：我想变

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