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文档简介
六年级英语上册《课程纲要》分享课教学设计与价值上，明确了本学期的课程内容与课程标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而生的元认知能力，提高课程学习方面的成生的生活实际，这学期要着眼于积。大家分享，它就像路标一样，告多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这。同学们，你发现了什么？共几单元？(学生看课本)本册课程共分6个单元，另外有两个复习这6个单元好像几根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知组的专题元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大HowdoyougetthereaystogotoschoolyweekendplanhaveapenpalWhatdoeshedoHowdoyoufeel目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方一)实施过程，使学生课课过生活中情二)学习方式主，通过思考、调查、讨论、交流和合过程评价”、“作业练习评价”、“英在教学各环节引入竞争机制，如在活动中设2、作业练习评价通过学生的信息反馈，具体分为复习、书面作业和练习。(E)为正确率高，朗读记忆好，其次为情况一般，直到(T)书写较差，错误较多。内容主要从以下几个方面：情景对话表一学期开展学生自评和小组互评各两次，分别在简单，便于操作。评价时，由教师发下表组，由小组长负责进行互评，组内的
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