魏书生教育学习心得体会（10篇）

第页共页魏书生教育学习心得体会〔精选10篇〕魏书生教育学习心得体会〔精选10篇〕魏书生教育学习心得体会篇14月26日、27日两天时间，我参加了x市教育学会组织的“学习理论魏书生教育深化推进素质教育实验研究会”。会上，x市实验中学范宝丰校长、教育部中国人生科学学会魏书生教育研究中心常务副主任杨一仁老先生分别就自己对魏书生教育思想的研究心得为我们参会人员做了一次朴实、生动的讲座。这次会议使我对魏书生的教育思想有了一个心的认识和理解，现将自己的一些体会心得汇报如下：一、为什么学习魏书生著名的语文教育家、语言学家吕叔湘曾说：“要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。”可见魏书生不是一般的教育家，他立志献身教育事业，有一种忘我精神，他想着全体学生，要把所有的学生教好才甘心。有一个学生没有教好心里也不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便，种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产者的精神，也可以说是宗教家的精神：就是牺牲自己，拯救别人。这种精神值得我们学习。二、理解魏书生的思想魏书生的思想精华可以用6个字总结“自强、育人、教书”。看似很简单但是他真真切切地从引导学生怎样做人开场。他主张人们之间的根本关系应该是互助的关系，而不是互斗的关系，因此处理人际关系的根本原那么应该是与人为善的，互相谅解的。在遇到矛盾、解决详细问题时，那么应坚持“正面引导，搞心理穿透”，而不搞“互相碰撞”。每个人对自己应本着“宁让别人负我，不可我负别人”的精神，坚持进展“自我心理调节”。这样，人就可以以活得轻松一些，人际关系也就会更协调。他本着教学是老师为学生效劳，实在从实际出发，坚持民主的、商量的方法，针对学生实际，通过训练过程，到达三个方面的开发，即知识、才能和智力的开发。他在教学理论中把学生看成是自己的助手，在他的班级里有多少名学生，就有多少名副班主任，每个学生都是助手而不是对手。久而久之，他就只有助手而没有对手，从而有力地调动了学生的主动性和积极性。他还主张开展学生个性，让学生“为开展长处而学”。在教学理论中，他主张“强化过程，淡化结果”，不是简单的搞分数控制。魏书生的这些教育思想都表达他的那些既具有规律性又是很标准化的详细措施中。在他所教的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事，都精心地按时间顺序做了周到的安排，在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事干”。魏书生教育学习心得体会篇2我有幸参加了伊滨区组织的“魏书生专题报告会”。听了魏老师的讲座使我受到一次教育的洗礼，精神的震撼。在于魏老师近间隔的接触中感受到他的幽默、诙谐、生动的说话艺术。聆听他的讲座是一种精神享受。听完魏老师的讲座后我感触颇深，下面我从感受最深的两方面谈一下体会。一、爱岗敬业守好心田魏老师倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带着老师脱离任业束缚。在教育纯洁的世界里享受工作的快乐，在以后的工作中，要以魏书生老师为典范，让“松”“静”“匀”“乐”常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体保持放松。不管遇到什么情况，学生惹出什么样的事情，都要保持平和、安静，不乱发脾气，时刻保持放松状态，让心情舒畅快乐，享受到生活的美妙。时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。二、民主科学的管理方法从魏老师的讲座中让我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每个学生都有事情可做。但凡学生的事都和学生商量着做。从不难为学生，也不放纵学生。从不独断专行。在以后的工作中，我都要积极的和学生商量，让大家各抒己见，群策群力，共同把班级工作做好。让我们班可以高效安康的运转。总之，魏老师用自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了珍贵的一课。在以后的工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离任业束缚，多想自己说了算的事，不想自己说了不算的事，种好自己的心田。魏书生教育学习心得体会篇3学校组织我们观看并学习了“魏书生教育教学思想光盘”，通过本学期的学习，我认为学习魏书生，一要学习他的教育思想；二要领会他的教学艺术。魏书生的教育思想和课堂艺术不仅仅是表达在课堂上，而是表达在课前、课后和课外；不仅仅是表达在教书上，而是表达在育人上；不仅仅是表达在老师的如何教上，而是表达在学生的如何学上；不仅仅是看学生在课堂上如何学，而是看学生在课前学的怎么样。所以，魏书生的课堂艺术的魅力主要表如今对学生整个学习过程积极性的调动、学习兴趣的激发、学习方法的指导、学习效果的检测上。因此，纵观魏书生的教学全过程，魏书生的教学，不仅仅是师生之间简单的教与学的互存关系，而存在着一种普普实实的教学组织环节和组织形式。魏书生教育思想的本质是培养学生的才能，即自学才能和自我教育才能，学会学习是通向21世纪的个人护照。在他的教育理念中，使学生会学，促使差生转化一直是他努力的方向。要使学生会学，首先要激发学生学习的兴趣。魏书生在培养学生的学习兴趣时，总是把直接兴趣和间接学习兴趣结合起来，使之互相促进，这样学生的学习兴趣就会越来越浓，变成满足心理需要的一种极大乐趣。培养学习兴趣，还应注意既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。学习兴趣与老师教学有着亲密的关系，同样是课堂，有的老师视为畏途，有的老师那么视为乐园。魏书生上课，学生兴趣盎然，忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得是一种享受。综观魏书生的教学，方法灵敏是他的特点。魏书生常说，良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。因此，老师要精心设计传授知识的程序，要研究教学方法，用教学理论指导教学，改良教学，老师的方法直接影响学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基强调，老师在课堂上创造精神的饱满和乐观愉快的语调，在培养结实持久的学习愿望和获得越来越好的成绩方面，对兴趣培养都有极大的意义。并对一堂课还提出了一个非常重要的要求：一堂课应当激发出真正的冲动心情。魏书生教学，就是要通过各种教法找到兴趣的泉，他认为，老师讲课，寡淡无味，平铺直叙是教学的大忌。他总是力图为学生创造一种轻松活泼的学习气氛，在课堂上，趣事，乐事层出不穷，学生思维可以驰骋，聪明才智得以充分发挥，久而久之，学生对他教的语文学科产生浓重兴趣，爱上了他并迷上了他。新的事物，学生会有兴趣。变换教学方法从中得到快乐，学习兴趣就会成倍增长。魏书生老师在校或外地讲课，课前总喜欢用气功冥想的方法来激发学生的兴趣。魏书生常说老师要教给学生一些常规性的学习方法，帮学生制定一些语文学习的规矩，制度，方案，在一些方面使学生有法可依，有章可循，有老规矩可遵守。在一些方面让学生猜的透，但在详细一堂课的安排上，详细教法的运用上，在一些小的技术，技巧问题上，又应该让学生猜不透。越猜的半透不透，学生越愿猜，越猜学习兴趣越浓。与老师感情越进，对老师所讲的理解的越深。民主平等是魏书生课堂教学艺术的核心，用通俗的语言来表述就是两个字--商量。魏书生在全国乃至____、____出公开课事先从来不告诉学生学习内容，有时还要学生猜猜看学什么。这与我们许多老师出课是大不一样的，我们往往要提早预习、认识学生、提早试讲等等，待到了课堂也只是在学生的配合下把预案非常精彩的表演一次罢了。能说魏书生心中就没有预案，但是可以肯定地说魏书生心中的预案与我们的预案相比在本质上是大不一样的；我们的预案是让学生当演员把课堂教学过程一步步表演下来--学生的学附属于老师的教，为老师的教效劳。而魏书生的“商量”型预案是老师的教是为学生的学效劳的，并且千方百计的去适应学生的学。魏书生的“商量”教学看似平淡无奇，其实是高深莫测的，用“此时无声胜有声，于无声处起惊雷”来形容是不过分的。其一、用商量的教学策略主导教学的每一个环节，使师生共同处在一个非常和谐的课堂气氛中，用魏书生自己的话来说那就是“师生面对面的交流是任何其他教学手段无法取代的”他在很短的时间内就拉近了师生间隔，产生强烈的师生情感气氛，良好的师生情感是课堂教学成功的基石。其二、在商量教学策略气氛中学生全员参与教学活动，因为“商量”的那根弦始终在拉动着每一个学生的心，使你无法回绝它而走神，每个学生的积极参与是课堂教学成功的关键。其三商量教学策略极大的遵从了“因材施教”原那么，摆脱了出课老师最担忧的因师生不熟而启而不发，对不同个性特点和学____长的学生也顾及到了，顺应班级根底状态和学生个性特点而进展“因材施教”是课堂教学成功的保证。同时魏书生还注重学生创新力的培养。创新是知识经济的灵魂，也是素质教育的重要内容。在经济时代，培养学生的创新人格。创新精神，创新意识，创新方法是老师的重要任务。魏书生经常说“一件事有一百种做法”。我们不缺乏学习的学生，但缺乏具有想象力的学生，学习离不开想象，而没有想象，就没有创新。茅以升说“世界上没有生而知之的圣人。而只有学而知之的天才。”前汽车大王福特说“不创新，就____。”魏书生自己对创新认识和创新才能的体验是非常深化的，他从教学理论中总结出来的培养学生的自学才能的经历是很丰富的。魏书生老师的教学艺术，已经不是教育教学所能概括的了。他用自己的人生体味，用个人的性格魅力，用深沉的学术修养，在教育和影响着学生。课堂虽小，却有着广阔的钻研天地，钻进去，人了门，师生双方都有无穷的乐趣，能极大地进步教学效率。魏书生说：“我只是在人口处，悟到了点滴激发学生兴趣之法，更有效的方法，还在前面等着我。”魏书生教育学习心得体会篇4魏书生确实是中国教育界的奇迹。教学二十多年来，无论什么样的班级，经过他的教育，学生综合素质高，成绩优异，这主要得益于他具有前瞻性的教育理念与民主科学的管理方法。做一名教书匠容易，但做一名成功的教育家确实困难。在书里，给我感受最深的是如何对待学生犯下的错误，魏先生使用了写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等方法来教育学生，这些寓教于乐的方法获得了显著的效果。这就是用老师的心灵去感知学生的心灵。老师是从学生时代走过来的，学生的今天就是老师的昨天。学生犯了错误的心情，老师通过回忆自己当年犯错误时的心情就能认识更真切一些。青少年学生好奇、好动、好玩、好积极考虑，假如用成年人的习惯去约束十四五岁的学生，结果只能是适得其反。那些常犯错误的后进同学上进心的幼苗弱小而枯黄，有的常常被压在石头底下，更需要老师的同情、关注和扶植。对于犯错误的学生假如处理起来简单粗暴、横加指责，最后学生会开展成与老师互相抱怨，甚至对骂对打。所以理解学生思想、行为变化的普遍规律是必要的，甚至要能理解学生思想、行为变化的普遍规律；不仅擅长把精力花在偶尔的个别事件的处理上，更关于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，师生之间才能搭起一座宽阔的桥，感情在交流，心灵在呼唤，自然就肯听老师的话，承受老师的教育。谈到对班级的管理，“民主与科学是灵魂”，专制、一言堂、个人迷信是愚昧落后时代的产物，民主管理是文明与进步时代的选择。魏先生介绍了班主任管理班级的五个重要方面：班主任要有做公仆之心；建立互助的师生关系；开展学生自然的人性；开展学生的主人作用；决策过程注重商量、对话和集体表决。民主管理与科学管理是班集体这只鸟的两翼，缺少任何一方，班集体都无法腾飞。管理的重要目的之一是要培养学生良好的习惯与品质，单靠说教、认识与情感是不可能的。科学管理的表现形式之一就是要制订合理的班规、班法，从而使班级摆脱人治的不规那么轨道，走上法治的轨道。所以建立方案立法系统，建立检查监视系统，建立反应系统是科学管理的三个重要方面。师生建立起互助关系，便减少了许多猜疑、对立，甚至斗争。师生关系和谐了，班集体便有力量克制前进中的阻力。总之，教育是一个既古老又年轻的'话题。是一门博大精深的艺术，做一名教书匠与教育家是有本质的区别的。教育应该是各种形式，多种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好书面。魏先生的方法来于教学，来于学生本身，紧贴生活，高效、实用，应多花时间去阅读，去思索，去理论，丰富自己的管理经历。魏书生教育学习心得体会篇53月13听取了全国著名教育家魏书生老师所作的报告后，我受益匪浅!讲座中，魏老师朴实的语言，丰富的内涵以及不平凡的人生阅历，让我心生敬意，魏老师的幽默幽默、谈笑风生令全场听众不时的爆发出热烈的掌声和爽朗的笑声。整场讲座以“松、静、匀、乐”为引，告诉老师们如何在纷扰的闹市中，获得一份心灵的宁静；作为一名老师要热爱自己的职业，更要珍爱自己的生命。魏先生用自己的人生经历，说明了人生的道路总是坎坷不平的，遇到困难、挫折、打击。假如躲不开避不过，要敢于面对，千万别想不开，要乐观向上，积极进取，比方老师的工作量多，工作压力大，老师的付出与回报也不成正比，对于这样的事实，我们不能只是一味的抱怨、抱怨、发牢骚、怨天尤人，过多的抱怨只能伤害自己的身心安康，只会让自己增添更多的烦恼。我们能改变的只有自己的心态，就是不攀比、不追风、不生气，不抱怨、不抱怨，快快乐乐的去面对生活，努力的去工作，去爱我们这份事业，爱我们的学生！总之，我们要像魏书生老师那样拥有一颗平常心“用平平常常的心态，高快乐兴的情绪，去做平平凡凡的工作。”也希望魏书生老师崇高的思想和淡泊的心，能影响我们，让我们的心境变得更为宁静，让我们对今后的生活和工作充满信心，最后希望大家不断勉励自己：安康快乐的生活，愉快的工作，育好人，教好书，立足本岗，尽职尽责做好本职工作！魏书生教育学习心得体会篇6作为一个教育工作者，魏书生的大名如雷贯耳，对于他的种种事迹也或多或少的理解。不过今天才算真正静下心来走近魏书生，通过一个小时的聆听让我对魏书生又有了一个全新的认识：他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，谱写着人生光芒灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！关于魏书生的教育思想，我感触最深的就是他对后进生的管理。在盘锦实验中学当校长时，他把一个全年级成绩最差的学生要到了班里。进班第一件事，魏书生让他自己找优点，这个男生说，我没有优点。魏书生说：“不可能，我已经发现了两个优点！”后进生对批评往往能非常镇静地对付，一听说自己有优点，居然脸红了。在魏书生的一再引导和启发下，孩子终于找到了自己身上久违的优点：“我心眼好。”这在魏书生眼里就是最大的优点，他用“好人一生平安”让孩子找到了自信，看到了希望的曙光。对于一个语文考试只得了8分的学生，这要是搁在别的老师身上惟恐避之不及，可是魏书生居然夸他：“你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还能得8分，这是天赋啊！”魏书生就是这样换个角度看学生，把他们积极的、乐观的一面调动起来。有了这样一席话，原来惨不忍睹的卷子看着也顺眼起来了，魏书生又帮他分析^p每道大题还有哪些潜力可挖？生字填空、文学常识、作文……结果，这个学生最后又找出了一二非常的“可开展空间”！下一次考试，考了58分，渐渐地，及格了。晚上，坐在灯下回味着魏书生的讲座，让我的心不禁泛起阵阵涟漪，对于班级里的后进生我不是横眉冷对，就是歇里斯底，甚至动过劝退、劝转的念头，每天因此苦恼不堪。今天聆听了魏书生的讲座让我深受教育也倍受启发，假如我们老师面对后进生能多一些理解、宽容和关爱，我们的教育还何愁没有出路呢！正如魏老师所说：“假如你把学生当成天使，那你每天生活在天堂里；假如你把学生看成魔鬼，那你将每天生活在地狱中”。魏书生教育学习心得体会篇7今天，在网上有幸观看了全国著名特级老师魏书生老师的视频——谈赏识教育。魏老师儒雅的风范，朴实的言语，幽默的谈吐，给我留下了深化的印象。而最让我受益匪浅的，便是魏老师传递的民主、科学的理念。整个讲座大约持续五非常钟左右，魏书生老师发言的【关键词】：^p主要是民主与科学。围绕这两个【关键词】：^p，魏老师结合自己的理论经历，主要谈了四个方面：一、作为一个老师，要树立平等意识。在魏老师的眼里，老师与学生是平等的，老师更多的是担当效劳者的角色。因此，在学生面前，老师要摒弃传统的“师道尊严”，要真心诚意地为学生提供帮助。“让后进生写作文”这个事例给予了我们很好的启示：当魏书生老师要教由全年级后进学生组成的特殊班级的学生写作文时，学生异口同声的答复不会；当魏老师带着大家祭扫烈士墓体验生活后，让学生把自己的真实感受写下来时，学生仍然答复不会写；当魏老师把自己写的作文当众渐渐读给学生听，让学生听写下来时，有学生答复不会写字；当魏老师让学生用汉语拼音代替不会写的字时，有学生答复不会写汉语拼音；后来，魏老师让不会写拼音的同学用画圈代替不会写的字，这下，再也没有同学答复不会写了。最后，全班同学当场完成了第一次习作。从这个事例中，我们可以看到魏老师是真正为学生效劳的，他考虑到的是学生现实的起点，他为学生提供了有效的帮助。二、作为一个老师，要树立互助意识。在魏老师眼时，管理是需要建立互助关系的。他说，他的班级管理靠的是一百二十多位“班长”，他的学校管理靠的是一百多位“副校长”。所谓有效的管理就是要人人有事做，人人做好事。一般同学能做好的事，班干部不插手；班干部能做好的事，班长不插手；班长能做好的事，班主任插手。同样，学校管理也是如此：老师能做好的事，中层干部不插手；中层干部能做好的事，副校长不插手；副校长能做好的事，校长不插手。我想，这就是先进的管理理念。三、作为一个老师，要开展学生的人性与个性。即要引领学生发现人性的美妙，要张扬学生的个性。在平时的办公室交流中，经常可以听到老师的抱怨：我们班的xxx，真是没救了！而魏老师要告诉我们的是，千万不要轻易地否认一个学生，也不要轻易地放弃一个学生。后进学生也有他们的苦处：上课听不懂得坚持，老师的批评与挖苦得忍着，考试屡考屡败，但还得屡败屡考，从未享受成功的喜悦，却还得每天坚持上学……虽然魏老师幽默的口吻令在场的老师爆发出阵阵笑声与掌声，但是，也留给我们每一位当老师的一份深深的考虑……正如魏老师所言，学生的缺点背后，往往是他们的优点。四、作为一个老师，凡事要多和孩子商量。在魏老师的班里，遇到一些重要的班级事务，是要和学生商量的。正因为如此，班内才有了“银行”“公安局”“法院”等学生组织。我想，只有真正尊重学生的老师，才会真正和学生商量。魏书生老师是平凡的，他带给我们的是一些实实在在的一线老师的经历；魏书生老师又是不平凡的，他带给我们的又清楚是一些实在可靠的先进理念。正如魏老师所说，人生中，也许会出现屡次感情强烈的“感慨号”，但更多是平平凡凡的“句号”，做人如此，做事亦如此，把简单的事情做好，就相当不容易了。魏书生教育学习心得体会篇8阅读魏书生老师所著的《语文教学》一书，真是爱不释手、受益匪浅。并非魏老师书中有何等的佳词妙句，描绘的如何引人入胜、出神入化。而其恰恰用非常朴实的语句，恰如其分地谈到了一名教育工作者在教育、教学方面应具备的才能和处理问题的方法、步骤。具有很强的指导性、理论性。在魏老师《自强》这一章中的，《多改变自己》一文中这样写到：“人人从改变自己做起，外界就一定发生变化。抱怨外界不好，常常是自己不好；抱怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；抱怨环境太恶劣，常常是我们自己没才能，主观努力不够；抱怨学生难教育，常常是我们方法少。”这几句话使我在自己班级管理中感受颇深。正如魏老师所说的：“改变了自己，你觉得世界更得意，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。作为一名教育工作者，教书育人是本职工作。从魏老师的育人篇中我体会到：魏老师注重的是教育教学的方法、步骤，强化的是才能的培养和知识的运用。古人所说的：授之鱼，不如授之渔。使我更清楚的认识到自己的教学责任。那么如何详细施行自己的教学的呢？在魏老师的书中我找到了答案。为此我不断地学习魏老师的教学方法、方式。在自己教学中始终把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用：什么事都要和学生商量、讨论后做出安排处理非常民主。“世上没有改变不了的学生，只有不善教的老师”，尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在互相沟通中到达教育目的。古人言：“亲其师，信其道”在平时的教育教学中，老师要做学生的良师益友，做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要老师观念的改变。我曾经看到一篇报道，一位学生在作文中写到：老师教的好得50分，把我们当作朋友，再加50分。”由此可见学生是多么渴望与老师进展平等沟通和交流，一位好老师比方魏老师懂得用自己的人格力量去感染学生，学生才愿意与老师接近，尊重老师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能就是魏老师的神力之一吧！当然，这需要老师要有娴熟的授课技巧、心中能始终装着教材和学生、加之要牺牲自己大量的业余时间和学生沟通谈心。只有这样在自己的教学中才会得心应手，起到事半功倍的效果。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其主要在于老师的思想、观念的改变，方法正确、合理的引导。也就是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓励、解决，学生才敢说、才愿意说。魏书生教育学习心得体会篇9我学习了《魏书生谈学习指导》一书，感触很深，启发很大，现将自我的点滴体会总结如下：印象最深的就是魏老师提出的“松、静、匀、乐”的生活工作观，即身体要持续放松，心灵要持续宁静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自我持续放松状态；情绪要舒畅、欢乐，在工作中享受到生活的欢乐。同时他还强调作为一个人要持续平常心，适应环境。生活和工作中不如意事十之____，我们不可能要求环境都尽如人意，有时候我们根本无法选取，这时，任何抱怨、牢骚，都于事无补，只会徒增烦恼，正如魏书生说的“生气就像种了别人的地，荒了自我心灵的职责田”，“人生最痛苦的事情就是想对自我说了不能算的事说了算”。人生中能有几件事情是自我改变得了的我们能改变的仅有自我的心态，仅有持续一颗平常心，少生气，少抱怨，快欢乐乐的去应对，努力去适应环境、适应社会。尤其是我们做老师的，付出与回报永久不成正比，社会地位低下，人们对老师的期望值却很高，对于这样的现实，过多的抱怨只能伤害自我的身心安康，应用一颗平常心去对待，做到“眼睛向内，敬业乐业，进步素质，超越自我。”最值得我学习的就是魏老师的教学和管理方法，在班级管理上，他在班级里做到了“事事有人做，人人有事做，时时有事做”。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”这样分工到位，职责到人，各司其职，既减轻了老师的工作负担，又增强了学生的主人翁意识，最大限度地调动了学生参与管理的用心性、解决了学生服从管理，投入管理的问题。在教学上，他认为教学是老师为学生效劳，让学生成为学习的主人，建立系统制度，即方案系统、监视系统和总结反应系统。有了这一科学而合理的管理系统，就保证了全体同学能遵循规律，依“法”办事，使学生真正成为学习的主人。他还从实际出发，潜移默化，培养学生的自学潜力。他能用语文这一思想性很强的工具学科陶冶学生情操，能利用各种方式激发学生兴趣，教给学生学习方法，培养学生的潜力，真正表达了“授人以渔”。有人说：“一个当老师的，假如不明白魏书生，那真是太孤陋寡闻了”，确实如此，魏老师身上值得我们学习的东西很多。今后，我就应像魏老师一样，用平平常常的心态，高快乐兴的情绪，快节奏、高效率地做平平常常、实实在在的事情，把平凡小事做得沉着欢乐！工作中追求创新，以学生为本，做一名“胸中有人，目中有人”的老师。魏书生教育学习心得体会篇10近日，我有幸读了《魏书生教育教学艺术》，对于其中关于如何培养学生自主学习有一些自己的感受和见解。一直以来我们的课堂教学以老师讲授，学生承受为主。语文课常用的教学形式是：以老师为中心，老师利用讲解，板书和多媒体作为教学手段，以教材为根据向学生传授知识。学生要做的就是承受老师传递的知识。老师是知识传授者，学生是承受者，教材、参考资料以及老师的个人经历是知识来，是学生学习的内容。在这种形式下，语文课堂教学便有“填鸭式”的满堂灌，老师充分“咀嚼”的内容，到了学生“口中”自然也就变味了。学生的思维习惯了顺从承受，渐渐对变化和开展产生抵抗，不肯承受新事物、新知识；自己也忘记了是一个有着独立思想的活生生的人。因此，我们要培养学生自主学习的才能，把培养学生的自主学习才能作为语文教学的首要任务。古人云：知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有理解学生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓著，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的根底上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的老师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能发觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，老师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去，自认为责任心强的自己对自己的学生又理解多少呢，是否真和学生打成了一片，是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。我想，以上这些除某些在每学期的教学方案和工作